TTLV：河内学生危险性行为

1. 学生全名：裴文庆2. 性别：男性

3. 出生日期： 17/02/1993

4. 出生地：合清 – 翠原 – 海防

5. 学生录取决定编号：2017 年 7 月 11 日，越南河内国家大学社会科学与人文学院院长第 1698/2017/QD-XHNV-DT 号决定。

6. 培训流程的变化：不是

7. 论文题目：河内学生中的危险性行为。

8. 专业：心理学代码：60310401

9. 科研主管副教授。阮文洛教授、博士

10. 论文结果总结：

学生中的危险性行为是不安全的、有风险的行为，可能导致意外怀孕、性传播感染等不良后果。

虽然总体而言，学生的性行为风险较低，甚至很少发生性行为，但某些行为的风险评分却高得惊人，例如拥有多个性伴侣、无保护性行为以及使用不安全的避孕措施。这极其危险，因为它会导致感染性传播疾病和意外怀孕的高风险，严重影响学生的健康、心理健康和未来。

男生发生不安全性行为的比例高于女生。四年级学生发生危险性行为的比例高于二年级学生。同性恋学生发生危险性行为的比例高于其他性取向的学生。已婚或同居学生发生性行为的比例高于其他恋爱状态的学生。信奉特定宗教的学生发生不安全性行为的比例低于不信奉宗教的学生。艺术类专业的学生发生危险性行为的比例最高，其次是自然科学类专业的学生，​​社会科学类专业的学生发生危险性行为的比例最低。租房居住的学生发生不安全性行为的比例高于与亲戚/家人同住的学生。外向型性格的学生发生性行为的比例高于内向型性格的学生。接触过色情内容的学生发生性行为的比例高于未接触过色情内容的学生。

学生危险性行为受多种因素影响，例如家庭关系、生活环境、对爱情和性的看法、对危险行为的认知以及个人生活方式。具体而言，家庭关系越紧密，危险性行为的发生率往往越低。相反，不良的生活环境和个人生活方式、较低的危险性认知以及较为开放的爱情和性观念，都可能导致学生危险性行为的增加。

11. 实际应用：

本论文基于理论和实践研究成果，概述了学生危险性行为问题及其影响因素。研究表明，提高学生安全性行为意识至关重要。此外，家庭、学校和社会组织的干预也发挥着重要作用：家庭需要加强与子女的联系；学校需要重视生活技能培训项目；社会组织需要制定有效的沟通策略或开展社区项目，以帮助减少危险性行为，培养身心健康的未来一代。

12. 未来研究方向：不是

13. 与论文相关的已发表作品不是

硕士论文信息

1。姓名：裴文庆2. 性男性

3. 出生日期: 17^th1993年2月

4。出生地合清-翠阮-海防

5. 学生资格认定决定编号：越南河内国家大学社会科学与人文学院院长令 1698/2017/QD-XHNV-DT

6. 培训课程的变更：没有任何

7。正式论文题目：河内学生的高危性行为

8. 墙心理学代码：60310401

9. 主管：副教授。阮文洛教授、博士

10. 结果总结：

学生的危险性行为是不安全的、高风险的行为，可能导致意外怀孕、性传播疾病等不良后果……

总体而言，虽然学生性行为的发生率较低，但偶尔也会出现一些令人担忧的行为，例如与多人发生性关系、不采取安全措施或避免安全行为等。这些行为极其危险，因为它们会导致性传播疾病和意外流产的高风险，严重影响学生的身心健康和未来。

男生比女生更容易发生不安全的性行为。四年级学生比二年级学生更容易发生危险的性行为。同性恋学生比其他性取向的学生更容易发生危险的性行为。已婚或同居的学生比其他恋爱状态的学生更容易发生性行为。有宗教信仰的学生比无宗教信仰的学生更容易发生不安全的性行为。文科生发生危险性行为的比例最高，其次是理科生，社会科学专业的学生比例最低。租房的学生比与亲戚/家人同住的学生更容易发生不安全的性行为。性格外向的学生比性格内向的学生更容易发生性行为。接触过色情内容的学生比没有接触过色情内容的学生更容易发生性行为。

学生的性风险行为受以下因素影响：家庭参与程度、生活环境、性观念、风险行为意识和生活方式。具体而言，家庭参与程度越高，性风险行为的风险越低。而周边生活环境和不良生活方式本身，以及较低的风险意识，加上对性观念的开放和自由，都会增加学生的性风险行为。

11. 实际应用性：

本论文通过理论和实践研究，概述了学生危险性行为问题及其影响因素。论文指出，提高学生安全性行为意识至关重要，同时，家庭、学校和社会组织也发挥着重要作用，例如：家庭需要加强与子女的沟通，学校需要重视生活技能培训项目，社会组织需要制定有效的沟通策略或开展社区项目，以帮助学生减少危险性行为，并为其身心健康发展奠定基础。

12. 如有其他研究方向，则无

13. 与论文相关的出版物：无