TTLV：“结合社区资源体系，支持宣光水电站库区安置户学生接受教育”（宣光省 Chiem Hoa 市 Phuc Thinh 公社研究）

硕士论文信息

1. 学生姓名：梅氏协2.性别：女

3.出生日期：1988年6月30日

4.出生地：宣光

5. 越南河内国立大学人文社会科学大学校长 2012 年 8 月 6 日第 1503/2012/QD-XHNV-SDH 号决定承认学生

6.培训流程的变化：

（记录变化形式及相应时间）

7.论文题目名称：“连接社区资源体系，支持宣光水电站库区移民家庭学生接受教育”（Phuc Thinh 公社 - Chiem Hoa - Tuyen Quang 的研究）

讲师：

8.专业：社会工作；代码：60.90.01.01

9. 科学指导老师：副教授黄秋香– 社会科学与人文大学社会学学院。

10.论文成果总结：

该研究旨在探索如何将社区资源体系联动起来，为宣光水电站库区移民家庭学生提供教育支持，帮助该群体学生提高教育水平，并解决他们在学校存在的其他问题。在研究范围内，本人进行了研究，发现了少数民族学生群体存在的问题；确定需求；评估现有的资源系统并开展活动，将社区中可用的资源联系起来，以支持学生教育。

调查结果显示，拆迁户学生入学仍然存在不少困难。这些问题包括缺课、辍学、学习成绩差、生活和学习条件差、缺乏家庭的关心和关注……孩子们仍然缺乏许多需要满足的基本需求，例如：物质需求、安全需求、受尊重需求，最重要的是发展需求……研究还指出了许多可以参与协助安置学生过程的当地支持资源；同时，可以构建资源联动活动，满足4个目标：1、从根本上改变家长对教育作用的认识和对孩子学习的兴趣程度。2、全力支持这批学生上学的基本物质条件。3、学习成果显著提高。4、更好地融入学校环境。

11.实际应用：（如有）

本课题研究证实了拆迁户学生教育面临的困难。在实践中，可以采取联动社区资源体系的活动，支持该群体学生的教育。

12. 进一步研究方向：（如有）

• 社区发展

硕士论文信息

1. 全名：梅氏协................................ 2.性别：女

3.出生日期：30^日1988 年 6 月 ................................................ 4. 出生地：宣光

5. 录取决定编号：1503/2012/QD – XHNV-SĐH 日期：6^日2012年8月

6. 学术流程的变化：................................................................................................

（列出变化形式及对应时间）

7. 论文正式题目：“以社区为本的资源系统对接，为宣光水电站库区安置户学生提供教育支持” （宣光省占和县福盛坊调查）

8. 专业：社会工作..................................................... 9. 代码：60.90.01.01

10. 导师：副教授黄秋香，社会科学与人文大学社会学学院。

11. 论文研究结果总结：................................................................................

本研究旨在探讨如何结合以社区为基础的资源系统，为宣光水电库区移民家庭学生提供教育支持，提高教育水平；解决该学生群体在学校的其他问题。在学习方面，我发现并确定了学生群体的问题；确定需求；评估资源系统；寻找活动来链接资源以支持该群体的教育。

研究发现，小学生群体存在不少难题。其中包括：逃学情况；放弃学习；生活、学习条件缺乏；对家庭缺乏兴趣……这个学生群体缺乏很多基本的需求，比如：身体上的需求；安全需求；尊重的需求；而发展需求是最重要的……研究表明，拥有多种支持资源可以参与援助过程。此外，构建链接资源系统的活动以实现四个目标包括：1、改变家长对教育角色和家庭利益的认识；2、保障小学生群体的基本身体条件；3、提高研究成果；4、学校融合度更好。

12. 实际适用性（如有）：................................................................................................

本研究证实了移民家庭子女教育面临的困难问题。事实上，我们可以运用社区运作相结合的资源体系来支持这一学生群体的教育。

13. 进一步研究方向（如有）：................................................................................

- 社区发展