一位严厉但富有同情心的老师

永生难忘的回忆

为一位科学家写介绍词已经很困难了，但为我的导师写介绍词就更难了，尤其是考虑到我和他年龄和专业经验的巨大差距。

官方记录显示，他出生于1949年。根据算命书籍的说法，这一年出生的人脾气暴躁，但冷静得很快。然而，做了他二十多年的学生之后，我逐渐意识到这种说法并不完全准确，至少对他而言并非如此。

我并不认为他脾气暴躁。或许用严肃坦率来形容他的性格更为准确。和他的前任一样，他相信“父亲未能妥善抚养孩子是他的过错。教师教学懈怠是他的疏忽。“[如果孩子没有得到正确的教育，责任在于父亲；如果老师教学不够严格，责任在于老师。也许正因如此，在他的学生（至少是我这一代及更早一代的学生）眼中，他是一位严肃而严厉的老师。

然而，无论他如何努力掩饰，我仍然能感受到他严厉态度中流露出的“关爱”。1997年底，我攻读本科毕业论文时，有幸成为他的导师。由于缺乏经验，我天真地在研究计划书获批前就进行了实地考察。说实话，当时我也不知道自己为什么会忘记这个最基本的步骤。或许是因为一个即将“长大成人”的学生急于远行“搞科研”，又或许是因为（我从他和其他教授的讲课中）越南西北部泰国女孩的迷人魅力让我如痴如醉。我立刻收拾行囊，在农历新年假期离开了河内，一路向北，前往位于莱州省白泰县丰寿市的芒索。

乐思娇，副教授，博士，特聘教师

经过一个月的田野调查，回到河内后，我依然无忧无虑，对教授的话置之不理。一天晚上，我遇到了一个同班同学，也是这位教授的学生，他看起来神情恍惚，好像刚丢了奖学金似的。他拉着我去了池太太的越南粉店，点了一瓶酒，还要了一些汤底剩下的骨头（我们管这叫“墓骨”）。他说：“我完了。”教授的话真是狠狠地打击了我。临走前，我已经把提纲和报告都交到教授手里了，尽了全力，结果还是收到了“鲜红”的批注。说实话，我永远也忘不了那种不寒而栗的感觉。我当时与其说是同情我的朋友，不如说是担心自己。

后来，当我提交论文时，教授明显很生气，让我感觉像坐在滚烫的沙子上一样难受了一整周。我当时觉得这可能比我朋友的遭遇还要丢脸。幸运的是，他读完我的论文后，只是温和地批评了我，说：“你写得不错，但如果你在实地考察前跟我一起研究一下，那就更好了……” 仅仅这句话，我就明白了他对我和学生们的真实感受。

后来我才知道，他也曾以各种方式默默帮助过许多人。虽然在很多情况下，出于某种原因，人们“善意地忘记”了这些善举。他很少为此费心，我也从未听他责备过任何人。

初次见面的人或许会觉得他难以相处，性格冷漠。只有最细心、最体贴、最了解他的人才会明白，他其实是个内向而感性的人。或许正因如此，在他挚友去世后，他才经历了一段相对“平静”的时期。有一次我们去拜访他，我们默默地坐在几瓶啤酒旁，一坐就是一个小时，不停地拿起又放下。那时，他的眼神无比忧伤，仿佛被某种无形的力量牵引着。有人说他太感性，太软弱。我不这么认为。他更偏向于感性。在这个世界上，理智可以掌控，但谁又能驾驭人心呢？

关于他写的占星书，至少就他而言，有一点我认为是毋庸置疑的：他被认为既聪明又能言善辩。如果你读过他的作品，很容易就能发现他思路清晰、系统透彻，文笔精准而又诙谐，用词既科学严谨又通俗易懂。我非常喜欢他这种轻松诙谐的写作风格，它能牢牢抓住读者的注意力，促使读者在完全理解之前进行思考。然而，如果缺乏足够的“写作技巧”，这种风格很容易落入俗套……

他说话风趣幽默，总是用独特的语调和妙语连珠的语气逗乐别人。大学期间，我们学生最受不了的就是听他在学校活动上没完没了的演讲。不过，他的演讲总能给听众带来轻松愉快的笑声。他巧妙地将枯燥的口号转化成温暖、亲切又幽默的内容。

对民族学领域的贡献

在越南河内国家大学社会科学与人文学院人类学系现任全职讲师中，副教授黎士教博士的教龄最长。他于1973年毕业于河内大学（四年半制课程），毕业后留校担任历史系讲师。1983年至1987年，他被派往苏联列宁格勒国立大学攻读研究生学位。

在他四十余年的研究和教学生涯中，他深入研究了多个领域，例如：农业民族学、越南岱伊-泰语系民族、民族关系以及亚洲民族。他孜孜不倦的工作和对民族学领域的贡献体现在以下方面：令人印象深刻约100部作品，包括教科书普通民族学他的作品包括专著、期刊文章和国内外会议的科学报告。他还指导了20多名博士生、20名硕士生、70多名本科生的毕业论文和30多名本科生的科学报告（其中包括两名个人和一组学生获得教育部三等奖）。

除了教学之外，他还从事行政工作多年：担任历史系党委书记十余年，担任历史系副主任八年，担任民族学系主任八年，四届越南民族学学会中央执行委员会委员，一届越南民族学学会总书记。他还是泰国研究项目的四位创始人之一（其他三位是学者甘强、甘仲和黄良）。

凭借如此全面的贡献，他于2001年荣获总理颁发的嘉奖证书，表彰其在社会主义建设和保卫祖国事业中所取得的诸多成就；他还荣获河内国家大学校长颁发的两份嘉奖证书（1999年：表彰其在河内国家大学的培训、教育、建设和发展方面取得的杰出成就；2001年：表彰其在1999-2000学年荣获基层优秀讲师称号）……尤其是在2012年，他被授予“杰出教师”称号，这是对他40多年来为“培养人才”事业所做贡献的恰当认可。

四十余年的教学生涯和科研生涯，使乐思教副教授的人生大致可分为两个阶段。第一阶段是从他职业生涯的初期到2000年代中期，这一时期他展现出一位严谨称职的教师和一位严谨细致的科学家的形象。第二阶段，从2000年代中期至今，他焕发出新的活力，工作和生活都变得更加“真实”。似乎经历了人生的起伏跌宕之后，他终于领悟了人生的真谛。