副教授、博士、功勋教师党宣康及其与历史领域的联系

邓春康副教授博士于1954年7月19日出生于南定省南竹县南洪乡红河畔的一个农民家庭。受家乡勤奋好学的传统熏陶，他的童年充满了艰辛、学习和追求卓越的奋斗，从小学到中学始终名列前茅。1971年9月，17岁的他像许多其他学生一样收到了河内大学的录取通知书，欣喜若狂。然而，这份喜悦只持续了一天，因为在入学当天，他得知自己并没有如愿进入文学院。尽管如此，他仍然觉得“学习和从事历史研究对我来说是命中注定”。他对历史研究越深入，就越发热爱，甚至在不知不觉中就对它产生了浓厚的兴趣。然而，可以肯定的是，他从历史学“四大支柱”——丁春林教授、潘辉黎教授、何文坦教授和陈国旺教授——那里学到的经验，使他走上了历史学这条道路。

副教授、博士、特聘教师 党宣康

1976年1月，他从四年半制课程的第十六届毕业后，于同年6月留校任教。在系里的头两年，他担任学术助理，同时参与世界历史系现代世界史小组的专业活动。根据系里的安排，他成为历史系最早一批研究和教授非洲历史的学者之一，因为这是一个全新的领域，此前无人涉足。这一需求也源于非洲革命运动迅速发展的历史现实；许多非洲国家，如越南、安哥拉、莫桑比克和埃塞俄比亚，在独立后都宣布致力于社会主义。他与时任世界历史系主任武阳宁教授合作，在短时间内迅速完成了三本关于非洲的著作，以服务于系里和学院的教学工作。非洲国家- 第一卷，非洲国家- 第二卷和反对南非种族隔离政权的斗争。

大约在同一时期，一位刚刚在苏联成功完成博士论文答辩的同事——越南河内国家大学前副校长武明江教授——建议他：“系里需要有人研究日本，因为未来日本将在越南的经济发展中占据非常重要的地位。”于是，潘辉黎来到了日本——这似乎是机缘巧合，也可能是命中注定。他开始学习日语的时间并不算小，尤其是在之前长期使用俄语之后。然而，凭借勤奋和毅力，他最初克服了学习上的挑战。1991年，在……教授的帮助下，潘辉黎获得了庆应义塾大学的奖学金。庆应义塾大学是日本第一所大学，由著名改革家福泽谕吉于明治维新时期（1858年）创立。在日本的两年学习和研究期间，他致力于研究明治维新和日本的教育改革。他认为，日本的学校在改变日本在国际舞台上的地位和作用方面发挥了重要作用。这就是为什么他专注于研究和探索日本的历史、人民和教育文化，希望从中汲取经验教训，应用于越南。

1994年，他回到越南继续他的教学生涯，并在20世纪90年代成为河内大学首位专攻日本历史与文化的讲师。1995年6月，他被任命为历史学院世界历史系副主任，负责为文学院和东方学系讲授现代世界史和日本史。1998年10月，他调任国际关系学院副院长，同时教授现代国际关系史。2002年，命运将他引向新的方向，让他担任人事部副部长这一新的政治职务。尽管行政工作分散了他的精力，但他仍然将教学和科研放在首位。2002年底，他顺利通过了博士论文答辩。教育改革及其对日本社会经济发展的重大影响（从明治维新到二战后时期）他因博士论文优秀，荣获越南历史科学协会颁发的范坦杜亚奖（三等奖）。获得博士学位六年之后，他于2009年被国家学术职称委员会任命为历史学副教授。2014年，因其在教学和科研方面做出的诸多杰出贡献，他被授予国家优秀教师称号。

在大学工作超过39年，担任过各种职务并承担过不同职责的副教授邓宣康博士始终保持着对科学研究的热情。他对学术领域的贡献主要体现在一系列与日本历史和文化相关的优秀文章和著作中，例如：福泽谕吉——明治维新时期著名的改革家历史研究杂志1991年；日本教育从19世纪末至今的发展历程。河内理工大学科学学报1995年；关于日本文化的吸收和民族文化认同的保护的几个问题。统计出版社，1996年；明治维新成功的原因《日本研究杂志》，1996年；明治维新时期的国际背景//东部合作与发展越南国家大学，河内出版社，2003年；日本明治维新，以及越南知识分子和他们领导的爱国教育运动，都发挥了重要作用。//越日关系：历史与现状。越南国家大学，河内出版社，2003年；明治维新时期日本教育改革的一些关键思想世界出版社，2004 年；日本历史世界出版社，2007 年；19世纪中期至20世纪初东亚一些国家的改革运动越南国家大学，河内出版社，2007年；明治政府时期日本建立现代化国家机器的问题。《历史研究杂志》，2008 年；明治维新教育改革对日本妇女和教育的影响。//亚洲女性与教育——亚洲、欧洲及其他视角。（2012年国际会议）……此外，不得不提及副教授邓宣康博士领导或参与的众多科研课题，这些课题对历史学系、东方学系和国际关系系本科生和研究生的教学做出了切实贡献。其中最值得一提的是：那些涉及东部和东北地区历史文化的问题。A，2001；冷战后的一些地区冲突：历史与问题2005年；19世纪中期至20世纪初东亚几个国家的改革运动。2007 年；以及最近，一项国家级重点研究项目。世界历史事件词典（1500-2000）。

作为国内一流大学经验丰富的研究员和讲师，他对社会也做出了极其积极的贡献。除了参与国家历史教科书评估委员会的评审工作并提供反馈意见外，他还为社区做出了重大贡献。，除了在十二年级教授现代世界历史外，他还作为大学工会主席参与了教育部多项法律文件的讨论并提出了反馈意见，例如：《高等教育法》、《教师工作制度通知》、《公务员职级标准通知》和《大学章程》；他还直接组织了多次关于高等教育管理创新方面的研讨会和工作坊……

在撰写关于副教授、博士、功勋教师邓春康的文章时，除了上面对他为系、学院、大学和社会所做贡献的朴实无华的评价之外，我对他印象最深刻的是一位富有同情心和善良的老师，他始终全心全意地为学生奉献，是一位勤奋、细致、富有同情心的同事，并且总是乐于帮助年轻一代的同事。