Dang Xuan Khang 副教授与历史行业的缘分

邓春康副教授于1954年7月19日出生于南定省南竹县南红乡红河沿岸一个农民家庭。他秉承着家乡好学的传统，在童年时期不断克服困难，努力学习，从小学到中学始终保持着优异的成绩。1971年9月，年仅17岁的邓春康像许多学生一样，收到了河内大学的录取通知书，他欣喜若狂。然而，这份喜悦并没有从家带到学校，因为入学当天，他发现自己未能如愿考入文学院。“学习历史，从事历史研究，对我来说就像是一种命运。”他坦言。因为他越学历史，就越喜欢历史，不知何时就对历史产生了浓厚的兴趣，但可以肯定的是，跟随历史系“四大名师”丁春林教授、潘辉黎教授、河文谭教授、陈国旺教授等名师的授课，使他走上了历史专业的道路。

副教授、博士、功勋教师 Dang Xuan Khang

1976年1月，他从四年半的16号课程培训班毕业后，同年6月被聘为讲师。在学院工作的最初两年，他担任学术助理，并在世界史系现代世界史小组从事专业工作。根据系里的任务，他成为历史系最早研究和教授非洲相关知识的人之一，因为这是一个全新的领域，此前从未有人研究过这片大陆。这一要求也源于当时非洲革命运动蓬勃发展的历史现实。许多非洲国家，例如安哥拉、莫桑比克和埃塞俄比亚，在独立后也像越南一样，宣布走社会主义道路。为了更好地服务于学院和系里的教学工作，他与时任世界史系主任的武阳宁教授在短时间内迅速完成了三本关于非洲的著作：非洲国家- 第 1 集，非洲国家- 第 2 集和南非反对种族隔离的斗争。

也正是在那段时间，在一位刚刚在苏联成功完成博士学位论文答辩的兄弟兼同事——前越南国立大学副校长武明江教授（Prof. Dr. Vu Minh Giang）的建议下，他从那里来到了日本——这似乎是巧合，又像是命运的安排。他从老年就开始学习日语，尤其是在那之前，他已经长期使用俄语。然而，凭借着勤奋和刻苦，他最终克服了这一挑战。1991年，在潘辉黎教授的帮助下，他获得了庆应义塾大学的奖学金——庆应义塾大学是日本第一所大学，由著名改革家福泽谕吉于1858年明治维新期间创办。在日本学习和研究的两年里，他把大部分热情投入到明治维新以及当时日本的教育改革中。他认为，日本学校为改变日本在国际舞台上的地位和作用做出了巨大贡献。因此，他致力于研究和探索日本的历史、人物和教育文化，希望从中汲取教训，为越南提供借鉴。

1994年，他回到越南继续教学工作，成为20世纪90年代河内大学第一位深入讲授日本历史文化的讲师。1995年6月起，他被任命为历史学院世界史系副主任，负责文学院和东方学院的现代世界史和日本史课程的教学。1998年10月，他被大学调任为国际关系学院副院长，同时教授现代国际关系史课程。2002年，他被任命为组织人事系副主任，肩负新的政治使命，开启了新的人生轨迹。尽管管理工作让他分心，但他仍然将时间优先用于教学和科研。2002年底，他顺利通过了博士论文答辩：教育改革及其对日本社会经济发展的主要影响（明治维新至二战后）并荣获越南历史科学协会颁发的当年优秀博士论文范丹度奖（三等奖）。获得博士学位六年后，2009年被国家教务委员会授予历史学副教授称号。2014年，凭借在教学和科研生涯中做出的诸多杰出贡献，继续被国家授予功勋教师称号。

迄今为止，邓春康副教授在学院工作了39年，担任过多个不同的职位和管理职责，始终保持着对科研的热情。邓春康副教授在学术领域的贡献首先体现在一系列与日本历史文化相关的典型文章和著作上，例如：福泽谕吉——明治维新时期著名改革家，历史研究中心，1991年；19世纪末至今日本教育的发展，河内理工大学，1995年；关于日本文化融合与维护民族文化认同的若干问题，统计出版社，1996；明治维新成功的原因，日本研究期刊，1996 年；明治维新的国际背景”//东方合作与发展，VNU出版社，2003年；越南学者的日本明治维新及其爱国主义教育//越南与日本关系：历史与现实问题，VNU出版社，2003年；明治维新时期日本教育改革的一些主要思想，世界出版社，2004年；日本历史，世界出版社，2007年；19世纪中期至20世纪初东亚一些国家的改革运动，VNU出版社，2007年；明治政府时期日本现代国家机器的构建问题，《历史研究杂志》，2008 年；明治维新教育改革影响下的女性与日本教育//亚洲女性与教育——亚洲、欧洲及其他视角（国际会议，2012年）……此外，还不能不提邓春康副教授主持或参与的科研课题，这些课题为历史系、东方学系和国际研究系本科生和研究生的实践教学做出了贡献。其中最典型的是：那些东部和东北地区历史文化问题亚洲，2001；一些冷战后地区冲突：历史和问题，2005；19世纪中期至20世纪初东亚一些国家的改革运动，2007 年；最近，全国大学重点课题世界历史事件词典（1500-2000）。

作为国内一流大学的资深研究员和讲师，他还做出了非常积极的社会贡献。除了参与国家历史教科书评审委员会的评审意见外，，除了12年级的世界现代史部分外，他还作为学校工会主席参与了教育和培训部许多草案和法律文件的讨论和评论，例如：《高等教育法》、《关于教师工作制度规定的通知》、《关于公务员等级标准规定的通知》、《大学章程》；同时，他还直接组织了多场关于大学教育管理创新的研讨会和工作坊……

写到副教授、博士、三好学生邓春康，除了上面那些朴实无华的文字描述他对系、教、校、社会的贡献之外，我对他最重要的印象就是他是一位宽容、善良的老师，总是全身心地为学生着想，是一位勤奋、细致、善良的同事，总是愿意帮助下一代同事。