하노이 국립대학교
사회과학 및 인문학 대학
트루옹 반 박
호치민 사상에 따른 현행 군 장교학교의 정치이론 교육
전공: 호치민학
코드: 62 31 02 04
정치학 박사학위 논문 요약
하노이 - 2020
이 작업은 다음에서 완료되었습니다: 베트남 국립대학교, 하노이, 사회과학 및 인문학 대학
과학 강사:
조교수 박사 팜 홍 추옹
반론:
반론:
본 논문은 하노이 베트남 국립대학교 사회과학인문대학에서 열리는 박사학위논문평가 전국대학협의회 회의에서 시 일 월 년도에 심사될 예정입니다.
해당 논문은 다음에서 찾아볼 수 있습니다.
- 베트남 국립도서관
- 정보 센터 - 도서관, 베트남 국립 대학교, 하노이
소개
1. 주제의 긴급성
호치민 주석은 베트남 인민군을 지휘하고 훈련하는 과정에서 장교와 군인을 대상으로 한 정치 이론 교육에 늘 주의를 기울였습니다. 그의 사상적, 이론적 관점과 관심은 간부들의 이론적 수준, 정치적 자질, 도덕, 생활양식을 향상시키는 데 기여했으며, 오늘날 당 사업과 군대의 정치 사업에 대한 실천적 방향을 제공했습니다. "호 아저씨의 군인"의 자질에 걸맞은 건물을 짓고 이를 위해 노력하는 모습은 호치민의 군사 건설 이념이 전반적으로 지속 가능하게 확고히 되었다는 점과 특히 군대 내 정치 이론 교육이 지속적으로 이루어지고 있다는 점을 보여줍니다. 정치적으로 강력한 베트남 인민군을 건설하는 것은 우리 당이 70여 년간 군을 건설하고, 싸우고, 키워오면서 일관되게 실행해 온 최우선 원칙입니다. 이를 통해 "우리 군대는 당에 충성하고, 인민에게 효도하며, 조국의 독립과 자유, 사회주의를 위해 기꺼이 싸우고 희생한다. 모든 과업을 완수하고, 모든 난관을 극복하며, 모든 적을 격파한다"는 전통이 확립되었습니다. [93, 435쪽]
현재 상황에서 당의 지도적 역할을 제거하려는 적대 세력의 방해 공작과 군대의 '비정치화' 음모, 특히 4차 산업 혁명의 영향이 점점 더 강하게 일어나고 있으며, 교육 전반, 특히 정치 이론 교육에 이점과 어려움을 동시에 안겨주고 있습니다. 따라서 정치 이론 교육은 오늘날 군 장교 학교의 교육 및 훈련 사업에 중요하고 없어서는 안 될 부분이 되었습니다.
베트남 인민군 장교학교는 전군의 소대급 지휘 및 참모 장교를 양성하고 제공하는 요람이며, 군대와 국가의 인적자원을 양성하는 데 중요한 위치와 역할을 담당하고 있습니다. 최근 몇 년 동안 군 장교 학교 학생들을 대상으로 한 정치 이론 교육은 내용, 프로그램, 방법 면에서 많은 혁신을 이루었습니다. 정치 이론 강사 팀은 사회 및 군사적 실천에서 발생하는 이슈를 면밀히 관찰하고 이론적 이슈를 탐구하여 학습자들이 학교의 교육 프로그램에서 정치 이론을 공부하는 위치와 역할을 명확하게 이해하도록 도왔습니다. 그러나 달성된 성과 외에도 정치이론 교육은 여전히 교육과 훈련의 질에 영향을 미치는 많은 측면에서 한계를 가지고 있으며, 졸업 시 학생들의 질을 저하시킵니다.
현재 정치이론 교육에 대한 연구는 일반 사관학교 및 군 학교를 중심으로 많이 진행되고 있으나, 특수군사장교학교 분야에서 정치이론 교육에 대한 심도 있는 연구는 정치학적 관점에서 진행된 바가 없다. 위와 같은 이유로 저자는 "호치민 사상에 따른 현대 군 장교학교의 정치이론 교육"이라는 주제를 박사학위 논문으로 선택했습니다.
2. 연구 목적 및 과제
2.1. 연구 목적
호치민의 정치이론 교육 사상을 분석하고 명확히 하여, 현재 상황을 평가하고 원인을 지적하며, 이를 바탕으로 현재 군 장교 학교에서 정치이론 교육의 질을 개선하기 위한 해결책을 제시한다.
2.2. 연구 임무
- 논문 주제와 관련된 연구 작업을 수행하고, 연구된 문제점을 지적하며, 추가 연구가 필요한 논문 문제점을 파악합니다.
- 호치민의 사상의 내용을 정치이론교육에 명확히 한다.
- 현재 군 장교학교의 정치이론 교육 개념을 명확히 함.
- 호치민 사상에 따른 군 장교 학교의 기초 훈련생을 대상으로 한 정치 이론 교육의 현재 상황을 평가하고, 그 원인과 장점, 한계점을 지적한다.
- 호치민 이념에 따른 현행 군 장교학교의 정치이론 교육에 영향을 미치는 요인에 관한 연구.
- 호치민의 이념에 따른 현재 군 장교 학교의 정치 이론 교육에 대한 요구 사항을 파악합니다.
- 호치민의 이념에 따라 현재 군 장교 학교의 이론 교육의 질을 향상시키기 위한 해결책을 제안합니다.
3. 연구 대상 및 범위
3.1. 연구 대상
본 논문은 호치민의 정치이론 교육사상을 연구하고, 현재 베트남 인민군 장교학교에서 호치민 사상에 따른 정치이론 교육에 대한 포괄적인 연구를 실시하고 있다.
3.2. 연구 범위
- 과학적 내용에 관하여: 논문의 쟁점에 대한 연구에 집중하십시오.
+ 호치민 사상의 정치이론 교육에 대한 기본 내용.
+ 2018년 9월 25일 정치총국(베트남 인민군 소대급, 대학급 지휘참모 교육 프로그램)의 결정 제1650/QD-CT호에 따라 군 장교학교 기초훈련생을 대상으로 호치민 사상에 따른 정치이론 교육의 현황을 조사 및 평가한다.
+ 현재 군 장교학교에서 호치민 이념에 따른 정치이론 교육의 질을 향상시키기 위한 연구 요인과 해결책을 모색한다.
- 공간에 관하여: 본 논문은 베트남 인민군 군 장교 학교 학생들의 정치 이론 교육의 현재 상황을 연구하는 데 초점을 맞추고 있다.
- 시간에 관하여: 이 논문은 2011년부터 현재까지 군 장교 학교에서의 정치 이론 교육을 조사한다.
4. 이론적 근거 및 연구 방법
4.1. 이론적 근거
- 본 논문은 마르크스-레닌주의 이론, 호치민 사상, 그리고 정치 이론 교육에 대한 당, 국가, 군의 관점을 바탕으로 작성되었습니다.
- 본 논문은 군 장교학교 학생들을 대상으로 한 정치이론교육의 실천적 토대를 바탕으로 연구되었다.
4.2. 연구 방법
논문의 과제를 수행하기 위해 저자는 학제간 연구 방법, 즉 호치민 연구의 특정 방법을 사용하여 호치민 사상의 정치 이론 교육에 대한 내용, 의미, 가치를 명확히 했습니다. 동시에 본 논문에서는 다음과 같은 다른 연구 방법을 사용합니다.
- 분석법 및 합성법
- 비교 방법
- 통계적 방법
- 예측 방법
5. 논문의 새로운 과학적 기여
- 이론적 측면에서: 이 논문은 호치민 주석의 정치 이론 교육에 대한 이론적, 실천적 가치를 명확히 하는 데 기여합니다.
- 실제: 본 논문은 호치민 이념에 따른 군 장교학교 정치이론 교육의 현황을 평가한다.
6. 논문의 이론적, 실제적 의의
- 본 논문의 연구 결과는 호치민 사상에 따라 베트남 인민군 장교 학교에서 정치 이론 교육을 강화하기 위한 과학적이고 이론적 주장을 제공할 것이다.
- 현재 군 장교학교의 장교교육생을 대상으로 정치이론 교육의 질을 향상시킨다.
- 베트남 공산당과 중앙군사위원회의 정치 이론 교육에 대한 인식을 높이고 이를 현재 상황에서의 부대 실습에 적용하는 데 기여합니다.
7. 논문의 구성
서론, 결론, 참고문헌 목록, 부록 외에 논문은 4개의 장으로 구성되어 있습니다.
제1장
주제와 관련된 연구 개요
1.1. 해당 주제와 관련된 연구 현황
1.1.1. 정치 이론 교육 연구
다음과 같은 전형적인 작품: 책대학에서의 마르크스-레닌주의와 호치민 사상의 교육과 학습에 관한 몇 가지 이론적, 실천적 문제저자 Nguyen Duy Bac정치 이론의 연구 및 교육 이론과 방법저자 Pham Huy Ky; 저자 Tran Thi Anh Dao와 책오늘날 베트남 학생을 위한 이론 교육;명제호치민시 대학생을 위한 정치이론 교육의 효과저자 Tran Hung 명제오늘날 우리나라 대학과 단과대학의 정치이론 강사의 질적 문제, 저자 Vu Thanh Binh; 명제"현재 혁신 시대의 요구에 부응하는 정치 이론 강사 양성을 관리합니다."저자 Nguyen Thi Thu Thuy; 명제오늘날 우리나라 체육대학 학생들의 정치이론 교육의 질은" 작가응우옌 티엔 손;명제오늘날 베트남 인민공안부 산하 대학 및 아카데미의 콘텐츠 및 정치 이론 교육 프로그램의 혁신저자 Bui Hoang Thao; 저자 Bui Hai Duong, 논문현재 메콩 삼각주 지역의 지방과 도시의 정치 학교에서 정치 이론 강사 팀을 구성하고 있습니다.
과학 주제에는 다음이 포함됩니다. 과학 연구 주제대학 및 단과대학에서의 마르크스-레닌주의 과학 과목과 호치민 사상의 교육 및 학습 상황과 향후 정책 및 해결책중앙선전부의; 과학 컨퍼런스국제 통합 맥락에서 베트남 대학의 정치 이론 과목 교육2007년 하노이 국립대학교가 주최함; 과학 회의록오늘날 대학과 단과대학에서 정치 이론을 가르치는 산업 혁명 4.0” 칸토 대학이 주최하는…
코일"이념 작업의 방법론"저자 저자 DA Volkogonov; 기사를 쓴 Uong Tin Nghien(2003)의 저자“마르크스주의 철학의 중국화 연구의 세 가지 방법”중국공산당 중앙선전부 서적새로운 시기의 당의 이념 선전 활동;Tra Lon Nhia Pao Ho 박사(2005),라오 국립 정치 및 공공행정 아카데미의 발전에 10년이 걸렸습니다.2007년 Sa Mut Thong Som Pha Nit 박사 부교수와 함께 논문을 발표했습니다.새로운 환경에서의 교사의 역할Bun Phet Xu Ly Vong Xac(1994)의 철학 박사 학위 논문현 시기 라오 인민 혁명당 간부와 당원들의 이론적 사고 수준을 향상시키고자 합니다.
1.1.2. 호치민의 정치이론 교육과 군사학원 및 학교의 정치이론 교육에 관한 연구
1.1.2.1.
책혁명의 길 - 이론적, 실천적 가치Pham Ngoc Anh 및 Nguyen Minh Khoa 저; 저자 Hoang Quoc Bao와 책호치민의 혁명적 선전 방법을 연구하다.책대학에서 정치이론 과목의 교육과 학습의 질을 향상시킵니다.저자 Pham Van Linh...
부처 수준 주제 코드 B.08-22호치민의 정치이론교육사상을 우리나라 현 정치학교 체제에 적용저자 Ngo Ngoc Thang 박사학위 논문오늘날 하노이 대학생을 위한 정치 이론 교육에 호치민 사상 적용저자 Do Minh Tuan...
1.1.2.2.군사 학원과 학교에서
저자 Nguyen Van Thang과 책군 기초부대 간부를 위한 정치이론 교육에 관한 내용호치민은 생각했다;저자 Nguyen Quang Phat과 그의 논문호치민의 이념에 따라 현 시기에 베트남 인민군의 정치 간부 부대를 건설합니다.명제오늘날 군사학교 정치이론 강사들의 이념투쟁 능력 향상저자 Cao Van Trong 저자 Nguyen Van Thao와 그의 논문오늘날 베트남 인민군 대학 장교 학교에서 정치 이론을 가르치는 데 있어 정치적 지향과 과학을 결합하고 있습니다.;엘명제오늘날 우리나라 군사학원 학생들의 정치사상교육 사업의 효과 [156], 저자 Luong Ngoc Vinh;박사학위논문오늘날 "평화적 진화"를 방해하는 베트남 인민군 학교의 정치 이론 강사들의 역할"박사 학위 논문을 쓴 저자 Vu Van Tuan오늘날 군사 학교와 기술 학교에서의 정치 이론 교육의 혁신은 호치민의 사상에 따른 것입니다.책군사 대학의 교육 방법 혁신 정치-군사 아카데미의 대학 교육 및 훈련의 질 향상베트남 인민군 정치부; 과학 주제정치위원과 정치관료 양성이라는 현 과제를 충족하기 위해 마르크스-레닌주의 이론과 호치민 사상을 가르치는 혁신저자 Nguyen Van The; 책군사정치사관학교의 교육 품질을 개선하기 위해 교육 내용 혁신을 지속합니다.[141], 저자 Nguyen Xuan Tu; 인민군출판사에서 책을 출간오늘날 정치위원과 정치관료들에게 마르크스-레닌주의와 호치민 사상을 가르치는 데는 몇 가지 혁신적인 문제가 있습니다.기사새 시대 군 정치교육의 질 향상, 작가 응우옌 투안 둥;기사4차 산업혁명의 영향으로 정치적으로 강력한 군대를 구축하는 데 따른 몇 가지 과제, 작가레 테 퐁…
1.2.논문 주제와 관련된 연구 상황 및 향후 해결이 필요한 논문 문제들에 대한 개요
1.2.1.논문 주제와 관련된 연구 상황 개요
논문 주제와 관련된 연구 작업의 성공 수준을 검토하는 단계를 바탕으로, 저는 주제의 연구 방향에 관해 다양한 수준에서 제안을 받았습니다. 따라서 이는 저자가 논문에 제시된 연구 과제를 수행하는 데 중요한 실제적 기초가 됩니다.
1.2.2. 추가 연구가 필요한 논문 문제
- 군 장교 학교에서 GDLLCT 개념을 명확히 하기 위한 연구 군사학교 학생을 위한 군사교육의 이론적 문제.
- 설문조사를 실시하고, 연구 결과를 분석하고, 현 상황을 평가하며, 현 군 장교 학교 학생들의 군사 훈련에 영향을 미치는 요인과 요구 사항을 파악합니다.
- 현재 군 장교 학교에서 호치민 이념에 따른 정치 교육의 질을 향상시키기 위한 솔루션을 제안하여 군 장교 학교의 교육의 질 향상에 기여합니다.
제1장 요약
국내외 저자들이 발표한 논문 주제와 직접적으로 관련된 과학 저작물을 연구한 결과를 바탕으로, 논문 저자는 연구 작업에서 발견된 문제점을 지적했습니다. 그러나 베트남 인민군 군 장교 학교에서의 정치 이론 교육에 대한 연구는 아직 부족한 실정이며, 이를 통해 호치민의 정치 이론 교육 사상을 군 장교 학교에 적용하기 위한 이론적 토대를 구축하고, 교육을 효과적으로 실시하기 위한 방향과 해결책을 제시하며, 학교의 교육과 훈련의 질을 향상시키는 데 기여하고자 한다.
세계와 지역 정세가 점점 더 복잡해지고 정치적으로 강력한 군대를 건설해야 할 필요성이 대두되면서, 군 장교 학교의 학생들을 대상으로 하는 정치 이론 교육 문제가 그 어느 때보다 중요해졌습니다. 이를 통해 전문 지식이 뛰어나고, 강력한 정치적 의지를 가지고 있으며, 할당된 모든 임무를 받고 완수할 준비가 된 지휘관 및 참모 팀을 구축하는 데 기여할 수 있습니다.
2장
육군 장교학교 정치이론 교육에 관한 몇 가지 이론적 문제
호치민의 사상을 따르다
2.1. 호치민의 정치 이론 교육에 대한 생각
2.1.1. 관련 개념
정치 이론의 개념
정치 이론 교육의 개념
2.1.2. 호치민의 정치이론 교육에 대한 사상 내용
2.1.2.1. 정치이론교육의 목적
첫 번째,GDLLCT를 통해 이념을 바로잡는 것을 목표로 합니다.
월요일,혁명적 윤리를 함양하기 위한 사상교육
화요일,LLCT 교육을 통해 모든 사람의 신뢰를 구축합니다
수요일,정치 이론 교육은 실천을 위한 것입니다(실천하는 법을 배우는 것)
2.1.2.2. 정치이론교육의 위치와 역할
첫 번째GDLLCT를 통해 학습자는 당의 지식 체계, 과학적 이론, 관점, 정책, 혁명 노선을 제공받게 되며, 이를 통해 과학적 신념을 결정하고 혁명 세력의 이상적인 목표를 형성하는 데 도움이 됩니다.
월요일GDLLCT를 통해 사람들의 지적 수준을 확장하고 향상시키고, 인적 자원을 양성하고, 재능을 키우는 데 도움이 됩니다.
화요일사상교육을 통해 당의 지도력과 자신이 선택한 혁명의 길에 대한 자신감을 강화합니다.
수요일, GDLLCT는 또한 당의 혁신과 정정에 긍정적인 영향을 미치는 요소이며, 당의 지도력과 전투력을 향상시킵니다. 정치적 이념, 도덕적 자질, 생활 방식, 기회주의, 독단주의, 보수주의, 개인주의, 관료주의 및 부패의 타락에 맞서 싸웁니다.
2.1.2.3. 정치이론교육의 내용
- 마르크스-레닌주의 이론 교육
- 당의 방침과 정책, 국가의 정책과 법률에 대한 교육
- 혁명적 윤리교육
- 문화교육
- 전문 교육
2.1.2.4. 정치이론 교육의 모토, 방법
p에 대하여교육 모토정치 이론
- 첫째, 이론은 실제와 밀접하게 연관되어 있습니다.
- 두 번째로, 학습은 연습과 함께 진행됩니다.
- 셋째, 당정신과 과학정신의 통일을 확보한다.
p에 대하여정치 이론 교육
- 첫째, 스스로 공부하는 것이 가장 중요합니다.
- 둘째, LLCT 교육에는 독립적인 사고와 사상의 자유가 있어야 합니다.
- 셋째, 실용적이고 구체적이며 주제와 현실에 적합해야 합니다.
- 넷째, 당원들을 모범적으로 교육하고, 서로에게서 배우고, 인민에게서 배우도록 합니다.
2.1.2.5. 경영 조직정치 이론 교육
- 정치 이론을 가르치는 교사 팀 구성
- 정치이론 교육의 질 점검 및 평가
- LLCT 교육 업무를 위한 기술 시설 구축
- 민주적 정치이론 교육 환경 구축
- 정치사상 교육 사업에서 당의 지도적 역할 확보
2.2. 호치민 사상에 따른 군 장교학교의 정치 이론 교육
2.2.1. 정치이론교육의 개념호치민 사상 군사 장교 학교
호치민 사상에 따른 군 장교 학교의 정치 이론 교육은 호치민 주석의 관점에 따라 정치 이론 교육의 지식을 적용하는 과정으로, 학습자에게 영향을 미쳐 정치 이론 교육 활동이 대상 청중에게 점점 더 적합하도록 하는 것을 목표로 하며, 이를 통해 현재 군 장교 학교의 목표와 요구 사항에 따라 교육의 효과적인 실행과 질을 개선하는 데 기여합니다.
2.2.2. 정치이론교육의 특징호치민 사상 군사 장교 학교
- 군 장교 학교에서의 정치 이론 교육의 위치와 역할에 관하여.
- 군 장교학교에서 정치이론교육에 참여하는 교직원 측에서.
- 군 장교 학교 학생 팀에 관하여.
- 군 장교학교의 정치이론 교육 프로그램의 내용에 관하여.
- 군 장교 학교에서 군사 훈련의 결과를 조직하고, 가르치고, 배우고, 시험하고, 평가하는 형태에 관하여.
2장 요약
저자는 호치민의 정치이론 교육사상의 기본 내용을 일반화한 기초 위에서, 연구문제의 논리적 순서에 따라 호치민 주석의 정치이론 교육관에 대한 견해를 체계화하였으며, 이를 통해 오늘날 군 장교학교에서의 정치이론 교육의 가치와 의의를 밝히고자 하였다. 분석을 통해 논문 주제와 관련된 여러 개념을 명확히 하고, 이를 통해 현재 군 장교 학교에서의 정치이론 교육의 특징을 교육 내용, 교육 프로그램, 그리고 정치이론 교육의 형태 측면에서 살펴볼 수 있다.
본 논문은 2장의 실제 내용을 연구함으로써 연구 대상의 특성을 파악하는 이론적 토대를 마련하였으며, 호치민 사상에 따른 현 군 장교학교에서의 이론교육을 효과적으로 실시하기 위한 방안을 제시하고, 그 현황을 평가하는 데 크게 기여하였다.
3장
호치민 사상과 제기된 문제들에 따른 군 관료 학교 정치 이론 교육의 현재 상황
3.1. 호치민 사상에 따른 군 장교학교 정치이론 교육의 현황
3.1.1. 장점과 원인
3.1.1.1. 장점
- 첫째, 호치민 사상에 따른 정치이론 교육의 목표를 정한다.
- 둘째, 호치민 사상에 따른 정치이론 교육의 내용, 프로그램, 방법에 관하여.
- 화요일,
- 넷째, 정치이론교육의 조직 및 운영에 관하여
3.1.1.2. 장점의 이유
하나는,본 학교는 중앙군사당위원회, 국방부로부터 항상 주의와 지도, 지시를 받으며, 기능 기관으로부터 모든 면에서 지원과 유리한 조건을 받습니다.
두 개는당위원회와 이사회는 정치 이념 교육을 포함한 교육훈련을 학교의 중심 정치과제로 지정하고 이를 정기적으로 주목하고 있습니다.
3은당위원회와 교육위원회는 업무 요구 사항에 맞춰 교육 및 훈련 활동을 주도하고 지시하기 위한 정책과 대책을 신속하게 마련했습니다.
네 개는학교는 조직을 강화하고, 단결심을 높이며, 단결력을 강화하고, 긴밀한 협조를 구축하였으며, 한계와 약점을 단호하고 신속하게 극복하였습니다. 적극적으로 혁신하고 모든 측면에서 품질을 개선합니다.
다섯은정치학부의 모든 지도부와 사령관은 정치학 교육에 관한 학교의 지침과 결의를 철저히 숙지하고 엄격하게 이행했습니다.
여섯은, 높은 책임감과 교육적 역량을 갖춘 강사팀으로 교육 요구 사항을 충족합니다.
일곱은학생 경영 단위는 학생들의 학습을 유지하기 위해 동기 부여, 자기 인식, 책임감을 교육하고 강화하고 조직하고 관리하는 데 많은 노력을 기울여 왔습니다.
3.1.2. 한계와 원인
3.1.2.1. 제한 사항
- 첫째, 호치민 사상에 따른 정치교육의 인식에 관하여
- 둘째, LLCT 교육의 내용, 프로그램 및 방법에 관하여
- 셋째, LLCT 교육을 위한 서류 및 시설
- 넷째, 정치이론교육의 조직 및 운영에 관하여
3.1.2.2. 제한 사유
하나는, 일부 학생들의 입력 품질은 여전히 낮습니다. 일부 학생들의 학습 동기, 태도, 책임감, 훈련 및 학습 방법은 여전히 제한적입니다. LLCT 교육을 포함한 교육 및 훈련 활동의 관리 및 운영의 질과 효과성은 여전히 제한적입니다. 부적절한 교육 프로그램과 콘텐츠가 있습니다.
두 개는LLCT 직원 및 강사 팀은 여전히 수적으로 부족하고 일부는 자격, 역량, 교육 방법, 실무 경험에 제한이 있으며 구조적 단점이 있습니다. 교직원의 어려움을 극복하기 위한 대책은 포괄적이지 못하고 일관성이 부족합니다. 교수진과 학과장에 의한 신규 강사 교육이 정기적이고 포괄적으로 이루어지지 않습니다..강사의 자기 학습과 연구에 대한 주도성은 아직 제한적이다. 각 강사의 책임감으로 인해 교육의 질과 과학 연구의 질을 개선하기 위한 시간과 노력이 실제로 투자되지 않는 경우가 종종 있습니다.
3은LLCT 교육 임무에 필요한 시설, 기술 장비, 문서 및 교과서 등의 조건은 여전히 많은 어려움을 겪고 있으며, 양적, 질적 측면에서 모두 요구 사항을 충족시키지 못하고 있습니다. 간부, 강사, 근로자, 학생, 군인 등을 위한 숙박, 생활, 근무 장소를 확보하는 일은 여전히 많은 어려움과 부족에 직면해 있습니다.
네 개는일부 학생 관리 담당자의 LLCT 교육 과제 실행에 대한 리더십과 조직의 책임은 여전히 제한적이며, 특히 학생 관리, 교육, 훈련 경험과 학생을 위한 자기 학습 및 과외 학습 활동을 조직하는 능력이 제한적입니다.
다섯은일부 학생들의 학습 동기와 학습 태도는 실제로 올바르지 않습니다. 일부 학생들은 미래 간부의 성격과 정치적 자질을 형성하는 데 있어 정치 교육의 중요성을 아직 충분히 인식하지 못하고 있습니다.
위의 상황을 통해 볼 때, 현재 문제는 군사 장교 학교에서 군사 이론 교육의 질을 향상시키는 것인데, 이는 군사 이론의 목표와 교육과정을 개선하는 것뿐만 아니라 군사 이론을 학습자에게 전달하는 교육 방법과 학습자의 지식 습득 과정을 개선하는 것이기도 합니다. 따라서 현재 군 장교학교의 군사교육의 질 향상이 효과적으로 이루어지도록 하기 위해서는 교원의 교육 내용과 방법을 혁신하고, 전문적 자격을 향상시키는 것이 필요하다.
3.2. 군 장교학교 정치이론 교육에 영향을 미치는 요인과 현재 이슈
3.2.1. 군 장교학교 정치이론 교육에 영향을 미치는 요인
- 정치이론교육을 통한 4.0혁명의 전개
- 새로운 정세 속에서 조국 수호의 임무를 수행하기 위한 정치적으로 강력한 군대 건설
- 국가의 경제적, 사회적 상황은 많은 변화를 겪었습니다.
- 적대 세력의 '평화적 진화' 전략
3.2.2. 오늘날 군 장교 학교의 정치 이론 교육에 대한 문제 제기
- 정치이론교육은 세계와 국내정세의 변화에 따라 현실을 면밀히 따라가야 하며, 현 군사건설과제의 요구에 부응해야 한다.
- 정치이론교육의 내용과 교육과정은 현행 군 장교학교의 훈련목표와 요구에 부합해야 한다. 이론은 실제와 연결되어야 하며, 학습은 실제와 함께 이루어져야 합니다.
- 군 장교학교의 정치이론 강사팀은 수적으로 충분해야 하며, 질을 보장해야 하며, 실제 상황에 적합해야 합니다.
- 현행 군 장교학교에서 정치이론교육을 실시할 수 있는 물질적 시설을 확보한다.
3장 요약
군 장교 학교의 정치이론 교육 현황을 정확히 평가하기 위한 연구는 군 장교 학교의 현재 정치이론 교육 활동을 올바르게 평가하는 데 중요한 역할을 합니다. 점점 더 높아지는 훈련 목표와 요구 사항, 정치 건설을 기초로 강력하고 포괄적인 군대를 건설하는 과제에 따라 GDLLCT의 역할은 그 어느 때보다 중요합니다.
최근 몇 년간의 정치교육 질의 현황을 평가하고, 정치교육에 제기된 문제점을 분석, 연구한 결과, 호치민 사상에 따른 정치교육을 효과적으로 시행할 수 있는 해결책을 찾는 것이 오늘날 매우 필요하며, 군 장교학교의 교육 및 훈련의 전반적인 질을 향상시키는 데 기여할 수 있음을 알 수 있다.
현재 상황을 조사하고, 평가하고, 현재 상황의 원인을 분석하고, 제기된 문제점을 이해하는 것은 호치민 사상에 따라 현재 군 장교 학교에서 GDLLCT를 효과적으로 구현하기 위한 방향과 해결책을 제안하는 기초입니다. 이러한 성과 외에도 최근 군사훈련 실태를 살펴보면 군 장교학교의 군사훈련에 한계와 미흡함이 여실히 드러나고 있다. 그 원인은 다양하지만, 그 단순하고 주된 원인은 모두 군사훈련에 참여하는 군인들에 대한 단순하고 왜곡된 인식에서 비롯된 것이다.
3장의 연구 내용은 저자가 호치민 이념에 따라 군 장교 학교에서 군사 교리 교육을 효과적으로 시행하기 위한 해결책을 제시하기 위한 실제적 기초입니다.
4장
호치민 사상에 따른 현행 군 장교학교 정치이론 교육의 질 향상을 위한 요구 사항 및 해결책
4.1. 호치민 사상에 따른 현행 군 장교학교 정치이론 교육의 요구 사항
- 군 장교 학교에서의 정치 이론 교육은 학습자의 신념을 강화하고, 정치적, 이념적 안정을 유지하며, 오늘날 새롭게 떠오르는 문제에 대한 여론의 방향을 향상시키는 데 도움이 되어야 합니다.
- 군 장교 학교의 정치 이론 교육은 혁명에 적합한 도덕적 자질을 갖춘 군인을 양성하는 데 기여합니다.
- 군 장교학교의 정치이론 교육은 이론과 실제를 긴밀히 연계하고, 이론과 실제를 결합하며, 교수·학습 방법을 긍정적인 방향으로 혁신하고, 자기주도 학습 활동을 촉진하며, 훈련과 연구를 효과적으로 연계하는 방향으로 이루어져야 한다.
- 군 장교학교의 정치이론 교육은 산업 4.0 시대에 맞는 스마트한 교육 방법을 창출하기 위해 과학기술 성과의 정기적 업데이트를 기반으로 이루어져야 합니다.
- 군 장교 학교에서의 정치 이론 교육은 학습자가 변화에 효과적으로 적응할 수 있도록 상황 예측을 기반으로 해야 합니다.
4.2. 호치민 사상에 따른 현행 군관학교 정치이론 교육의 질 향상 방안
- 군 장교 학교의 콘텐츠 및 정치 이론 교육 프로그램 혁신에 대한 솔루션 그룹
- 군 장교학교 정치이론 교육 참여 세력을 위한 솔루션 그룹
- 군 장교학교 정치교육 환경 구축을 위한 솔루션 그룹
- 군 장교학교 정치이론교육 질 향상을 위한 시설 강화 방안 모색
호치민 사상에 따른 현재 군 장교 학교의 정치 이론 교육의 질을 개선하기 위한 해결책들은 서로 밀접하게 연관되어 있으며 동시에 실행되어야 합니다. 그럴 때에만 현재 군 장교 학교의 정치 이론 교육의 질을 개선할 수 있습니다.
4장 요약
LLCT 교육의 질을 향상시키려면 콘텐츠, 프로그램, 방법, 교수 학습 형태의 혁신에 초점을 맞춰 포괄적이고 동시적인 혁신을 수행하는 것이 필요합니다. 이러한 혁신은 항상 학교의 교과 내용과 교육 목표에 부합해야 합니다. 혁신 과정은 이론과 실천을 결합해야 하며, 항상 국제 상황과 국가 및 군대의 사회 경제적 발전을 면밀히 따라가야 합니다. 그 밖에도 적의 사상, 이론적인 방해 공작에 대해서는 적극적으로 싸워야 합니다. LLCT 교육의 질을 개선하는 것은 다른 사회 과학 및 인문학 과목의 교육의 질을 개선하는 것과 분리될 수 없으며, 학교에서 긴밀하고 일관되게 주도하고 지시해야 합니다. GDLLCT의 질을 개선하려면 교육 방법 혁신을 포함한 다양한 솔루션을 동시에 효과적으로 구현하는 것이 필요합니다.
호치민 사상에 따른 현재 군 장교 학교의 정치 이론 교육의 질을 개선하기 위한 해결책들은 서로 밀접하게 연관되어 있으며 동시에 실행되어야 합니다. 그럴 때에만 현재 군 장교 학교의 정치 이론 교육의 질을 개선할 수 있습니다.
끝내다
호치민 주석은 국민의 사랑받는 지도자이며, 베트남 혁명의 위대한 스승입니다. 그는 활기차고 풍부한 혁명 활동을 펼친 그의 삶 내내 이론과 실천 모두에서 큰 공헌을 했으며, 베트남 혁명에 성공을 가져왔습니다.
호치민 주석은 우리 당의 창립자이자 지도자로서 항상 정치 교육에 많은 관심을 기울이고 많은 시간을 투자하여 간부, 당원, 인민들의 이론 수준과 정치적 의식을 향상시키는 것을 목표로 삼았습니다. 그는 창시자로서 정치이론 교육사업을 위한 튼튼한 기초를 쌓는 첫 벽돌을 놓았고 당의 첫 정치이론 강사로서 방법과 스타일 모두에서 창의성이 넘치는 모범적인 방법으로 강령을 직접 건설하고, 자료를 편찬하고, 직접 강연을 진행했습니다. 그의 지도적 사고와 실행 방법은 현재 정치 교육 활동의 원칙, 모토, 방법 및 지침이 되었습니다.
오늘날에도 호치민의 정치 이론 교육 사상은 정치 이론 훈련의 기초이자 지침이 되고 있습니다. 호치민 주석의 정치 이론 교육 분야 활동은 극히 중요합니다. 그는 당 전체의 이론 수준을 전반적으로 높이는 데 기여했습니다. 당 간부와 당원들의 관점, 입장, 공산주의 이념, 사고 능력, 실천 능력을 강화합니다.
최근 몇 년 동안 군 장교 학교의 군사 훈련은 많은 중요한 성과를 거두어 군이 부여한 정치적 임무를 성공적으로 수행하는 데 기여했으며, 복잡한 세계 및 지역 정세 속에서도 조국을 굳건히 수호하는 데 기여했습니다. 그러나 호치민 사상을 학생들에게 정치 이론을 가르치는 데 적용하는 과정에서 정치 이론을 가르치는 내용, 형식, 방법 면에서 여전히 어느 정도 한계와 단점이 있습니다. 교육 방법에 있어서도 여전히 프레젠테이션과 일방적인 지식 전달에 큰 비중을 두고 있습니다. 학습자들이 교류하고 토론할 수 있는 기회가 거의 없습니다. 현대적 수단을 교육에 적용하는 효과는 높지 않으며, 학습자의 주도성, 창의성, 이니셔티브가 촉진되지 않았습니다. LLCT 교육의 형태는 다양하지 않습니다. LLCT 과목을 가르치는 데 있어서 현대적 기술적 수단에 대한 투자는 적절한 관심을 받지 못했습니다. 위에서 언급한 한계와 단점으로 인해 학생들이 LLCT 지식을 실제 수업이나 삶에서 적용할 때 그 효과성은 높지 않습니다.
현재 일부 학생들의 정치적 이념적 타락(이론에 대한 경멸, 이론 학습에 대한 두려움, 형식적인 학습, 대처 학습, 학습 자체를 위한 학습...)과 강력하고 포괄적인 군대를 건설해야 한다는 새로운 요구가 높아지고 정치 건설이 중심 과제가 되는 상황에서 중앙군사당 위원회는 마르크스-레닌주의 이론, 호치민 사상, 당의 관점과 지침, 국가 정책과 법률, 군사 규정에 대한 교육을 강화할 것을 요구했습니다. 우선, 전군의 정치교육의 내용과 방법을 혁신하고 질을 향상시키는 것이 필요하다. 모든 군인은 군사훈련을 당 건설의 시급한 과제 중 하나로 간주하고 연구하고 개선해야 합니다. 호치민의 정치 교육 사상은 그 어느 때보다도 깊이 있고 철저하게 이해되어야 하며, 실제 상황에 맞게 창의적으로 적용되어야 합니다.
본 연구를 바탕으로 군 장교 학교에서의 정치이론교육의 특수성을 밝히고, 정치이론교육과 관련된 구체적인 환경적 요인과 정치이론교육에 대한 요구 사항을 지적하고, 정치이론교육에 영향을 미치는 요인을 예측하여 향후 정치이론교육의 교수-학습 효과성을 개선하고자 한다. 제안된 해결책은 서로 동기적이고 상호 보완적이며 지원적이어서 강력한 군대를 건설하는 데 필요한 고품질 인적 자원을 보충하는 데 기여하고 오늘날 국가를 보호하는 데 중요한 기여를 할 수 있습니다.
오늘날과 앞으로도 호치민의 이념에 따른 정치 이론 교육을 군 장교 학교에서 실시하는 것은 매우 중요한 과제로 남을 것입니다. 따라서 이 사업에 대한 혁신과 올바른 관심은 군대 내 강력한 간부 및 당원 부대를 갖추는 조건이 될 것이며, 국가, 인민, 군대가 부여한 중요한 역사적 사명을 완수하고, 국가의 사회 경제적 발전을 위한 강력한 원동력을 창출하며, 부민, 부국, 민주, 공평, 문명이라는 목표를 성공적으로 실현하는 데 기여할 것입니다.
오늘날 군 장교 학교에서 호치민 사상에 따른 정치 이론 교육을 효과적으로 시행하기 위해서는 각 간부, 강사, 교직원이 호치민의 정치 이론 교육에 대한 중요한 주장을 철저히 이해하고 학교의 모든 교육 및 학습 과정에 이를 올바르고 창의적으로 적용해야 합니다. 마르크스-레닌주의와 호치민 사상의 기초를 굳건히 수호하고, 사회주의와 연계된 민족독립의 목표를 확고히 견지하며, 투쟁성을 고취하고, 정치이론교육의 실천성을 강화하는 토대 위에서 내용과 프로그램을 실천적이고 구체적인 방향으로 지속적으로 혁신해야 합니다.
작가:우쉬
최신 뉴스
이전 뉴스
