하노이 국립대학교
사회과학 및 인문학 대학
트루옹 반 박
호치민 사상에 따른 현행 군 장교학교의 정치이론 교육
전공: 호치민학
코드: 62 31 02 04
정치학 박사학위 논문 요약
하노이 - 2020
이 작업은 다음에서 완료되었습니다: 베트남 국립대학교, 하노이, 사회과학 및 인문학 대학
과학 강사:
부교수.박사. 팜 홍 추옹
반론:
반론:
본 논문은 하노이 베트남 국립대학교 사회과학인문대학에서 열리는 박사학위논문평가 전국대학협의회 회의에서 시 일 월 년도에 심사될 예정입니다.
해당 논문은 다음에서 찾아볼 수 있습니다.
- 베트남 국립도서관
- 정보 센터 - 도서관, 베트남 국립 대학교, 하노이
소개
1. 주제의 긴급성
호찌민 주석은 베트남 인민군을 이끌고 훈련하는 과정에서 간부와 병사들의 정치 이론 교육에 항상 관심을 기울였습니다. 그의 사상과 이론에 대한 견해와 관심은 간부들의 이론 수준, 정치적 자질, 윤리, 그리고 생활 방식을 향상시키는 데 기여했으며, 이를 통해 오늘날 당 사업과 군 정치 활동에 실질적인 방향을 제시했습니다. "호 아저씨의 군인"의 자질에 걸맞은 자질을 함양하고 이를 위해 노력하는 것은 호찌민 주석의 군 건설 사상, 특히 군 정치 이론 교육이 지속적으로 확립되었음을 보여줍니다. 정치적으로 강한 베트남 인민군을 건설하는 것은 우리 당이 70년이 넘는 군 건설, 전투, 그리고 성장 과정에서 일관되게 시행해 온 최우선 원칙이며, "우리 군대는 당에 충성하고 인민에게 효도하며 조국의 독립과 자유, 사회주의를 위해 기꺼이 싸우고 희생할 준비가 되어 있다. 모든 과업을 완수하고, 모든 난관을 극복하며, 모든 적을 무찌른다"는 전통을 만들어냈습니다[93, 435쪽].
현 상황에서 당의 지도적 역할을 제거하려는 적대 세력의 방해 공작, 특히 4차 산업혁명의 영향으로 군의 "탈정치화" 음모가 점점 더 강력해지고 있으며, 이는 교육 전반, 특히 정치 이론 교육에 있어 장점과 단점을 동시에 야기하고 있습니다. 따라서 정치 이론 교육은 오늘날 군 장교 양성 교육의 중요하고 필수적인 부분이 되었습니다.
베트남 인민군 군 장교 학교는 전군을 위한 소대급 지휘 및 참모 장교를 양성하고 제공하는 요람이며, 군과 국가의 인적 자원 양성에 중요한 위치와 역할을 담당합니다.최근 몇 년 동안 군 장교 학교 학생들을 위한 정치 이론 교육은 정치 이론 교육의 내용, 프로그램 및 방법에 있어 많은 혁신을 이루었습니다.정치 이론 강사 팀은 사회 및 군사 실천에서 발생하는 문제를 면밀히 추적하고 이론적 문제를 심화하여 학생들이 학교 훈련 프로그램에서 정치 이론 연구의 위치와 역할을 명확하게 인식하도록 했습니다.그러나 달성된 결과 외에도 정치 이론 교육은 여전히 교육 및 훈련의 질에 영향을 미치는 여러 측면에서 한계가 있으며, 졸업 시 학생들의 질을 저하시킵니다.
현재 정치이론 교육 전반에 대한 연구는 활발히 진행 중이며, 특히 사관학교 및 군 학교에서는 정치이론 교육에 대한 연구가 활발히 진행되고 있습니다. 하지만 특수장교학교를 중심으로 한 정치이론 교육에 대한 심층적인 연구는 정치학적 관점에서 이루어지지 않았습니다. 이러한 이유로 저자는 "호치민 사상에 따른 현행 군 장교학교의 정치이론 교육"이라는 주제를 박사학위 논문으로 선정했습니다.
2. 연구 목적 및 과제
2.1. 연구 목적
호치민의 정치이론 교육 사상을 분석하고 명확히 하여, 현재 상황을 평가하고 원인을 지적하며, 이를 바탕으로 현재 군 장교 학교에서 정치이론 교육의 질을 개선하기 위한 해결책을 제시한다.
2.2. 연구 과제
- 논문 주제와 관련된 연구 작업을 수행하고, 연구된 문제점을 지적하며, 추가 연구가 필요한 논문 문제점을 파악합니다.
- 호치민의 사상의 내용을 정치이론교육에 명확히 한다.
- 현재 군 장교학교의 정치이론 교육 개념을 명확히 함.
- 호치민 사상에 따른 군 장교 학교의 기초 훈련생을 대상으로 한 정치 이론 교육의 현재 상황을 평가하고, 그 원인과 장점, 한계점을 지적한다.
- 호치민 이념에 따른 현행 군 장교학교의 정치이론 교육에 영향을 미치는 요인에 관한 연구.
- 호치민의 이념에 따른 현재 군 장교 학교의 정치 이론 교육에 대한 요구 사항을 파악합니다.
- 호치민의 이념에 따라 현재 군 장교 학교의 이론 교육의 질을 향상시키기 위한 해결책을 제안합니다.
3. 연구 대상 및 범위
3.1. 연구 대상
본 논문은 호치민의 정치이론 교육사상을 연구하고, 현재 베트남 인민군 장교학교에서 호치민 사상에 따른 정치이론 교육에 대한 포괄적인 연구를 실시하고 있다.
3.2. 연구 범위
- 과학적 내용에 관하여: 논문의 쟁점에 대한 연구에 집중하십시오.
+ 호치민 사상의 정치이론 교육에 대한 기본 내용.
+ 2018년 9월 25일 정치총국(베트남 인민군 소대급, 대학급 지휘참모 교육 프로그램)의 결정 제1650/QD-CT호에 따라 군 장교학교 기초훈련생을 대상으로 호치민 사상에 따른 정치이론 교육의 현황을 조사 및 평가한다.
+ 현재 군 장교학교에서 호치민 이념에 따른 정치이론 교육의 질을 향상시키기 위한 연구 요인과 해결책을 모색한다.
- 공간에 관하여: 본 논문은 베트남 인민군 군 장교 학교 학생들의 정치 이론 교육의 현재 상황을 연구하는 데 초점을 맞추고 있다.
- 시간에 관하여: 이 논문은 2011년부터 현재까지 군 장교 학교에서의 정치 이론 교육을 조사한다.
4. 이론적 근거 및 연구 방법
4.1. 이론적 근거
- 본 논문은 마르크스-레닌주의 이론, 호치민 사상, 그리고 정치 이론 교육에 대한 당, 국가, 군의 관점을 바탕으로 작성되었습니다.
- 본 논문은 군 장교학교 학생들을 대상으로 한 정치이론교육의 실천적 토대를 바탕으로 연구되었다.
4.2. 연구 방법
본 논문의 과제를 수행하기 위해 저자는 호치민 연구의 특수한 방법인 학제간 연구 방법을 활용하여 호치민 사상의 정치 이론 교육에 대한 내용, 의미, 그리고 가치를 명확히 한다. 동시에, 본 논문은 다음과 같은 다른 연구 방법론을 활용한다.
- 분석법 및 합성법
- 비교 방법
- 통계적 방법
- 예측 방법
5. 논문의 새로운 과학적 기여
- 이론적 측면에서: 본 논문은 호치민 주석의 정치 이론 교육에 대한 이론적, 실천적 가치를 명확히 하는 데 기여한다.
- 실제: 본 논문은 호치민 이념에 따른 군 장교학교 정치이론 교육의 현황을 평가한다.
6. 논문의 이론적, 실제적 의의
- 본 논문의 연구 결과는 호치민 사상에 따라 베트남 인민군 장교 학교에서 정치 이론 교육을 강화하기 위한 과학적이고 이론적 주장을 제공할 것이다.
- 현재 군 장교학교의 장교교육생을 대상으로 정치이론 교육의 질을 향상시킨다.
- 베트남 공산당과 중앙군사위원회의 정치 이론 교육에 대한 인식을 높이고 이를 현재 상황에서의 부대 실습에 적용하는 데 기여합니다.
7. 논문의 구성
서론, 결론, 참고문헌 목록, 부록 외에 논문은 4개의 장으로 구성되어 있습니다.
제1장
주제와 관련된 연구 개요
1.1. 주제와 관련된 연구 상황
1.1.1. 정치이론교육 연구
다음과 같은 전형적인 작품: 책대학에서의 마르크스-레닌주의와 호치민 사상의 교육과 학습에 관한 몇 가지 이론적, 실천적 문제저자 Nguyen Duy Bac정치 이론의 연구 및 교육 이론과 방법저자 Pham Huy Ky; 저자 Tran Thi Anh Dao와 함께 책오늘날 베트남 학생을 위한 이론 교육;명제호치민시 대학생을 위한 정치이론 교육의 효과저자 Tran Hung; 논문오늘날 우리나라 대학과 단과대학의 정치이론 강사의 질적 문제, 저자 Vu Thanh Binh; 명제"현재 혁신 시대의 요구에 부응하는 정치 이론 강사 양성을 관리합니다."저자 Nguyen Thi Thu Thuy; 논문오늘날 우리나라 체육대학 학생들의 정치이론 교육의 질은" 작가응우옌 티엔 손;명제오늘날 베트남 인민공안부 산하 대학 및 아카데미의 콘텐츠 및 정치 이론 교육 프로그램의 혁신저자 Bui Hoang Thao; 저자 Bui Hai Duong, 논문현재 메콩 삼각주 지역의 지방과 도시의 정치 학교에서 정치 이론 강사 팀을 구성하고 있습니다.
과학 주제에는 다음이 포함됩니다. 과학 연구 주제대학 및 단과대학에서의 마르크스-레닌주의 과학과목과 호치민 사상의 교육 및 학습 현황과 향후 정책 및 해결책중앙선전부; 과학회의국제 통합 맥락에서 베트남 대학의 정치 이론 과목 교육2007년 하노이 국립대학교 주최; 과학 회의록오늘날 대학과 단과대학에서 정치 이론을 가르치는 산업 혁명 4.0” 칸토 대학이 주최하는…
코일"이념 작업의 방법론"저자 DA Volkogonov, 저자 Uong Tin Nghien(2003)의 기사“마르크스주의 철학의 중국화 연구의 세 가지 방법”중국공산당 중앙선전부 서적새로운 시기의 당의 이념 선전 활동;Tra Lon Nhia Pao Ho 박사(2005),라오 국립 정치 및 공공행정 아카데미의 발전에 10년이 걸렸습니다.2007년 Sa Mut Thong Som Pha Nit 박사 부교수와 함께 논문을 발표했습니다.새로운 환경에서의 교사의 역할Bun Phet Xu Ly Vong Xac(1994)의 철학 박사 학위 논문현 시기 라오 인민 혁명당 간부와 당원들의 이론적 사고 수준을 향상시키고자 합니다.
1.1.2. 호치민의 정치이론 교육과 사관학교 및 학교의 정치이론 교육에 대한 연구
1.1.2.1.
책혁명의 길 - 이론적, 실천적 가치저자 Pham Ngoc Anh 및 Nguyen Minh Khoa; 책을 쓴 호앙 꾸옥 바오(Hoang Quoc Bao) 작가호치민의 혁명적 선전 방법을 연구하다.책대학에서 정치이론 과목의 교육과 학습의 질을 향상시킵니다.저자 Pham Van Linh...
부처 수준 주제 코드 B.08-22호치민의 정치이론교육사상을 우리나라 현 정치학교 체제에 적용저자 Ngo Ngoc Thang; 박사 학위 논문오늘날 하노이 대학생을 위한 정치 이론 교육에 호치민 사상 적용저자 Do Minh Tuan...
1.1.2.2.군사 학원과 학교에서
저자 Nguyen Van Thang과 책군 기초부대 간부를 위한 정치이론 교육에 관한 내용호치민은 생각했다;저자 Nguyen Quang Phat과 그의 논문호치민의 이념에 따라 현 시기에 베트남 인민군의 정치 간부 부대를 건설합니다.명제오늘날 군사학교 정치이론 강사들의 이념투쟁 능력 향상저자 Cao Van Trong; 논문 저자 Nguyen Van Thao오늘날 베트남 인민군 대학 장교 학교에서 정치 이론을 가르치는 데 있어 정치적 지향과 과학을 결합하는 것;엘명제오늘날 우리나라 군사학원 학생들의 정치사상교육 사업의 효과 [156], 저자 Luong Ngoc Vinh;박사학위 논문오늘날 "평화적 진화"를 방해하는 베트남 인민군 학교의 정치 이론 강사들의 역할"박사 학위 논문을 쓴 저자 Vu Van Tuan오늘날 군사 학교와 기술 학교에서의 정치 이론 교육의 혁신은 호치민의 사상에 따른 것입니다.책군사대학의 교육방법 혁신; 정치군사학원의 대학교육 및 훈련의 질 향상베트남 인민군 정치국; 과학 주제정치위원과 정치관료 양성이라는 현 과제를 충족하기 위해 마르크스-레닌주의 이론과 호치민 사상을 가르치는 혁신저자 Nguyen Van The의 책군사정치사관학교의 교육 품질을 개선하기 위해 교육 내용 혁신을 지속합니다.[141] 저자 Nguyen Xuan Tu; 책이 있는 인민군 출판사오늘날 정치위원과 정치관료들에게 마르크스-레닌주의와 호치민 사상을 가르치는 데는 몇 가지 혁신적인 문제가 있습니다.기사새 시대 군 정치교육의 질 향상, 작가 응우옌 투안 둥;기사4차 산업혁명의 영향으로 정치적으로 강력한 군대를 구축하는 데 따른 몇 가지 과제, 작가레 테 퐁…
1.2.논문 주제와 관련된 연구 현황 및 지속적으로 해결해야 할 논문 이슈에 대한 개요
1.2.1.논문 주제와 관련된 연구 상황 개요
논문 주제와 관련된 연구 프로젝트의 성공 여부를 검토하는 단계를 거쳐, 해당 주제의 연구 방향에 대한 다양한 제안을 받았습니다. 따라서 이는 저자가 논문에 제시된 연구 과제를 수행하는 데 중요한 실무적 기반이 됩니다.
1.2.2. 추가 연구가 필요한 논문 주제
- 군 장교학교에서의 정치교육 개념을 명확히 하기 위한 연구, 군 장교학교 학생들을 위한 정치교육의 이론적 문제.
- 설문조사를 실시하고, 연구 결과를 분석하고, 현 상황을 평가하며, 현 군 장교 학교 학생들의 군사 훈련에 영향을 미치는 요인과 요구 사항을 파악합니다.
- 현재 군 장교 학교에서 호치민 이념에 따른 정치 교육의 질을 향상시키기 위한 솔루션을 제안하여 군 장교 학교의 교육의 질 향상에 기여합니다.
제1장 요약
본 논문의 저자는 국내외에서 발표된 논문 주제와 직접적으로 관련된 학술 논문들을 연구하여, 연구 성과의 문제점들을 지적하였다. 그러나 베트남 인민군 군 장교학교에서의 정치이론 교육에 대한 연구는 아직 미흡한 실정이다. 본 연구를 통해 호찌민 사상을 군 장교학교에 적용하기 위한 이론적 토대를 마련하고, 효과적인 교육 실행을 위한 방향과 해결책을 제시함으로써, 군 장교학교의 교육 및 훈련의 질 향상에 기여하고자 한다.
세계와 지역 정세가 점점 더 복잡해지고 정치적으로 강력한 군대를 건설해야 할 필요성이 대두되면서, 군 장교 학교의 학생들을 대상으로 하는 정치 이론 교육 문제가 그 어느 때보다 중요해졌습니다. 이를 통해 전문 지식이 뛰어나고, 강력한 정치적 의지를 가지고 있으며, 할당된 모든 임무를 받고 완수할 준비가 된 지휘관 및 참모 팀을 구축하는 데 기여할 수 있습니다.
2장
육군 장교학교 정치이론 교육에 관한 몇 가지 이론적 문제
호치민의 사상을 따르다
2.1. 호치민의 정치이론 교육에 대한 생각
2.1.1. 관련 개념
정치 이론의 개념
정치 이론 교육의 개념
2.1.2. 호치민의 정치이론 교육에 대한 사상 내용
2.1.2.1. 정치이론 교육의 목적
첫 번째,GDLLCT를 통해 이념을 바로잡는 것을 목표로 합니다.
월요일,혁명적 윤리를 함양하기 위한 사상교육
화요일,LLCT 교육을 통해 모든 사람에게 신뢰를 구축합니다
수요일,정치 이론 교육은 실천을 위한 것입니다(실천하는 법을 배우는 것)
2.1.2.2. 정치이론교육의 위치와 역할
첫 번째GDLLCT를 통해 학습자는 당의 지식 체계, 과학적 이론, 관점, 정책, 혁명 노선을 제공받게 되며, 이를 통해 과학적 신념을 결정하고 혁명 세력의 이상적인 목표를 형성하는 데 도움이 됩니다.
월요일GDLLCT를 통해 사람들의 지적 수준을 확장하고 향상시키고, 인적 자원을 양성하고, 재능을 키우는 데 도움이 됩니다.
화요일사상교육을 통해 당의 지도력과 자신이 선택한 혁명의 길에 대한 자신감을 강화합니다.
수요일, GDLLCT는 또한 당의 혁신과 정정에 긍정적인 영향을 미치는 요소이며, 당의 지도력과 전투력을 강화하고, 정치 이념, 도덕성, 생활양식의 저하, 기회주의, 교조주의, 보수주의, 개인주의, 관료주의 및 부패에 맞서 싸웁니다.
2.1.2.3. 정치이론 교육의 내용
- 마르크스-레닌주의 이론 교육
- 당의 방침과 정책, 국가의 정책과 법률에 대한 교육
- 혁명적 윤리교육
- 문화교육
- 전문 교육
2.1.2.4. 정치이론 교육의 원리와 방법
p에 대하여교육 모토정치 이론
- 첫째, 이론은 실제와 밀접하게 연관되어 있습니다.
- 두 번째로, 학습은 연습과 함께 진행됩니다.
- 셋째, 당정신과 과학정신의 통일을 확보한다.
p에 대하여정치 이론 교육
- 첫째, 스스로 공부하는 것이 가장 중요합니다.
- 둘째, LLCT 교육에는 독립적인 사고와 사상의 자유가 있어야 합니다.
- 셋째, 실용적이고 구체적이며 주제와 현실에 적합해야 합니다.
- 넷째, 당원들을 모범적으로 교육하고, 서로에게서 배우고, 인민에게서 배우도록 합니다.
2.1.2.5. 경영 조직정치 이론 교육
- 정치 이론을 가르치는 교사 팀 구성
- 정치이론 교육의 질 점검 및 평가
- LLCT 교육 업무를 위한 기술 시설 구축
- 민주적 정치이론 교육 환경 구축
- 정치사상 교육 사업에서 당의 지도적 역할 확보
2.2. 호치민 사상에 따른 군 장교학교의 정치이론 교육
2.2.1. 학교 정치이론 교육의 개념호치민 사상 군사 장교 학교
호치민 사상에 따른 군 장교 학교의 정치 이론 교육은 호치민 주석의 관점에 따라 정치 이론 교육의 지식을 적용하는 과정으로, 학습자에게 영향을 미쳐 정치 이론 교육 활동이 대상 청중에게 점점 더 적합하도록 하는 것을 목표로 하며, 이를 통해 현재 군 장교 학교의 목표와 요구 사항에 따라 교육의 효과적인 실행과 질을 개선하는 데 기여합니다.
2.2.2. 정치이론교육의 특징호치민 사상 군사 장교 학교
- 군 장교 학교에서의 정치 이론 교육의 위치와 역할에 관하여.
- 군 장교학교에서 정치이론교육에 참여하는 교직원 측에서.
- 군 장교 학교 학생 팀에 관하여.
- 군 장교학교의 정치이론 교육 프로그램의 내용에 관하여.
- 군 장교 학교에서 LLCT 학습 결과를 조직, 학습, 시험하고 평가하는 형태에 관하여.
2장 요약
호치민의 정치이론 교육 사상의 기본 내용을 일반화한 것을 바탕으로, 저자는 호치민 주석의 정치이론 교육 관점을 연구 문제의 논리적 순서에 따라 체계화함으로써, 현행 군 장교학교에서 정치이론 교육의 가치와 의의를 명확히 하였다. 본 분석을 통해 논문 주제와 관련된 여러 개념을 명확히 하고, 교육 내용, 교육 프로그램, 그리고 현행 군 장교학교의 정치이론 교육의 형태 측면에서 현행 군 장교학교의 정치이론 교육의 특징을 분석하였다.
본 논문은 2장의 실제 내용을 연구함으로써 연구 대상의 특성을 파악하는 이론적 토대를 마련하였으며, 호치민 사상에 따른 현 군 장교학교에서의 이론교육을 효과적으로 실시하기 위한 방안을 제시하고, 그 현황을 평가하는 데 크게 기여하였다.
3장
호치민 사상과 제기된 문제들에 따른 군 관료 학교 정치 이론 교육의 현재 상태
3.1. 호치민 사상에 따른 군 장교학교 정치이론 교육의 현황
3.1.1. 장점과 원인
3.1.1.1. 장점
- 첫째, 호치민 사상에 따른 정치이론 교육의 목표를 정한다.
- 둘째, 호치민 사상에 따른 정치이론 교육의 내용, 프로그램, 방법에 관하여.
- 화요일,
- 넷째, 정치이론교육의 조직 및 운영에 관하여
3.1.1.2. 장점의 이유
하나는,본 학교는 중앙군사당위원회, 국방부로부터 항상 주의와 지도, 지시를 받으며, 기능 기관으로부터 모든 면에서 지원과 유리한 조건을 받습니다.
두 개는당위원회와 이사회는 정치 이념 교육을 포함한 교육훈련을 학교의 중심 정치과제로 지정하고 이를 정기적으로 주목하고 있습니다.
3은당위원회와 교육위원회는 업무 요구 사항에 맞춰 교육 및 훈련 활동을 주도하고 지시하기 위한 정책과 대책을 신속하게 마련했습니다.
네 개는학교는 조직적으로 강화되었고, 높은 단결과 통일성을 구축했으며, 긴밀히 협력하고, 한계와 약점을 단호하고 신속하게 극복했습니다. 또한 모든 면에서 적극적으로 혁신하고 품질을 개선했습니다.
다섯은정치학부의 모든 지도부와 사령관은 정치학 교육에 관한 학교의 지침과 결의를 철저히 숙지하고 엄격하게 이행했습니다.
여섯은, 높은 책임감과 교육적 역량을 갖춘 강사팀으로 교육 요건을 충족합니다.
일곱은학생 경영 단위는 학생들의 학습을 유지하기 위해 동기 부여, 자기 인식, 책임감을 교육하고 강화하고 조직하고 관리하는 데 많은 노력을 기울여 왔습니다.
3.1.2. 제한 사항 및 원인
3.1.2.1. 제한 사항
- 첫째, 호치민 사상에 따른 정치교육의 인식에 관하여
- 둘째, LLCT 교육의 내용, 프로그램 및 방법에 관하여
- 셋째, LLCT 교육을 위한 서류 및 시설
- 넷째, 정치이론교육의 조직 및 운영에 관하여
3.1.2.2. 제한의 원인
하나는일부 교육생의 교육 투입 수준은 여전히 낮습니다. 일부 교육생의 동기 부여, 태도, 학습에 대한 책임감, 교육 및 학습 방법 또한 여전히 제한적입니다. LLCT 교육을 포함한 교육 및 훈련 활동의 관리 및 운영의 질과 효과성 또한 여전히 부족합니다. 부적절한 교육 내용과 프로그램이 존재합니다.
두 개는LLCT의 교수진과 교직원은 여전히 수적으로 부족하고, 일부는 자격, 역량, 교육 방법, 실무 경험 면에서 제한적이며, 구조적인 문제점을 안고 있습니다. 교직원의 어려움을 해결하기 위한 대책은 포괄적이고 일관적이지 않습니다. 교직원과 학과장들의 신임 강사 교육은 정기적이고 포괄적이지 않습니다..강사들의 자기 학습과 연구에 대한 주도성은 여전히 제한적이다. 각 강사의 책임감은 때로는 교육과 과학 연구의 질을 개선하기 위해 시간과 노력을 투자하지 않는다.
3은군사이론을 교육하는 임무에 필요한 시설, 기술수단, 문서, 교재 등의 조건은 여전히 많은 어려움을 겪고 있으며, 양적, 질적 면에서 모두 수요에 부응하지 못하고 있습니다. 간부, 강사, 근로자, 학생, 군인들이 먹고, 머물고, 생활하고, 일할 수 있는 장소를 확보하는 데도 여전히 많은 어려움과 부족이 있습니다.
네 개는일부 학생 관리 담당자의 LLCT 교육 과제 실행에 대한 리더십과 조직의 책임은 여전히 제한적이며, 특히 학생 관리, 교육, 훈련 경험과 학생을 위한 자기 학습 및 과외 학습 활동을 조직하는 능력이 제한적입니다.
다섯은일부 학생들의 학습 동기와 태도가 제대로 형성되지 않은 것도 사실입니다. 일부 학생들은 미래 간부들의 인성과 정치적 자질을 형성하는 데 있어 정치 교육의 중요성을 아직 제대로 인식하지 못하고 있습니다.
이러한 상황을 통해, 현 시점에서 군 장교학교 군사이론 교육의 질적 향상은 군사이론 학습의 목표와 교육과정뿐 아니라, 학습자에게 내용을 전달하는 군사이론 교육 방식과 학습자의 지식 습득 과정의 개선을 통해 이루어져야 함을 알 수 있습니다. 따라서 군 장교학교 군사이론 교육의 질적 향상이 효과적이도록 하기 위해서는 교원의 내용과 교수법을 혁신하고, 전문적 자질을 향상시켜야 합니다.
3.2. 군 장교학교 정치이론 교육에 영향을 미치는 요인과 시사점
3.2.1. 군 장교학교 정치이론 교육에 영향을 미치는 요인
- 정치이론교육을 통한 4.0혁명의 전개
- 새로운 정세 속에서 조국 수호의 임무를 수행하기 위한 정치적으로 강력한 군대 건설
- 국가의 경제적, 사회적 상황은 많은 변화를 겪었습니다.
- 적대 세력의 '평화적 진화' 전략
3.2.2. 오늘날 군 장교 학교의 정치 이론 교육에 대한 문제 제기
- 정치이론교육은 세계와 국내정세의 변화에 따라 현실을 면밀히 따라가야 하며, 현 군사건설과제의 요구에 부응해야 한다.
- 정치이론 교육의 내용과 교육과정은 현행 군 장교 양성학교의 교육 목표와 교육 요건을 충족해야 합니다. 이론은 실제와 연계되어야 하며, 학습은 실제와 함께 이루어져야 합니다.
- 군 장교학교의 정치이론 강사팀은 수적으로 충분해야 하며, 질을 보장해야 하며, 실제 상황에 적합해야 합니다.
- 현행 군 장교학교에서 정치이론교육을 실시할 수 있는 물질적 시설을 확보한다.
3장 요약
군 장교학교 정치이론 교육 현황을 정확하게 평가하기 위한 연구는 군 장교학교의 정치이론 교육 현황을 정확하게 평가하는 데 중요한 역할을 합니다. 점점 더 높아지는 훈련 목표와 요구, 그리고 정치 건설을 기반으로 강력하고 종합적인 군대를 건설해야 하는 과제 속에서 정치이론 교육은 그 어느 때보다 중요한 역할을 합니다.
최근 몇 년간의 정치교육 질의 현황을 평가하고, 정치교육에 제기된 문제점을 분석, 연구한 결과, 호치민 사상에 따른 정치교육을 효과적으로 시행할 수 있는 해결책을 찾는 것이 오늘날 매우 필요하며, 군 장교학교의 교육 및 훈련의 전반적인 질을 향상시키는 데 기여할 수 있음을 알 수 있다.
현 상황을 조사하고, 평가하고, 원인을 분석하고, 제기된 문제점을 파악하는 것은 호치민 사상에 따라 현행 군관학교에서 정치이론 교육을 효과적으로 시행하기 위한 방향과 해결책을 제시하는 기반이 됩니다. 이러한 성과 외에도, 현행 정치이론 교육의 현실은 군관학교 정치이론 교육의 한계와 미흡함을 드러내고 있는데, 이는 여러 원인에서 기인하지만, 그 단순하고 근본적인 원인은 모두 정치이론 교육 참여 세력에 대한 단순하고 왜곡된 인식에서 비롯됩니다.
3장의 연구 내용은 저자가 호치민 이념에 따라 군 장교 학교에서 군사 교리 교육을 효과적으로 시행하기 위한 해결책을 제시하기 위한 실제적 기초입니다.
4장
호치민 사상에 따른 현행 군 장교학교 정치이론 교육의 질 향상을 위한 요구 사항 및 해결책
4.1. 호치민 사상에 따른 현행 군관학교 정치이론 교육의 요구
- 군 장교 학교에서의 정치 이론 교육은 학습자가 자신의 신념을 강화하고, 정치적, 이념적 안정을 유지하며, 오늘날 발생하는 새로운 문제에 대한 여론의 지향성을 향상시키는 데 도움이 되어야 합니다.
- 군 장교 학교의 정치 이론 교육은 혁명에 적합한 도덕적 자질을 갖춘 군인을 양성하는 데 기여합니다.
- 군 장교학교의 정치이론 교육은 이론과 실제를 긴밀히 연계하고, 이론과 실제를 결합하며, 교수·학습 방법을 긍정적인 방향으로 혁신하고, 자기주도 학습 활동을 촉진하며, 훈련과 연구를 효과적으로 연계하는 방향으로 이루어져야 한다.
- 군 장교학교의 정치이론 교육은 산업 4.0 시대에 맞는 스마트한 교육 방법을 창출하기 위해 과학기술 성과의 정기적 업데이트를 기반으로 이루어져야 합니다.
- 군 장교 학교에서의 정치 이론 교육은 학습자가 변화에 효과적으로 적응할 수 있도록 상황 예측을 기반으로 해야 합니다.
4.2. 호치민 사상에 따른 현행 군관학교 정치이론 교육의 질 향상 방안
- 군 장교 학교의 콘텐츠 및 정치 이론 교육 프로그램 혁신에 대한 솔루션 그룹
- 군 장교학교 정치이론 교육 참여 세력을 위한 솔루션 그룹
- 군 장교학교 정치교육 환경 구축을 위한 솔루션 그룹
- 군 장교학교 정치이론교육 질 향상을 위한 시설 강화 방안 모색
호치민 사상에 따른 현재 군 장교 학교의 정치 이론 교육의 질을 개선하기 위한 해결책들은 서로 밀접하게 연관되어 있으며 동시에 실행되어야 합니다. 그럴 때에만 현재 군 장교 학교의 정치 이론 교육의 질을 개선할 수 있습니다.
4장 요약
LLCT 교육의 질을 향상시키려면 콘텐츠, 프로그램, 방법, 그리고 교수 학습 방식의 혁신에 중점을 둔 포괄적이고 동시적인 혁신을 추진해야 합니다. 이러한 혁신은 학교의 교과목 및 교육 목표와 부합해야 합니다. 혁신 과정은 이론과 실천을 결합하고, 국제 정세, 국가 및 군의 사회경제적 발전 상황을 면밀히 주시해야 합니다. 또한, 이념적, 이론적 측면에서 적의 방해 공작에 적극적으로 맞서 싸워야 합니다. LLCT 교육의 질 향상은 다른 사회과학 및 인문학 교육의 질 향상과 분리될 수 없으며, 학교 차원에서 긴밀하고 지속적으로 추진되어야 합니다. LLCT 교육의 질 향상을 위해서는 교수 방법 혁신의 돌파구를 포함한 다양한 해결책들을 시기적절하고 효과적으로 실행해야 합니다.
호치민 사상에 따른 현재 군 장교 학교의 정치 이론 교육의 질을 개선하기 위한 해결책들은 서로 밀접하게 연관되어 있으며 동시에 실행되어야 합니다. 그럴 때에만 현재 군 장교 학교의 정치 이론 교육의 질을 개선할 수 있습니다.
끝내다
호찌민 주석은 민족의 사랑하는 지도자이자 베트남 혁명의 위대한 스승입니다. 그는 평생 활발하고 풍부한 혁명 활동을 통해 이론과 실천 모두에서 큰 공헌을 했으며, 베트남 혁명의 성공을 가져왔습니다.
우리 당의 창건자이자 조력자이신 호찌민 주석께서는 정치 이론 교육 사업에 항상 관심을 기울이시고 많은 시간을 투자하시어 간부, 당원, 그리고 인민들의 이론 수준과 정치 의식을 향상시키셨습니다. 정치 이론 교육 사업의 튼튼한 기초를 다지기 위한 첫걸음을 내딛으신 분으로서, 당의 첫 정치 이론 강사로서 강령을 직접 작성하고, 자료를 편찬하고, 방법과 형식 모두에서 창의성이 넘치는 모범적인 방식으로 직접 강의를 진행하셨습니다. 그의 지도 이념과 실천 방식은 오늘날 정치 이론 교육 사업의 원칙, 좌우명, 방법, 원칙이 되었습니다.
호찌민의 정치 이론 교육 사상은 오늘날에도 여전히 정치 이론 교육의 토대이자 지침으로 남아 있습니다. 호찌민 주석의 정치 이론 교육 활동은 매우 중요합니다. 그는 당 전체의 전반적인 이론 수준을 향상시키고, 당 간부 및 당원들의 관점, 입장, 공산주의 이념, 사고 능력, 그리고 실천 능력을 강화하는 데 기여했습니다.
최근 몇 년간 군 장교학교의 군사 이론 교육은 많은 중요한 성과를 거두어 군이 부여한 정치적 임무를 성공적으로 수행하고, 복잡한 세계 및 지역 정세 속에서 조국을 굳건히 수호하는 데 기여했습니다. 그러나 호찌민 사상을 학생들에게 군사 이론을 교육하는 데 적용하는 과정에서는 군사 이론 교육의 내용, 형식, 방법 측면에서 여전히 한계와 미흡함이 존재합니다. 교육 방식 측면에서는 여전히 발표와 일방적인 지식 전달에 치중하고 있으며, 학습자들이 교류하고 토론할 기회가 부족합니다. 현대적 교육 방식을 교육에 적용하는 효과는 높지 않으며, 학습자의 주도성, 창의성, 그리고 진취성이 제대로 발휘되지 못하고 있습니다. LLCT 교육의 형태는 다양하지 않으며, LLCT 과목 교육에 대한 현대적 기술 수단에 대한 투자는 충분한 관심을 받지 못하고 있습니다. 이러한 한계와 단점으로 인해 학생들이 부대 및 생활 속 실제 상황에 적응할 때 LLCT 지식을 적용하는 효과는 높지 않습니다.
현재, 일부 학생들의 정치적 이념적 타락(이론에 대한 경멸, 이론 학습에 대한 두려움, 형식적인 학습, 대처 학습, 학습 자체를 위한 학습 등)과 정치 건설을 핵심 과제로 하는 강력하고 포괄적인 군대 건설에 대한 점점 높아지는 새로운 요구 사항에 직면하여, 중앙군사당위원회는 마르크스-레닌주의 이론, 호치민 사상, 당의 관점과 지침, 국가의 정책과 법률, 군 규정에 대한 교육을 강화하고, 무엇보다도 전군의 정치 이론 교육의 내용과 방법을 혁신하고 질을 향상시킬 것을 요구했습니다. 모든 군인은 이를 당 건설의 시급한 과제 중 하나로 간주하여 자신의 정치 이론 수준을 연구하고 향상시켜야 합니다. 그 어느 때보다도 호치민의 정치 이론 교육 사상을 깊이 있고 철저하게 이해하고 실제 상황에 맞게 창의적으로 적용할 필요가 있습니다.
본 연구를 바탕으로, 군 장교 양성 학교 내 군사 이론 교육의 특수성을 명확히 하고, 군사 이론 교육과 관련된 구체적인 환경 요인과 군사 이론 교육의 필요성을 파악하며, 군사 이론 교육에 영향을 미치는 요인을 예측하여 향후 군사 이론 교육 및 학습의 효과성을 향상시키고자 합니다. 제안된 해결책들은 상호 보완적이고 상호 보완적인 방식으로, 질 높은 인적 자원을 보충하여 강력한 군대를 구축하고 오늘날 국가를 수호하는 데 중요한 기여를 할 것입니다.
현재와 앞으로도 군 장교학교에서 호치민 사상에 따른 정치 이론 교육 사업을 수행하는 것은 매우 중요한 과제입니다. 따라서 이 사업에 대한 혁신과 적절한 관심은 군 내 강력한 간부 및 당원 집단을 확보하고, 국가와 민족, 그리고 군이 부여한 중요한 역사적 사명을 완수하며, 국가의 사회경제적 발전을 위한 강력한 원동력을 창출하고, 부민, 강국, 민주주의, 공정, 문명이라는 목표의 성공적인 달성에 기여하기 위한 전제 조건이 될 것입니다.
오늘날 군 장교 학교에서 호치민 사상에 따른 정치 이론 교육을 효과적으로 시행하기 위해서는 각 간부, 강사, 직원이 호치민의 정치 이론 교육에 대한 중요한 명제를 철저히 이해하고 학교의 모든 교육 및 학습 과정에 올바르고 창의적으로 적용해야 합니다. 마르크스-레닌주의와 호치민 사상의 기초를 굳건히 지키고, 사회주의와 연계된 민족 독립의 목표를 확고히 수호하며, 투쟁성을 고취하고, 정치 이론 교육의 실용성을 강화하는 것을 기본으로 내용과 커리큘럼을 실용적이고 구체적인 방향으로 지속적으로 혁신해야 합니다.
작가:우쉬
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