석사 프로젝트 정보
1. 학생의 성명:응우옌 르엉 닌
2. 성별:남성
3. 생년월일: 04/08/1981
4. 출생지:탄호아
5. 대학원생 인정 결정 번호:2022년 6월 22일자 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장의 1584/QD-XHNV 명령.
6. 교육 과정의 변화:2024년 12월 29일부터 2025년 6월 28일까지 학습 기간을 연장합니다.
7. 논문 주제명: “공공도서관 정보이용자의 디지털 격차에 관한 연구”
8. 전공:응용 중심 도서관 정보 과학. 코드: 8320201.01 (UD)
9. 과학 강사:도 반 훙 조교수, 정보 및 도서관학부 - 인문과학대학교 - 베트남 국립대학교, 하노이.
10. 논문 결과 요약:
본 논문은 3개 부분으로 구성되어 있습니다.
제1장:
이 논문은 디지털 격차의 개념을 명확히 하고 과학적이고 체계적인 방식으로 현상에 접근하는 두 가지 이론적 프레임워크를 도입하여 이론적 기반과 이론적 틀을 구축합니다.첫 번째 이론적 틀은 접근성, 저렴성, 디지털 역량의 세 가지 요소로 구성된 호주 디지털 포용 지수(ADII)를 기반으로 합니다.이 모델을 적용하면 베트남 공공 도서관의 디지털 격차 분석을 표준화하는 데 도움이 되는 동시에 국제 비교를 용이하게 합니다.두 번째 이론적 틀은 미국 도서관 협회의 디지털 포용 설문 조사를 기반으로 하며, 다음과 같은 네 가지 주요 기능적 기둥을 통해 디지털 격차를 줄이는 데 기여하는 공공 도서관의 적극적인 역할을 명확히 하기 위해 분석을 확장합니다.(1) 정보 접근을 위한 기술 인프라 확보, (2) 다양하고 접근 가능한 디지털 콘텐츠 및 서비스 제공 및 개발, (3) 지역 사회를 위한 교육 조직 및 디지털 기술 육성, (4) 시민 참여 및 사회 통합을 촉진하기 위한 지역 사회 지원 프로그램 실행.
2장:
본 연구는 6개 시·도 공공도서관 이용자 329명과 관리자 16명을 대상으로 설문조사를 실시하여 디지털 격차의 현황과 격차 해소를 위한 도서관의 역할을 분석합니다. 분석 결과, 도서관은 안정적인 인터넷과 무료 디지털 서비스를 제공하고 있지만, 기술 공간, 연결 속도, 그리고 디지털 용량 격차 측면에서 한계가 있으며, 특히 도서관 이용자가 제한적인 집단(25%)과 수동적인 이용자 집단(24%)에서 이러한 한계가 두드러집니다. 이러한 결과는 도서관이 디지털 기술 개발의 중심지로서 잠재적인 역할을 할 수 있음을 보여주지만, 인프라와 교육의 개선이 필요합니다. 다음 장에서는 공공도서관 시스템의 디지털 격차 해소를 위한 해결책과 예비 측정 프레임워크를 제시합니다.
3장:
본 연구는 실증 조사 분석을 바탕으로 공공 도서관의 디지털 격차를 해소하고 디지털 혁신 센터로서 도서관의 역할을 강화하기 위한 다섯 가지 전략적 해결책을 제시합니다. 해결책은 다음과 같습니다. (1) 기술 인프라 개선(컴퓨터 증설, 인터넷 개선, 공간 확장), (2) 유연한 디지털 역량 교육, (3) 취약 계층을 위한 소통 강화, (4) 민관 파트너십을 통한 지속 가능한 재정 모델 개발, (5) 직원 역량 강화 및 자기 학습 자원 확충.
동시에, 디지털 격차 측정 프레임워크는 주성분 분석(PCA)을 기반으로 구축된 12가지 정량적 기준의 DDI 지수를 활용하여 2026년부터 매년 조사 로드맵을 수립할 계획입니다. 이 프레임워크는 솔루션의 효과성을 평가하고 자원을 배분하는 데 도움을 줍니다. 이 제안은 특히 소외 계층의 디지털 격차를 줄이는 데 기여하며, 도서관이 국가 개발 과정에서 디지털 전환을 위한 가교 역할을 할 수 있음을 강조합니다.
11. 실제 적용:
본 논문 주제는 실질적인 적용 가능성이 매우 높습니다. 본 연구는 디지털 불평등 해소를 위한 과학적 근거를 제공할 뿐만 아니라, 국가 디지털 전환 정책에도 실질적인 기여를 할 것입니다.
12. 추가 연구 방향:
13. 본 논문과 관련된 출판물:
-매거진 게시물 1:Nguyen Luong Ninh(2024), “도서관 이용자의 디지털 격차 감소: 베트남 국립도서관의 관점”, 교육심리학 저널.
-매거진 포스트 2:Nguyen Luong Ninh(2024), “코로나19 이후 하노이 및 일부 지방 거주 그룹의 디지털 역량 및 지식에 관한 연구”,교육 장비 매거진.
프로젝트에 대한 정보
1. 성명:응우옌 르엉 닌
2. 성별:남성
3. 생년월일:1981년 8월 4일
4. 출생지:탄호아
5. 입학 결정 번호:1584/QD-XHNV 2022년 6월 22일자
6. 학업 과정의 변화:연구 기간을 2024년 12월 29일에서 2025년 6월 28일로 연장합니다.
7. 공식 논문 제목: “공공도서관 시스템 내 도서관 이용자 디지털 구분 연구”
8. 전공: 정보-도서관학.암호: 8320201.01 (UD)
9. 감독자:도 반 훙(Do Van Hung) 박사, VNU-인문사회과학대학교 부교수
10. 논문의 연구 결과 요약:
본 논문은 3개의 장으로 구성되어 있습니다.
제1장:본 논문은 디지털 격차의 개념을 명확히 하고, 이 현상에 대한 체계적이고 과학적인 접근을 위한 두 가지 이론적 모델을 제시함으로써 이론적 기반과 분석 틀을 확립한다. 첫 번째 틀은 접근성, 비용 부담성, 디지털 능력의 세 가지 핵심 차원으로 구성된 호주 디지털 포용 지수(ADII)를 기반으로 한다. 이 모델을 적용하면 베트남 공공도서관의 디지털 격차 분석을 표준화하고 국제 비교를 용이하게 할 수 있다.
미국도서관협회가 실시한 디지털 포용 설문조사를 기반으로 한 두 번째 프레임워크는 4가지 핵심 기능적 기둥을 통해 디지털 격차를 줄이는 데 있어 공공도서관의 적극적인 역할을 강조하여 분석을 확장합니다. (1) 정보 접근을 지원하는 기술 인프라 확보, (2) 다양하고 접근 가능한 디지털 콘텐츠와 서비스 제공 및 개발, (3) 지역 사회를 위한 디지털 기술 교육 및 역량 강화 조직, (4) 시민 참여와 사회적 포용을 촉진하기 위한 지역 사회 지원 프로그램 구현.
2장:본 연구는 6개 지방 공공도서관 이용자 329명과 관리자 16명을 대상으로 설문조사를 실시하여 디지털 격차의 현황과 이를 해소하는 데 있어 베트남 공공도서관의 역할을 분석합니다. 분석 결과에 따르면, 도서관은 안정적인 인터넷 접속과 무료 디지털 서비스를 제공하지만, 기술 공간, 연결 속도, 그리고 디지털 역량의 불균형에 어려움을 겪고 있으며, 특히 자원이 부족한 도서관(25%)과 수동적인 이용자(24%)의 경우 더욱 그렇습니다. 이러한 결과는 디지털 역량 개발 허브로서 도서관의 잠재력을 보여주는 동시에, 인프라 개선과 맞춤형 교육의 필요성을 시사합니다. 다음 장에서는 공공도서관 시스템 내에서 디지털 격차를 해소하기 위한 노력을 뒷받침하기 위한 해결책과 디지털 격차 측정을 위한 예비 프레임워크를 제시합니다.
3장:본 연구는 실증적 설문조사 분석을 바탕으로 베트남 공공도서관의 디지털 격차를 해소하고 디지털 혁신 허브로서의 역할을 강화하기 위한 5가지 전략적 솔루션을 제시합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다. (1) 기술 인프라 개선(컴퓨터 가용성 증대, 인터넷 속도 향상, 기술 공간 확장); (2) 유연한 디지털 기술 교육; (3) 워크숍, Zalo 비디오, 사용자 친화적 자료를 통한 취약 계층 대상 집중 지원; (4) Viettel 및 FPT와 같은 제공업체와의 파트너십을 통한 지속 가능한 재정 모델 구축; (5) 직원 교육 및 자가 학습 자료 개발.
동시에, 주성분 분석(PCA)을 통해 도출된 12개의 정량적 기준을 포함하는 디지털 격차 지수(DDI) 기반 측정 프레임워크가 도입되었습니다. 2026년부터 매년 조사를 시작할 이 프레임워크는 현실적인 디지털 격차 감소를 가능하게 하고, 해결책 평가 및 예산 배분을 용이하게 합니다. 제안된 조치와 디지털 격차 지수 프레임워크는 인프라 격차, 이용자 역량, 그리고 소외 계층의 접근성 문제를 해결하며, 국가 변혁의 과정에서 디지털 교량으로서 도서관의 역할을 재확인합니다.
11. 실제 적용 가능성(있는 경우):
본 논문은 높은 실무적 적용성을 가지고 있습니다. 본 연구는 디지털 불평등 해소를 위한 과학적 근거를 제공할 뿐만 아니라, 국가 디지털 전환 정책에 실질적인 기여를 할 수 있습니다.
12. 추가 연구 방향(있는 경우):
13. 논문 관련 출판물:
- 저널 기사 1:Nguyen Luong Ninh(2024), “도서관 이용자 간 디지털 격차 해소: 베트남 국립도서관의 통찰력”교육심리학 저널.
- 저널 기사 2:Nguyen Luong Ninh(2024), “코로나19 이후 시대의 하노이 및 일부 지방 거주 그룹의 디지털 역량 및 문해력에 관한 연구”교육 장비 저널.
작가:교육부
이전 뉴스
