HVCH Doan Van Dinh(저널리즘 전공)의 논문 정보 "언론을 통한 학교 폭력"1. 학생 성명: Doan Van Dinh 성별: 남 2. 생년월일: 1985년 1월 26일 3. 출생지: 흥옌성 안티군 다록시 보건소 5. 2009년 10월 14일자 하노이 베트남국립대학교 인문사회과학대학 총장의 학생 번호: 1528/QD-XHNV-KH&SĐH 인정 결정 6. 교육 과정 중 변경 사항: 없음 7. 논문 주제: "언론을 통한 학교 폭력" 8. 전공: 사회학; 코드: 60 31 30 9. 지도교수: 부 하오 꽝 박사 (학명, 학위, 성명, 소속 기관을 명확히 기재) 10. 논문 결과 요약: 본 연구는 언론의 역할과 우리나라 학교 폭력의 원인, 형태, 결과, 그리고 예방 및 제한 방안을 제시한다. 언론의 분석을 통해 독자들은 우리나라 학교 폭력의 실태를 보다 포괄적이고 심층적으로 파악할 수 있다. 도시 지역은 농촌 지역보다 학교 폭력 발생률이 높으며, 이 비율은 언급된 모든 교육 수준에 반영된다. 전국에서 학교 폭력 발생률이 가장 높은 지역은 호치민시와 하노이이며, 그 뒤를 이어 하이퐁, 타이응우옌, 박장, 타이응우옌, 하띤, 칸토, 동나이 순이다. 학교 폭력은 주로 고등학교와 중학교의 두 가지 교육 수준에서 발생하며, 연령 및 교육 수준의 심리와 연관되는 경우가 많다. 폭력 가해자는 남성으로 여성보다 비중이 높으며, 학교 폭력은 종종 같은 성별의 피해자를 표적으로 삼는다. 연구 결과는 대부분의 학교 폭력 사건에 여러 가담자가 있거나 조직적으로 운영된다는 것을 보여줍니다. 학교 폭력은 다양한 원인에서 비롯됩니다. 가정, 학교, 사회의 관심과 롤모델 부족과 같은 기본적인 원인 외에도, 학교 폭력은 서로 마주치고 미워하는 것, 놀이 중이나 등교길에서 부딪히는 것, 지나친 농담, 개인적인 갈등, 인터넷이나 소셜 미디어를 통한 험담 등 여러 가지 이유로 발생합니다. 또한, 학생들이 일찍 사랑에 빠져 질투심과 복수심에 사로잡히는 경우도 있습니다. 또한, 학교 폭력의 원인은 성별에 따라 크게 나뉘는데, 여성은 "질투, 개인적인 오해"를 원인으로 꼽는 경우가 많고, 남성은 "개인적인 갈등, 서로에 대한 적대감"을 원인으로 꼽는 경우가 많습니다. 학교 폭력은 때리기, 주먹질, 뺨 때리기, 머리카락 잡아당기기, 옷 찢기, 흉기로 찌르기, 염산 뿌리기, 모욕, 굴욕, 강도 등 다양한 형태로 나타납니다. 그리고 대부분의 폭력은 심리적 트라우마, 정신적 공황, 그리고 부상을 유발합니다. 더 심각한 것은, 많은 폭력 사건이 피해자의 삶에 영향을 미쳤다는 점입니다. 처벌 방식은 여전히 규율에만 집중되어 있으며, 전교생 앞에서 경고, 자퇴 강요, 품행 단절, 교정/구금, 그리고 가해자에 대한 징역형 등 일부 처벌 형태가 있습니다. 학교 폭력에 관한 대부분의 기사는 이러한 상황을 개선하기 위한 실질적인 해결책을 제시하는 데 중점을 두고 있습니다. 본 연구에서 제시하는 해결책은 특정 학교 폭력 사례의 실상, 원인 및 결과를 바탕으로 합니다. 신문에서 제시한 해결책 중 가장 큰 비중을 차지하는 세 가지 해결책은 가정, 학교, 사회라는 세 가지 기본 환경에 초점을 맞추고 있습니다. 다음은 학생들의 자기 계발, 학생들을 위한 법률 교육 홍보 및 보급 강화, 교육 내용 및 방법 혁신, 폭력 행위자를 위한 생활 기술 교육 등입니다. 이러한 해결책들은 오늘날 우리나라의 학교 폭력을 예방하기 위한 실용적이고 포괄적인 해결책입니다. 11. 실제 적용 가능성: 본 주제는 언론의 역할과 우리나라 학교 폭력의 현 상황에 대한 개요를 제공했습니다. 본 연구는 2010년 9월부터 2012년 9월까지 2년간의 학교폭력 관련 자료를 바탕으로, 폭력 발생 지역, 성별, 학교급, 폭력 발생 원인, 유형, 대처 방안, 그리고 우리나라 학교폭력 예방을 위한 해결책을 제시합니다. 또한, 가정, 학교, 사회, 그리고 관련 기관들이 학교폭력을 더욱 효과적으로 예방할 수 있도록 몇 가지 제언을 제시합니다. 사회복지사와 정책 입안 기관들에게는 학교폭력 예방을 위한 더 나은 정책과 대책을 수립할 수 있는 토대를 마련합니다.
석사 논문 정보
1. 성명: Doan Van Dinh. 2. 성별: 남. 3. 생년월일: 1985년 1월 26일. 4. 출생지: 흥옌성 안티구 다록마을 보건소. 5. 입학 결정 번호: 1528/QD-XHNV-KH&SĐH. 날짜: 2009년 10월 14일. 6. 학업 과정의 변화: 아니요. 7. 공식 논문 제목: 언론 매체에 반영된 학교 폭력(2011-2012) 8. 전공: 사회학. 9. 코드: 60 31 30. 9. 지도 교수: 부 하오 꽝 박사. 10. 논문 결과 요약: 이 연구는 언론 매체의 역할과 학교 폭력과 관련된 요인(현재 상황, 원인, 폭력 유형, 결과 및 이 문제에 대한 해결책 등)에 대해 언급합니다. 언론 보도를 통해 우리는 우리나라의 현재 학교 폭력 상황에 대해 더 깊은 시각을 가질 수 있습니다. 도시 지역은 모든 교육 수준에서 농촌 지역보다 학교 폭력 발생률이 높습니다. 호치민시와 하노이가 학교 폭력 발생률이 가장 높고, 그 다음으로 하이퐁, 타이응우옌, 박장, 하띤, 깐토 순입니다. 학교 폭력은 주로 중·고등학교에서 발생하며, 심리 및 교육 수준과 관련이 있습니다. 남학생이 여학생보다 학교 폭력을 더 많이 일으키며, 폭력은 동성 피해자를 대상으로 합니다. 연구 결과에 따르면 학교 폭력의 대부분은 사람이나 집단이 밀집된 환경에서 발생합니다. 학교 폭력은 다양한 원인에서 비롯됩니다. 가정, 학교, 사회의 부양 부족과 같은 기본적인 원인 외에도, 학교 폭력은 서로를 싫어하거나, 함께 놀거나 등교하는 도중에 발생하는 반항, 개인적인 갈등, 게시판이나 소셜 네트워크를 통한 명예 훼손, 같은 사람을 사랑하는 등 다른 이유로도 발생합니다. 또한, 학교 폭력은 성별로 구분되어 있습니다. 여학생의 경우 주된 원인은 "질투, 개인적인 오해"인 반면, 남학생의 경우 주된 원인은 "개인적인 모순, 서로에 대한 혐오"입니다. 학교 폭력은 싸움, 주먹질, 옷 찢기, 무기 사용, 욕설 등 다양한 형태로 발생하며, 대부분의 학교 폭력 사건은 심리적, 정신적 충격과 상처를 유발합니다. 더 심각한 것은, 많은 폭력 사건이 피해자의 사망을 초래하는 반면, 처벌 방식은 여전히 학교 전체에 대한 경고, 학습 중단, 행동 평가 저하, 구금, 그리고 일부 사례의 감금에 집중되어 있다는 것입니다. 학교 폭력에 관한 대부분의 기사는 이러한 문제를 예방하기 위한 해결책에 초점을 맞추고 있습니다. 본 연구에서 언급된 해결책은 특정 학교 폭력 사건의 현재 상황, 원인 및 결과를 바탕으로 도출되었습니다. 기사에서 제시된 해결책 중 세 가지 주요 해결책은 가정, 학교, 사회라는 세 가지 기본 환경에 초점을 맞추고 있습니다. 다른 해결책에는 자기 인식, 정보, 법적 보급, 교육 내용 및 방법의 혁신, 폭력적 행동을 하는 학생을 위한 생활 기술 제공 등이 포함됩니다.이것들은 우리나라에서 학교 폭력을 예방하기 위한 실용적이고 포괄적인 해결책입니다.11. 실제적 적용성: 이 연구는 언론의 역할과 현재 베트남의 학교 폭력의 현황에 대한 개요를 제시합니다.지난 2년간(2010년 9월-2012년 9월)의 학교 폭력 통계에 따라, 이 연구는 폭력 발생 분야, 성적 특징, 교육 수준, 원인, 유형, 우리나라에서 학교 폭력을 예방하기 위한 해결책을 보여줍니다.또한 이 연구는 가정, 학교, 사회 및 이해 관계자가 학교 폭력을 보다 효과적으로 예방할 수 있도록 몇 가지 권장 사항을 제공합니다.이 연구는 또한 사회 관리 및 정책 입안 기관이 학교 폭력을 더 잘 예방하기 위한 정책과 해결책을 내놓을 수 있는 더 많은 기반을 갖도록 돕습니다.
