논문 정보 "언론을 통한 학교 폭력"은 저널리즘 전공인 HVCH Doan Van Dinh의 논문입니다.1. 학생의 성명: 도안 반 딘 성별: 남 2. 생년월일: 1985년 1월 26일 3. 출생지: 흥옌성 안티구 다록읍 보건소 5. 2009년 10월 14일자 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 학생 인정에 관한 결정 제1528/QD-XHNV-KH&SĐH호. 6. 교육과정의 변화 : 없음 7. 논문주제 : "언론을 통한 학교폭력" 8. 전공 : 사회학; 코드: 60 31 30 9. 과학 고문: 준교수. 티에스. 부 하오 꽝. (학명, 학위, 성명 및 소속기관을 명확히 기재) 10. 논문 결과 요약: 본 연구는 언론의 역할과 우리나라 학교폭력의 원인, 폭력의 형태, 결과 및 해결책을 제시하여 학교폭력을 제한하고 예방하는 방안을 제시한다. 언론보도를 통해 독자들은 우리나라의 학교폭력 실태에 대해 더욱 포괄적이고 심층적인 시각을 얻을 수 있습니다. 도시 지역은 농촌 지역보다 학교 폭력 발생률이 높으며, 이는 언급된 모든 교육 수준에 반영됩니다. 도시. 호치민시와 하노이는 전국에서 학교 폭력 발생률이 가장 높고, 그 다음으로 하이퐁, 타이응우옌, 박장성, 타이응우옌, 하띤, 칸토, 동나이 등의 성/도시가 뒤따릅니다. 학교 폭력은 주로 고등학교와 중학교의 두 단계에서 발생하며, 종종 연령과 교육 수준의 심리와 관련이 있습니다. 남성 폭력 가해자가 여성 폭력 가해자보다 더 흔하며, 학교 폭력은 종종 같은 성별의 피해자를 표적으로 삼습니다. 연구 결과에 따르면 대부분의 학교 폭력 사건은 참여자 수가 많거나 갱단으로 운영되는 것으로 나타났습니다. 학교 폭력은 다양한 원인에서 비롯됩니다. 가정, 학교, 사회의 관심과 모범적인 행동 부족 등의 기본적인 원인 외에도 학교 폭력은 서로의 얼굴을 보고 혐오감을 느끼거나, 놀다가, 등교길에 부딪히거나, 농담을 너무 많이 하거나, 개인적인 갈등이 있거나, 포럼이나 소셜 네트워크를 통해 서로를 비난하거나, 어떤 경우는 학생들이 일찍 사랑에 빠져 질투심에 복수하려고 싸우는 등 여러 가지 이유로 발생합니다. 또한 학교 폭력의 원인은 성별에 따라 나뉘는데, 여성은 '질투, 개인적인 오해'를 원인으로 꼽는 경우가 많고, 남성은 '개인적인 갈등, 서로에 대한 혐오'를 원인으로 꼽는 경우가 많다. 학교 폭력은 때리기, 주먹질, 때리기, 머리카락 잡아당기기, 옷 찢기, 무기로 찌르기, 산 뿌리기, 모욕하기, 굴욕시키기, 강도질 등 다양한 형태로 나타납니다. 그리고 대부분의 폭력은 심리적 트라우마, 정신적 공황, 부상을 유발합니다. 더욱 심각한 것은, 많은 폭력 사건이 피해자들의 삶에 영향을 미쳤다는 것입니다. 아직도 처벌의 형태가 규율에만 집중되어 있고, 전교생 앞에서의 경고, 퇴학 강요, 학생 품행 저하, 교정/구금, 그리고 폭력 가해자에 대한 몇 가지 처벌 형태는 투옥입니다. 학교 폭력에 관한 대부분의 기사는 이런 상황을 제한하기 위한 실질적인 해결책을 제공하는 것을 목표로 합니다. 본 연구에서 제안하는 해결책은 특정 학교 폭력 사례의 현실, 원인, 결과에서 도출되었습니다. 신문에서 제시한 해결책 가운데 가장 큰 비중을 차지하는 3가지 해결책은 가정, 학교, 사회라는 3가지 기본 환경에 초점을 맞추고 있습니다. 다음은 학생들의 자기개발과 같은 해결책입니다. 학생들을 위한 법률교육의 홍보와 보급을 강화합니다. 교육 내용 및 방법의 혁신 폭력적 행동을 하는 사람들을 위한 생활 기술 교육... 이는 오늘날 우리나라의 학교 폭력을 예방하기 위한 실용적이고 포괄적인 해결책입니다. 11. 실제 적용 가능성: 이 주제는 언론의 역할과 우리나라 학교 폭력의 현재 상황에 대한 개요를 제공했습니다. 본 연구는 2년간(2010년 9월~2012년 9월) 학교폭력 발생 현황 자료를 통해, 우리나라에서 학교폭력이 발생하는 지역, 성별, 학교급별 특성, 발생 원인, 형태, 처리 방향 및 해결 방안을 제시하여 학교폭력을 예방하고자 하였다. 또한 이 주제에서는 가족, 학교, 사회 및 관련 기관이 학교 폭력을 보다 효과적으로 예방하는 데 도움이 되는 몇 가지 권장 사항을 제공합니다. 사회 관리자와 정책 입안 기관에서는 학교 폭력을 예방하기 위한 더 나은 정책과 대책을 개발할 수 있는 근거가 더 많아졌습니다.
석사 논문 정보
1. 성명: 도안 반 딘(Doan Van Dinh) 2. 성별: 남성. 3. 출생일: 1985년 1월 26일. 4. 출생지: 흥옌성 안티구 다록읍 보건소. 5. 입학 결정 번호: 1528/QD-XHNV-KH&SDH. 날짜: 2009년 10월 14일. 6. 학술과정의 변화 : 7. 공식논문명 : 언론매체에 비친 학교폭력(2011-2012) 8. 전공 : 사회학. 9. 코드: 60 31 30. 9. 지도교수: 부교수. Vu Hao Quang 박사 10. 논문 결과 요약: 이 연구는 언론의 역할과 학교 폭력과 관련된 요인(현재 상황, 원인, 폭력 유형, 결과 및 이 문제에 대한 해결책 등)에 대해 언급합니다. 언론 보도를 통해 우리는 우리나라의 현재 학교 폭력 상황에 대해 더 깊은 시각을 가질 수 있습니다. 도시 지역은 모든 교육 수준에서 농촌 지역보다 학교 폭력 발생률이 높습니다. 호치민시와 하노이는 학교 폭력 발생률이 가장 높고, 그 다음으로 하이퐁, 타이응우옌, 박장성, 하띤성, 칸토성 순입니다. 학교 폭력은 주로 중·고등학교에서 발생하며, 심리 및 교육 수준과 관련이 있습니다. 남학생이 일으키는 학교 폭력은 여학생보다 더 높으며, 폭력은 동성 피해자를 대상으로 합니다. 연구 결과에 따르면 학교 폭력의 대부분은 사람들이 모여 있는 곳이나 집단으로 인해 발생한다고 합니다. 학교 폭력은 다양한 원인으로 인해 발생합니다. 가정, 학교, 사회의 보살핌 부족과 같은 기본적인 원인 외에도 학교 폭력은 서로를 싫어하는 마음, 놀다가 또는 등교길에 벌어지는 반항, 개인적인 갈등, 게시판이나 소셜 네트워크를 통한 명예훼손, 같은 사람을 사랑하게 되는 등 여러 가지 이유로 발생합니다. 또한, 학교폭력은 성별로 구분되는데, 여학생의 경우 가장 큰 이유는 '질투, 개인적 오해'인 반면, 남학생의 경우 가장 큰 이유는 '개인적 모순, 서로 싫어함'입니다. 학교 폭력은 싸움, 주먹질, 옷 찢기, 무기 사용, 욕설 등 다양한 형태로 발생하며, 대부분의 학교 폭력 사건은 정신적, 영적인 영향과 상처를 초래합니다. 더욱 심각한 것은, 많은 폭력 사건으로 인해 피해자가 사망하는 경우가 있는데도 불구하고, 처벌 방법은 여전히 학교 전체 학생에게 경고하고, 학생들의 학습을 중단시키고, 학생의 행동 평가를 낮추고, 구금하고, 몇몇 사례에서는 투옥하는 데 집중되어 있다는 것입니다. 학교 폭력에 관한 대부분의 기사는 이 문제를 피하기 위한 해결책에 초점을 맞추고 있습니다. 이 연구에서 언급된 해결책은 현재 상황, 원인, 특정 학교 폭력 사건의 결과에서 도출되었습니다. 기사에서 제시된 해결책 중 3가지 주요 해결책은 가족, 학교, 사회라는 3가지 기본 환경에 초점을 맞춥니다. 다른 해결책으로는 자기 인식, 정보, 법적 보급, 교육 내용 및 방법의 혁신, 폭력적 행동을 보이는 학생을 위한 생활 기술 제공 등이 있습니다.이것들은 우리나라에서 학교 폭력을 예방하기 위한 실용적이고 포괄적인 해결책입니다.11. 실제적 적용성: 이 연구는 현재 베트남에서 언론 매체의 역할과 학교 폭력의 현황에 대한 개요를 제시합니다. 본 연구는 최근 2년간(2010년 9월~2012년 9월) 학교폭력 통계를 바탕으로, 우리나라의 학교폭력 발생 분야, 성적 특징, 교육수준, 원인, 유형, 해결방안을 제시하고 학교폭력을 예방하기 위한 방안을 제시하였다. 또한 이 연구에서는 가족, 학교, 사회 및 이해 관계자가 학교 폭력을 보다 효과적으로 예방하는 데 도움이 되는 몇 가지 권장 사항을 제시합니다. 또한 이 연구는 사회 관리 및 정책 입안 기관이 학교 폭력을 예방하기 위한 정책과 해결책을 내놓을 수 있는 기반을 마련하는 데 도움이 됩니다.
