TTLV: 하이퐁 빈바오 고등학교 학생들의 학교에서의 행복감

석사 논문 정보

1. 학생의 성명:응우옌 티 투이 안                  

2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 1993년 3월 20일

4. 출생지: 빈롱(Vinh Long) - 빈바오(Vinh Bao) - 하이퐁(Hai Phong)

5. 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 2015년 12월 31일자 학생 인정에 관한 결정 번호 3683/2015/QD-XHNV

6. 교육과정 변경 사항 : 없음

7. 논문 주제명:하이퐁 빈바오 고등학교 학생들의 학교에서의 행복감

8. 전공: 심리학 코드: 60.31.04.01

9. 과학 강사:부교수, 판 티 마이 흐엉(Phan Thi Mai Huong) 박사

10. 논문 결과 요약:

본 연구 주제는 빈바오 고등학교 학생들의 학교에서 느끼는 행복감에 대한 이론적이고 실천적인 연구를 바탕으로 빈바오 고등학교 학생들의 행복 수준을 평가하고, 성별, 학년별 학생들의 행복 수준을 비교하였으며, 행복감과 친구, 교사, 학교, 자기 평가 및 학습 등의 요인 간의 관계를 지적했습니다. 연구 결과, 빈바오 고등학교 학생들의 행복감은 뚜렷하게 차이가 있었고, 남녀 간에 행복감에 차이가 없었으며, 10학년 학생들이 가장 행복하지 않았고, 11학년 학생들이 가장 행복했습니다. 학생들의 행복감은 교사, 친구, 학교로부터 받는 지원과 강한 양의 상관관계를 보입니다. 학교에서 느끼는 행복감은 학업 스트레스와 강한 부적 상관관계를 보였으며, 학업 성취도나 학업 태도와는 아무런 상관관계가 없었습니다. 저자는 얻은 결과를 바탕으로 학교에서 학생들의 행복감을 향상시키기 위한 방안을 제안합니다.

11. 실제 적용:

본 논문의 연구 결과는 빈바오 고등학교의 교사와 지도자, 그리고 일반 고등학교의 교사와 지도자가 학생들이 학교에 다닐 때 행복, 만족, 즐거움을 증진하기 위한 대책을 수립하고, 이를 바탕으로 학생들의 학습 효율성을 높이는 데 유용한 참고 자료가 될 것입니다.

12. 추가 연구 방향:

조건과 시간이 허락된다면, 전국의 다양한 학교의 고등학생, 중학생, 초등학생들의 행복감을 조사하고, 학교에서의 행복감과 관련 요인들의 관계를 밝히는 연구 주제를 개발해 보고자 합니다.

13. 본 논문과 관련된 출판물:

판티마이흐엉-응우옌티투이안: 학생들의 학교생활 행복감(하이퐁 빈바오 고등학교 학생 사례 연구), 심리학 저널 6호, 2017년 6월, 57-68쪽

석사학위논문 정보

1. 성명: Nguyen Thi Thuy Anh 2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 3월 20일^일, 1993 4. 출생지 : 빈롱 – 빈바오 – 하이퐁

5. 학생 인정 결정 번호: 3683/2015/QD-XHNV-12월 31일^성, 2015년 베트남 국립 하노이 대학교 사회과학 및 인문학 대학 총장

6. 교육과정 변경 사항 : 없음

7. 공식 논문 제목: 빈바오 고등학교 학생들의 학교생활 주관적 안녕감

8. 전공: 심리학 코드: 60.31.04.01

9. 감독자: 부감독 판 티 마이 흐엉 교수

10. 이러한 결과의 요약:

본 연구 주제는 빈바오 고등학교 학생들의 주관적 웰빙에 대한 이론적, 실제적 측면을 연구한 결과를 바탕으로 빈바오 고등학생들의 행복 수준을 평가하는 것입니다. 학생들의 웰빙 감각은 성과 계층, 행복과 친구, 교사, 학교, 자기 평가 및 공부의 지원 사이의 관계입니다. 연구 결과, 빈바오 고등학교 학생들의 행복감은 뚜렷하게 구분되어 있었으며, 남녀 모두 행복감에 차이가 없었고, 11학년 학생들은^일학년은 가장 행복한 학생과 가장 불행한 학생의 학년은 10입니다.^일성적 학생들의 행복은 교사, 친구, 학교의 지원과 밀접한 관련이 있습니다. 학교에서 느끼는 행복감은 학습 압박감과 밀접한 관련이 있으며, 학업 성취도나 태도와는 관련이 없습니다. 저자는 얻은 결과를 바탕으로 학교 학생들의 행복감을 높이기 위한 방안을 제안한다.

11. 실제 적용성:

본 논문의 연구 결과는 특히 빈바오 고등학교의 교사와 지도자, 그리고 일반 고등학교의 교사와 지도자가 행복과 조화를 증진하기 위한 조치를 취하는 데 유용한 참고 자료가 될 것입니다. 학생들이 학교에 다닐 때의 기쁨과 행복은 학생들의 학습 효율성을 높이는 데 기초가 됩니다.

12. 추가 연구 방향(있는 경우):

더 많은 조건과 시간이 있다면, 우리는 전국의 다양한 학교의 고등학생, 중등학생, 초등학생을 대상으로 웰빙과 주관적 웰빙에 대한 주제를 개발하고, 학교에서의 주관적 웰빙과 관련 요인 간의 관계를 연구할 것입니다.

13. 논문 관련 출판물:

Phan Thi Mai Huong- Nguyen Thi Thuy Anh: 학생들의 학교생활에서의 주관적 안녕감(하이퐁 빈바오 고등학교 사례), Journal of Psychology 6, 2017년 6월, 57-68쪽