석사 학위 논문에 관한 정보
1. 학생의 성명:응우옌 티 투이 안
2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1993년 3월 20일
4. 출생지: Vinh Long – Vinh Bao – Hai Phong
5. 학생을 인정하는 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 2015년 12월 31일자 결정 제3683/2015/QD-XHNV호.
6. 교육 과정 변경 사항: 없음
7. 논문 제목:학교에서 행복을 경험하는 학생들: 하이퐁 빈바오 고등학교 학생들
8. 전공: 심리학 코드: 60.31.04.01
9. 과학 지도교수:협회 판 티 마이 흐엉(Phan Thi Mai Huong) 교수
10. 논문 결과 요약:
본 연구는 빈바오 고등학교 학생들의 학교 행복 인식에 대한 이론적 및 실증적 연구를 바탕으로, 빈바오 고등학교 학생들의 행복 인식 수준을 평가하고, 성별 및 학년에 따른 행복 인식 수준을 비교했으며, 친구, 교사, 학교의 지원, 자기 평가, 학습 태도 등의 요인과 행복 인식 간의 관계를 분석하였다. 연구 결과, 빈바오 고등학교 학생들의 행복 인식은 뚜렷한 차이를 보였으며, 남녀 학생 간에는 유의미한 차이가 없었고, 10학년 학생들이 가장 행복도가 낮고 11학년 학생들이 가장 행복도가 높았다. 학생들의 행복 인식은 교사, 친구, 학교의 지원과 강한 정상관계수를 보였다. 또한, 학업 스트레스와는 강한 부상관계수를 보였으나, 학업 성적이나 학습 태도와는 유의미한 상관관계를 나타내지 않았다. 본 연구 결과를 토대로 학생들의 학교 행복감 증진을 위한 제언을 제시한다.
11. 실제 적용 사례:
본 논문의 연구 결과는 특히 빈바오 고등학교를 비롯한 모든 고등학교의 교사와 학교 관리자들이 학생들의 등교 시 행복, 만족도, 즐거움을 증진시키고 학습 효과를 향상시키는 방안을 개발하는 데 유용한 참고 자료가 될 것이다.
12. 향후 연구 방향:
여건과 시간이 허락한다면, 전국 각지의 고등학교, 중학교, 초등학교 학생들의 행복 인식과 학교에서의 행복 인식 및 관련 요인 간의 관계를 조사하는 연구 주제를 개발할 계획입니다.
13. 논문과 관련된 출판물:
Phan Thi Mai Huong - Nguyen Thi Thuy Anh: 학생들의 학교 행복 인식 (하이퐁 Vinh Bao 고등학교 학생 사례 연구), 심리학 저널 6호, 2017년 6월, 57-68쪽
석사 학위 논문 정보
1. 성명: Nguyễn Thị Thúy Anh 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 3월 20일그, 1993 4. 출생지 : 빈롱 – 빈바오 – 하이퐁
5. 학생 인정 결정 제3683/2015/QD-XHNV호 (2015년 12월 31일)성2015년, 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문대학 총장, 하노이
6. 교육 과정 변경 사항: 없음
7. 공식 학위논문 제목: 빈바오 고등학교 학생들의 학교에서의 주관적 행복감
8. 전공: 심리학 코드: 60.31.04.01
9. 감독관: Assoc. 판 티 마이 흐엉(Phan Thi Mai Huong) 교수
10. 이러한 결과에 대한 요약:
본 연구는 빈바오 고등학교 학생들의 학교에서의 주관적 행복감에 대한 이론적, 실제적 측면을 연구하여 빈바오 고등학교 학생들의 행복 수준을 평가하고자 했다. 학생들의 행복감은 성별과 학년에 따라 달라지며, 행복감은 친구, 교사, 학교의 지지, 자기 평가, 그리고 학업과 어떤 관계를 가지는지 분석했다. 연구 결과, 빈바오 고등학교 학생들의 행복감은 성별과 학년에 따라 뚜렷하게 구분되었으며, 남녀 간에는 행복감 차이가 없었고, 11학년 학생들은 남녀 간에 행복감이 더 높은 것으로 나타났다.그학년이 높을수록 가장 행복하고, 가장 불행한 학생은 10학년입니다.그학생들의 행복감은 교사, 친구, 그리고 학교의 지지와 밀접한 관련이 있습니다. 학교에서의 행복감은 학습 스트레스와 강한 상관관계를 보이지만, 학업 성취도나 태도와는 상관관계가 없습니다. 이러한 연구 결과를 바탕으로, 저자는 학생들의 학교 행복감을 증진시키기 위한 몇 가지 권고 사항을 제시합니다.
11. 실제 적용 가능성:
본 논문의 연구 결과는 특히 빈바오 고등학교를 비롯한 모든 고등학교의 교사와 지도자들이 학생들의 행복과 화합을 증진하기 위한 방안을 마련하는 데 유용한 참고 자료가 될 것입니다. 학생들이 학교에 가는 즐거움과 행복은 학습 효율을 높이는 토대가 됩니다.
12. 향후 연구 방향 (있을 경우):
여건과 시간이 허락한다면, 전국 각지의 다양한 학교(고등학교, 초등학교, 중학교) 학생들의 행복감과 주관적 행복감, 그리고 학교생활에서의 주관적 행복감과 관련 요인들 간의 관계에 대해 심도 있게 연구하고자 합니다.
13. 학위논문 관련 출판물:
Phan Thi Mai Huong- Nguyen Thi Thuy Anh: 학생들의 학교에서의 주관적 행복감 (하이퐁시 빈바오 고등학교 사례), 심리학 저널 6권, 2017년 6월, 57-68쪽
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