1. 학생 이름: Nguyen Van Chi 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1998년 4월 24일
4. 출생지: 하노이
5. 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 2020년 12월 24일자 학생 인정 결정 번호 2705/2020/QD-XHNV-SDH
6. 교육과정 변경 사항 : 없음
7. 논문 주제: 코로나19 팬데믹 기간 동안 학습 장애가 있는 학생을 위한 심리 평가 및 개입
8. 전공 : 임상심리학; 코드: 8310401.02
9. 과학 지도교수: 응우옌 바 닷 박사는 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 심리학과에 재직 중입니다.
10. 논문 결과 요약: 본 논문은 학습 장애 사례에 대한 평가 및 개입에 대한 개요를 제시합니다.
본 논문의 주요 내용은 인지 행동 치료를 기반으로 학습 장애 학생에 대한 평가 및 개입 과정을 보고하는 데 중점을 두고 있습니다. 본 논문은 다음의 개입 목표를 달성하기 위해 치료 기술을 사용합니다: (1) 학습 장애로 이어지는 스트레스의 영향 감소 (2) 학습 문제에 대한 고객의 인식을 향상시킵니다. (3) 고객의 사회적 관계를 개선합니다.
11. 실제 적용 가능성: 합리적 표현 행동 치료(REBT)는 학습 장애가 있는 고객을 위한 치료적 실제에 적용될 수 있습니다. 이 논문은 임상 사례를 수행하고, 평가하고, 치료를 계획하고, 치료를 실시하는 단계별 과정을 제시합니다.
12. 추가 연구 방향: 없음
13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 논문 정보
1. 성명: Nguyen Van Chi 2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 1998년 4월 24일 4. 출생지 : 하노이
5. 입학 결정 번호: 2705/QD-XHNV 2020년 12월 24일자, 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장 발표.
6. 학업 과정의 변화 : 없음
7. 공식 논문 제목: 코로나19 팬데믹 기간 동안 학업적 어려움을 겪는 학생에 대한 심리적 평가 및 개입.
8. 전공: 임상심리학 9. 코드: 8310401.02
10. 지도교수: 응우옌 바 닷 박사는 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 심리학과에서 근무하고 있습니다.
11. 논문 연구 결과 요약: 본 논문은 학업적 어려움을 겪는 사례에 대한 평가 및 개입의 개요를 제시합니다.
본 논문의 주요 내용은 인지 행동 치료를 기반으로 스트레스를 받는 학생에 대한 평가 및 개입 과정을 보고하는 데 중점을 두고 있습니다. 본 논문은 치료 기술을 사용하여 개입 목표를 달성합니다: (1) 학습에 대한 스트레스의 영향 감소 (2) 학업적 어려움에 대한 고객의 인식을 향상시킵니다. (3) 고객의 사회적 관계를 개선합니다.
12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 합리적 표현 행동 치료(REBT)는 학업적 어려움을 겪는 고객을 위한 치료적 실습에 사용될 수 있습니다. 본 논문은 임상 사례 수행, 평가, 치료 계획 및 치료 실시의 단계별 과정을 제시합니다.
13. 추가 연구 방향(있는 경우): 아니요
14. 논문 관련 출판물 : 없음
