1. 학생 이름: Nguyen Van Chi 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1998년 4월 24일
4. 출생지: 하노이
5. 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 2020년 12월 24일자 학생 인정 결정 번호 2705/2020/QD-XHNV-SDH
6. 교육과정 변경 사항 : 없음
7. 논문 주제: 코로나19 팬데믹 기간 동안 학습 장애가 있는 학생을 위한 심리 평가 및 개입
8. 전공 : 임상심리학; 코드: 8310401.02
9. 과학 지도교수: 응우옌 바 닷 박사는 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 심리학과에 재직 중입니다.
10. 논문 결과 요약: 본 논문은 학습 장애 사례에 대한 평가 및 개입에 대한 개요를 제시합니다.
본 논문의 주요 내용은 인지행동치료를 기반으로 학습장애 학생의 평가 및 중재 과정을 보고하는 데 중점을 두고 있습니다. 본 논문은 치료적 기법을 활용하여 중재 목표를 달성하고자 합니다. (1) 학습장애로 이어지는 스트레스의 영향 감소; (2) 학습장애에 대한 내담자의 인식 향상; (3) 내담자의 사회적 관계 개선.
11. 실제 적용 가능성: 합리적 표현 행동 치료(REBT)는 학습 장애가 있는 내담자를 위한 치료 실무에 적용될 수 있습니다. 본 논문은 임상 사례 수행, 평가, 치료 계획 및 치료 실행의 단계를 통해 REBT의 적용 과정을 제시합니다.
12. 추가 연구 방향: 없음
13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 논문 정보
1. 성명: Nguyen Van Chi 2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 1998년 4월 24일 4. 출생지 : 하노이
5. 입학 결정 번호: 2705/QD-XHNV 2020년 12월 24일자, 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장 발표.
6. 학업 과정의 변화 : 없음
7. 공식 논문 제목: 코로나19 팬데믹 기간 동안 학업적 어려움을 겪는 학생에 대한 심리적 평가 및 개입.
8. 전공: 임상심리학 9. 코드: 8310401.02
10. 지도교수: 응우옌 바 닷 박사는 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 심리학과에서 근무하고 있습니다.
11. 논문 연구 결과 요약: 본 논문은 학업적 어려움을 겪는 사례에 대한 평가 및 개입의 개요를 제시합니다.
본 논문의 주요 내용은 인지행동치료를 기반으로 스트레스 학생에 대한 평가 및 중재 과정을 보고하는 데 중점을 두고 있습니다. 본 논문은 중재의 목표를 달성하기 위해 치료 기법을 활용합니다. (1) 학습에 대한 스트레스의 영향 감소, (2) 학업적 어려움에 대한 내담자의 인식 향상, (3) 내담자의 사회적 관계 향상.
12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 합리적 표현 행동 치료(REBT)는 학업적 어려움을 겪는 내담자를 위한 치료 실무에 활용될 수 있습니다. 본 논문은 임상 사례 수행, 평가, 치료 계획 및 치료 수행의 단계별 과정을 제시합니다.
13. 추가 연구 방향(있는 경우): 아니요
14. 논문 관련 출판물 : 없음
