TTLV: 하노이 중학교 한국어 교육 현황, 문제점 및 해결책

1. 학생 이름: Nguyen Ngoc Quynh Trang 2. 성별: 여

3. 생년월일: 1989년 10월 28일

4. 출생지: 옌바이

5. 학생을 인정하는 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 2021년 12월 28일자 결정 제2948/QD-XHNV호.

6. 교육 과정의 변화:

(변경 유형과 해당 시간을 기록해 두세요)

7. 논문 제목: 하노이 중학교의 한국어 교육: 현황, 문제점 및 해결책

8. 전공: 아시아학; 코드: 60 31 06 01

9. 지도교수: 레 티 투 지앙 박사, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 동양학과 한국학부, 하노이

10. 논문 결과 요약:

본 논문은 베트남의 한국어 교육 현황을 두 가지 측면, 즉 대학 및 전문대학 수준에서 중학교(THCS)까지 한국어 교육을 도입한 실질적 배경과 법적 토대 측면에서 고찰한다. 베트남의 한국어 교육 현황을 살펴봄으로써, 지난 30년(1993년~현재) 동안 베트남이 이룩한 성과를 조명한다. 이러한 성과는 주로 대학 수준의 한국어 교육에 집중되어 있지만, 향후 고등학교와 중학교 등 하위 교육 단계로의 한국어 교육 확대를 위한 토대를 마련할 수 있을 것이다.

본 논문은 베트남 중학교 한국어 교육의 현황을 개괄적으로 살펴보고, 설문조사를 통해 롱비엔 지역 중학교 한국어 교육 현황을 심층 분석하였다. 또한 롱비엔 지역 중학교 한국어 교육 프로그램의 성과를 제시하였다. 문헌 수집 및 종합 과정에서 대학 및 전문대학 수준의 한국어 교육 현황과 성과에 대해서는 많은 연구가 이루어졌으나, 중학교 한국어 교육 현황에 대한 심도 있는 연구는 아직 부족함을 발견했다.

본 논문은 롱비엔 지역의 중학교 한국어 교육 현황과 성과를 단순히 요약 및 분석하는 것을 넘어, 하노이시 전체, 특히 롱비엔 지역의 중학교 한국어 교육의 장단점을 지적하고, 나아가 중학교 한국어 교육 과정에서 발생하는 어려움에 대한 해결책을 제시한다.

11. 실제 적용 사례 (있는 경우):

본 연구 결과는 실제 현장에 충분히 적용 가능하다. 전국 및 하노이시 중학교 한국어 교육 현황을 파악하고, 롱비엔 지역 중학교 한국어 교육 성과를 제시함으로써 교육부 및 관련 기관들이 교육 현황을 더 잘 이해하고 시행 중인 정책의 성과를 측정하는 데 도움을 줄 수 있을 것이다.

교육훈련부는 훈련 과정의 장단점을 파악함으로써 경험을 통해 배우고, 강점을 더욱 발전시키며, 부족한 부분을 보완하여 정책을 더욱 적절하게 조정할 수 있습니다. 중학교 한국어 교육 시범 사업을 통해 얻은 성과와 어려움을 바탕으로, 향후 중학교들도 교육부 정책에 맞춰 합리적인 방식으로 한국어 교육을 시행할 수 있을 것입니다.

본 논문은 중학교 한국어 교육의 어려움을 단순히 지적하는 것을 넘어, 이러한 한계를 극복할 수 있는 몇 가지 해결책을 제시합니다. 정책 입안자와 관련 기관은 이러한 해결책들을 참고하여 실질적인 개선 방안을 마련하고, 중학교 한국어 교육의 강점을 강화하며, 궁극적으로 당과 국가의 기대에 부응하는 포괄적이고 효과적인 교육 방식을 개발할 수 있을 것입니다.

12. 향후 연구 방향 (있을 경우):

향후 이 주제를 더욱 심층적으로 연구할 계획입니다. 롱비엔 지역을 넘어 하노이시 전역의 중학교 한국어 교육 현황에 대한 심층적인 조사 및 분석을 진행할 예정입니다. 동시에 관련 기관에서 시행하는 중학교 한국어 교육 정책의 강점과 약점을 구체적으로 분석할 것입니다.

13. 논문과 관련된 출판물:

현재까지 중학교 수준에서 한국어를 가르치는 것에 대한 내용을 담은 출판물은 발견되지 않았습니다.

                                                                                        석사 학위 논문에 관한 정보

1. 성명: Nguyen Ngoc Quynh Trang 2. 성별: 여성

3. 생년월일: 1989년 10월 28일

4. 출생지: 옌바이

5. 입학 결정 번호: 2948/QD-XHNV, 2021년 12월 28일, 베트남 국립 사회과학 및 인문대학교 총장 승인.

6. 학사 과정의 변화:

(변화의 형태와 그에 따른 시기를 나열하시오)

7. 학위논문 제목: 하노이 중등학교의 한국어 교육 현황, 문제점 및 해결책

8. 전공: 아시아학 9. 코드: 60 31 06 01

10. 지도교수: 레 티 투 지앙 박사, 베트남 사회과학인문대학교 동양학부 한국학과

11. 논문의 연구 결과 요약:

본 논문은 베트남에서 한국어 교육을 시행하는 맥락을 두 가지 측면, 즉 대학 및 전문대학에서 중학교에 이르기까지 한국어 교육에 한국어를 도입하는 실질적 기반과 법적 기반을 통해 살펴봅니다. 베트남 한국어 교육의 전반적인 맥락을 개괄적으로 제시하고, 지난 30년(1993년~현재) 동안 베트남이 한국어 교육을 통해 달성한 성과를 소개합니다. 이러한 성과는 주로 대학 및 전문대학 수준의 한국어 교육에서 비롯되었지만, 향후 고등학교와 중학교 등 더 낮은 교육 단계로 한국어 교육을 확대하는 토대가 될 것입니다.

본 논문은 베트남 중학교 한국어 교육 현황을 개괄적으로 정리하고, 설문조사를 통해 롱비엔 지역 고등학교 한국어 교육 현황을 심층 분석하였다. 또한 롱비엔 지역 고등학교 한국어 교육 프로그램의 성과를 제시하였다. 문헌 수집 및 종합 과정에서, 대학 및 전문대학 수준의 한국어 교육 현황과 성과에 대해서는 많은 연구가 이루어졌지만, 중학교 한국어 교육 현황에 대한 구체적인 연구는 찾아보기 어렵다는 것을 발견했다.

본 논문은 롱비엔 지역의 중등 한국어 교육 현황을 일반화하고 그 성과를 분석하는 데 그치지 않고, 하노이시 전체 및 특히 롱비엔 지역의 중등 한국어 교육에서 나타나는 장점과 어려움을 지적한다. 나아가 중등 한국어 교육 과정에서 발생하는 문제점들을 해결하기 위한 방안을 제시한다.

12. 실제 적용 가능성 (있는 경우):

본 연구 결과는 실제 현장에 충분히 적용 가능합니다. 롱비엔 지역의 중등 한국어 교육 성과는 전국 및 하노이의 중등 교육 현황을 제시하는 동시에 교육부가 교육 현황을 더 잘 이해하고 정책 효과를 측정하는 데 도움을 줄 것입니다.

본 시범 교육 프로그램의 장점과 어려움을 제시함으로써 교육부는 경험을 바탕으로 장점을 더욱 발전시키고 단점을 보완하여 정책을 더욱 적절하게 조정할 수 있을 것입니다. 또한, 한국어 교육 시범 사업을 먼저 시행한 중등학교의 경험을 통해, 이후 한국어 교육을 도입하는 중등학교들도 그 성과와 어려움을 참고하여 교육부가 제시하는 올바른 정책에 따라 합리적인 방식으로 한국어 교육을 추진할 수 있을 것입니다.

본 논문은 중등 교육 단계에서 한국어 교육의 어려움을 지적하는 데 그치지 않고, 이러한 문제점을 해결하기 위한 다양한 방안을 제시한다. 정책 입안자와 관련 전문 기관은 본 논문의 내용을 참고하여 실제 교육 현장에서 종합적이고 효과적인 해결책을 마련함으로써 문제점을 극복하고 강점을 증진할 수 있을 것이다. 나아가, 본 논문은 중등 한국어 교육이 당과 국가의 기대에 부응하여 더욱 큰 성과를 거두는 데 기여할 것이다.

13. 향후 연구 방향 (있을 경우):

향후 이 주제에 대해 더욱 심층적인 연구를 진행할 예정입니다. 롱비엔 지역뿐만 아니라 하노이시 전체의 중등 교육 한국어 교육 현황에 대한 심도 있는 조사 및 분석을 실시할 것입니다. 동시에 교육부가 발표한 중등 교육 한국어 교육 시행 정책의 장단점에 대해서도 구체적으로 분석할 계획입니다.

14. 학위논문 관련 출판물:

지금까지 우리는 중등 교육 단계의 한국어 교육에 관한 내용을 담은 출판물을 찾지 못했습니다.