1. 학생 이름: Nguyen Ngoc Quynh Trang 2. 성별: 여
3. 생년월일 : 1989년 10월 28일
4. 출생지: 옌바이
5. 2021년 12월 28일자 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 학생 인정 결정 번호 2948/QD-XHNV
6. 교육 과정의 변화:
(변화의 형태와 그에 따른 시간을 기록하세요)
7. 논문 주제: 하노이 중등학교의 한국어 교육 현황, 문제점 및 해결책
8. 전공: 아시아학; 코드: 60 31 06 01
9. 과학 고문: Le Thi Thu Giang 박사, 베트남 국립 사회과학 및 인문대학교 동양학부 한국학과
10. 논문 결과 요약:
본 논문은 베트남에서의 한국어 교육의 맥락을 두 가지 측면, 즉 대학, 전문대학, 중학교에 이르기까지 베트남에서 한국어 교육에 한국어를 도입하는 실질적인 근거와 법적 근거를 통해 살펴보았다. 베트남에서의 한국어 교육 맥락을 개괄적으로 살펴보고, 베트남이 30년간(1993년부터 현재까지) 한국어 교육에서 이룬 성과를 살펴보았다. 비록 이러한 성과는 주로 대학 및 전문대학 수준의 한국어 교육에서 이루어졌지만, 이러한 경험은 고등학교와 중학교와 같은 저학년 교육에서도 한국어 교육을 보다 광범위하게 시행하는 데 기반을 마련할 것이다.
본 논문은 베트남 중등학교 한국어 교육의 현황을 개괄적으로 살펴보고, 설문조사를 통해 롱비엔 지역 중등학교 한국어 교육 현황을 심층 분석했으며, 롱비엔 지역 중등학교 한국어 교육 프로그램의 성과를 제시했습니다. 연구 자료를 수집하고 종합하는 과정에서 많은 연구자들이 대학 및 전문대학 수준의 한국어 교육 현황과 그 성과를 언급하고 있음을 확인했습니다. 그러나 중등학교 수준의 한국어 교육 현황을 자세히 다룬 연구 논문은 아직 없습니다.
본 논문은 롱비엔 지역의 중등학교 한국어 교육 현황을 요약하고 그 성과를 분석하는 데 그치지 않고, 하노이 전체, 특히 롱비엔 지역의 중등학교 한국어 교육의 장점과 어려움을 제시한다. 이와 함께 중등학교 한국어 교육 과정에서 나타나는 어려움에 대한 해결책을 제시한다.
11. 실제 적용(있는 경우):
연구 결과를 바탕으로 본 논문은 실무에 충분히 적용될 수 있습니다. 전국 및 하노이의 중등학교 한국어 교육 현황을 파악하고, 롱비엔 지역의 중등학교 한국어 교육 성과를 제시함으로써 교육부와 관련 기관들이 교육 현황을 더욱 정확히 파악하고, 자체적으로 수립한 정책의 성과를 파악하는 데 도움이 될 것입니다.
교육부는 연수 과정의 장단점을 지적함으로써 경험을 도출하고, 강점은 지속적으로 홍보하며, 단점은 극복하여 정책을 더욱 적절하게 조정할 수 있을 것입니다. 한국어 연수를 먼저 시행한 중학교들을 통해, 이후 시행하는 중학교들도 그 성과와 어려움을 검토하여 교육부의 정책에 따라 합리적으로 한국어 교육을 자동적으로 시행할 것입니다.
본 논문은 중등학교 한국어 교육의 어려움을 지적하는 데 그치지 않고, 이러한 한계를 극복하기 위한 여러 가지 해결책을 제시했습니다. 정책 입안자와 관련 전문 기관은 이러한 어려움을 극복하고, 긍정적인 측면을 부각하여 당과 국가의 기대에 부응하는 중등학교 한국어 교육의 더 큰 성과를 달성하기 위한 실행 과정에서 종합적이고 효과적인 해결책을 참고하고 제시할 수 있을 것입니다.
12. 추가 연구 방향(있는 경우):
이 주제를 앞으로 더욱 심도 있게 다룰 계획입니다. 롱비엔 지역뿐만 아니라 하노이 전체의 중등학교 한국어 교육 현황을 조사하고 심층 분석할 것입니다. 동시에, 전문 기관에서 발표한 중등학교 한국어 교육 정책의 장단점을 구체적으로 분석할 것입니다.
13. 본 논문과 관련된 출판물:
지금까지 중등교육에서 한국어를 가르치는 것에 대한 논문은 발표된 바가 없습니다.
석사 논문 정보
1. 성명: Nguyen Ngoc Quynh Trang 2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 1989년 10월 28일
4. 출생지: 옌바이
5. 입학 결정 번호: 2021년 12월 28일 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장이 내린 2948/QD-XHNV.
6. 학업 과정의 변화:
(변화의 형태와 그에 해당하는 시간을 나열하세요)
7. 공식 논문 제목: 하노이 중등학교의 한국어 교육 현황, 문제점 및 해결책
8. 전공: 아시아학 9. 코드: 60 31 06 01
10. 지도교수: Le Thi Thu Giang 박사, 베트남 국립 사회과학 및 인문대학교 동양학부 한국학과
11. 논문의 연구 결과 요약:
본 논문은 베트남에서 한국어 교육을 시행하는 맥락을 두 가지 측면, 즉 대학 및 전문대학에서 중학교에 이르기까지 베트남에서 한국어 교육을 도입하는 실질적인 근거와 법적 근거를 통해 제시했습니다. 베트남 한국어 교육의 맥락을 개괄적으로 살펴보고, 베트남이 30년간(1993년부터 현재까지) 한국어 교육에서 이룬 성과를 제시합니다. 비록 이러한 성과는 주로 대학 수준의 한국어 교육에서 비롯되었지만, 이러한 경험은 고등학교와 중학교와 같은 저학년 교육에서도 한국어 교육을 보다 폭넓게 시행할 수 있는 토대를 마련할 것입니다.
본 논문은 베트남 중학교 한국어 교육 현황을 정리하고, 설문조사를 통해 롱비엔 지역 중등학교 한국어 교육 현황을 심층 분석한다. 또한 롱비엔 지역 중등학교 한국어 교육 프로그램의 성과를 제시한다. 문헌 수집 및 종합 과정에서 많은 연구자들이 대학 및 전문대학 수준의 한국어 교육 현황과 성과를 언급하고 있음을 확인하였다. 그러나 중학교 수준의 한국어 교육 현황에 대한 심층적인 연구는 아직 이루어지지 않았다.
본 논문은 롱비엔 지역의 중등 한국어 교육 현황을 일반화하고 성과를 분석하는 데 그치지 않고, 하노이 전체, 특히 롱비엔 지역의 중등 한국어 교육의 장점과 어려움을 제시합니다. 이와 함께 중등 한국어 교육 과정에서 발생하는 어려움에 대한 해결책을 제시합니다.
12. 실제 적용 가능성(있는 경우):
본 연구 결과는 실제 교육에 완벽하게 적용될 수 있습니다. 롱비엔 지역의 중등학교 한국어 교육 현황을 살펴보는 동시에, 하노이와 전국의 중등학교 한국어 교육 현황을 파악하는 것은 교육부가 교육 현황을 더욱 잘 이해하고, 제안한 정책의 성과를 파악하는 데 도움이 될 것입니다.
교육 프로그램의 장점과 어려움을 제시함으로써 교육부는 경험을 축적하고, 장점을 지속적으로 홍보하며, 단점을 극복하여 정책을 더욱 적절하게 조정할 수 있을 것입니다. 중등학교에서 한국어 시범 교육을 먼저 시행한 경험을 바탕으로, 추후 시범 교육을 시행하는 중등학교에서도 그 성과와 어려움을 검토하여 교육부의 올바른 정책에 따라 합리적으로 한국어 교육을 시행할 수 있을 것입니다.
본 논문은 중등 교육에서 한국어 교육의 어려움을 지적하는 데 그치지 않고, 이러한 문제점들을 해결하기 위한 여러 가지 해결책을 제시했습니다. 정책 입안자와 관련 전문 기관들은 실질적인 시행 과정에서 문제점을 극복하고 긍정적인 측면을 부각하기 위한 포괄적이고 효과적인 해결책을 참고하고 제공할 수 있을 것입니다. 본 논문은 중등 교육에서의 한국어 교육이 당과 국가의 기대에 부응하여 더욱 큰 성과를 달성하는 데 기여할 것입니다.
13. 추가 연구 방향(있는 경우):
앞으로 이 주제에 대한 연구를 더욱 심도 있게 진행할 예정입니다. 롱비엔 지역뿐만 아니라 하노이 전체의 중등학교 한국어 교육 현황에 대한 심층적인 조사 및 분석을 진행할 예정입니다. 동시에 교육부의 중등학교 한국어 교육 시행 정책의 장단점에 대한 구체적인 분석도 진행할 예정입니다.
14. 논문 관련 출판물:
지금까지 우리는 중등 수준의 한국어 교육에 관한 내용을 담은 출판된 프로젝트를 발견하지 못했습니다.
작가:USSH 미디어
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