TTLV: 하노이 중등학교의 한국어 교육: 현황, 문제점 및 해결책

1. 학생 이름: Nguyen Ngoc Quynh Trang 2. 성별: 여

3. 생년월일 : 1989년 10월 28일

4. 출생지: 옌바이

5. 2021년 12월 28일자 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 학생 인정 결정 번호 2948/QD-XHNV

6. 교육 과정의 변화:

(변화의 형태와 그에 따른 시간을 기록하세요)

7. 논문 주제: 하노이 중등학교 한국어 교육 현황, 문제점 및 해결책

8. 전공: 아시아학; 코드:60 31 06 01

9. 과학 고문: Le Thi Thu Giang 박사, 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문학부 동양학부 한국학과

10. 논문 결과 요약:

본 논문은 베트남에서의 한국어 교육 시행의 맥락을 두 가지 측면, 즉 대학, 단과대학, 중학교에서 베트남의 교육에 한국어를 도입하는 데 있어서의 실질적인 기초와 법적 토대를 통해 제시한다. 베트남의 한국어 교육 상황을 개괄적으로 살펴보면, 베트남이 30년간(1993년부터 현재까지) 한국어 교육을 통해 이룬 성과를 알 수 있습니다. 비록 달성된 성과는 주로 대학 및 단과대학 수준의 한국어 교육을 통해 이루어졌지만, 이러한 경험은 고등학교, 중학교와 같은 더 낮은 수준에서 한국어 교육을 보다 광범위하게 시행하는 데 기반을 마련할 것입니다.

또한 본 논문에서는 베트남 중등학교에서의 한국어 교육의 현황을 개괄적으로 살펴보고, 설문조사를 통해 롱비엔 지역의 중등학교에서의 한국어 교육 현황을 심층적으로 분석하였으며, 롱비엔 지역 중등학교에서의 한국어 교육 프로그램에서 달성된 결과를 제시하였다. 문헌을 수집하고 종합하는 과정에서 많은 연구자들이 대학 및 단과대학 단위의 한국어 교육 현황과 성과를 언급하고 있는 것을 알 수 있었습니다. 그러나 중학교 수준의 한국어 교육에 대한 현재 실태에서는 이 문제에 대한 자세한 연구가 이루어지지 않고 있다.

본 논문은 롱비엔 지역의 중등학교 수준에서 한국어 교육의 현재 상황을 일반화하고 성과를 분석할 뿐만 아니라, 하노이 전체와 특히 롱비엔 지역의 중등학교 수준에서 한국어 교육의 장점과 어려움을 지적합니다. 또한 본 논문에서는 중등학교에서 한국어를 가르치는 과정에서 발생하는 어려움에 대한 해결책을 제시한다.

11. 실제 적용(있는 경우):

이러한 연구 결과를 바탕으로 본 논문은 실질적으로 적용이 가능하다. 하노이와 전국의 중등학교 수준에서의 한국어 교육의 현재 상황을 지적하고, 롱비엔 지역의 중등학교 수준에서의 한국어 교육이 이룬 성과를 제시하는 것은 교육부와 전문 기관이 교육의 현재 상황을 더 잘 이해하고, 제시한 정책의 결과를 파악하는 데 도움이 될 것입니다.

교육훈련부는 훈련 과정의 장점과 어려움을 지적함으로써 교훈을 얻고, 강점은 지속적으로 홍보하고, 단점은 극복하여 정책을 더욱 적절하게 조정할 수 있을 것입니다. 최초로 한국어 시범 교육을 실시한 중학교를 통해, 이후 한국어 교육을 실시한 중학교들도 그 성과와 어려움을 검토하여 교육부의 정책에 따라 합리적으로 한국어 교육을 자동적으로 실시할 것입니다.

이 논문은 중등학교에서 한국어를 가르치는 데 따르는 어려움을 지적하는 데 그치지 않고, 그러한 한계를 극복하기 위한 몇 가지 해결책을 제시했습니다. 정책 결정자와 관련 전문 기관은 당과 국가의 기대에 부응하여 중등학교 한국어 교육이 더욱 큰 성과를 거두도록 어려움을 극복하고 긍정적인 점을 부각시키는 실제적인 실행 과정에서 포괄적이고 효과적인 해결책을 참고하고 제안할 수 있다.

12. 추가 연구 방향(있는 경우):

저는 앞으로 이 주제를 더욱 발전시킬 계획입니다. 저자는 롱비엔 지역뿐만 아니라 하노이 전체의 중등학교에서 한국어 교육의 현재 상황을 조사하고 심층적으로 분석할 것입니다. 동시에 우리는 전문기관에서 발표한 중등학교 한국어 교육 정책의 단점과 장점을 구체적으로 분석합니다.

13. 본 논문과 관련된 출판물:

지금까지 중등교육에서 한국어를 가르치는 것에 대한 논문은 발표된 바가 없습니다.

                                                                                        석사 논문 정보

1. 성명: Nguyen Ngoc Quynh Trang 2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 1989년 10월 28일

4. 출생지: 옌바이

5. 입학 결정 번호: 2021년 12월 28일 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장이 내린 2948/QD-XHNV.

6. 학업 과정의 변화:

(변화의 형태와 그에 해당하는 시간을 나열하세요)

7. 공식 논문 제목: 하노이 중등학교의 한국어 교육 현황, 문제점 및 해결책

8. 전공: 아시아학 9. 코드: 60 31 06 01

10. 지도교수: Le Thi Thu Giang 박사, 베트남 국립 사회과학 및 인문대학교 동양학부 한국학과

11. 논문의 연구 결과 요약:

본 논문은 베트남에서 한국어 교육을 시행하는 맥락을 두 가지 측면, 즉 대학과 단과대학에서 중학교에 이르기까지 베트남에서 한국어 교육을 도입하는 데 있어서의 실용적 기반과 법적 기반을 통해 제시하였다. 본 논문은 베트남의 한국어 교육 맥락을 개괄적으로 살펴보고, 베트남이 30년간(1993년부터 현재까지) 한국어 교육에서 이룬 성과를 제시한다. 비록 이러한 성과가 주로 대학 및 단과대학 수준의 한국어 교육을 통해 이루어졌지만, 이러한 경험은 고등학교, 중학교와 같은 더 낮은 수준의 교육에서도 한국어 교육을 보다 광범위하게 실시할 수 있는 토대를 마련할 것입니다.

또한 본 논문에서는 베트남 중학교 수준의 한국어 교육의 현황을 요약하고, 설문조사를 통해 롱비엔 지역의 중등 수준의 한국어 교육의 현황을 심층적으로 분석한다. 또한 롱비엔 구의 중등교육 한국어 교육 프로그램에서 달성한 결과도 제시했습니다. 문헌을 수집하고 종합하는 과정에서 많은 연구자들이 대학 및 단과대학 차원에서의 한국어 교육 현황과 성과를 언급하고 있는 것을 확인할 수 있었습니다. 그러나 중학교 수준의 한국어 교육 현황에 대한 구체적인 연구는 아직 이루어지지 않고 있다.

본 논문은 롱비엔 지역의 중등 한국어 교육의 현황을 일반화하고 성과를 분석하는 데 그치지 않고, 하노이 전체와 특히 롱비엔 지역의 중등 한국어 교육의 장점과 어려움을 지적합니다. 또한 본 논문은 중등교육과정에서 한국어 교육이 겪는 어려움에 대한 해결책을 제시한다.

12. 실제 적용 가능성(있는 경우):

연구 결과가 달성되었으므로, 이 논문은 실무에 완벽히 적용할 수 있습니다. 전국 및 하노이의 중등 한국어 교육 현황을 지적함과 동시에 롱비엔구 중등 한국어 교육의 성과를 통해 교육부가 교육 현황을 더 잘 이해하고 제안한 정책의 성과를 파악하는 데 도움이 될 것입니다.

교육과정의 장점과 어려움을 제시함으로써 교육부가 경험을 도출하고, 장점을 지속적으로 홍보하고 단점을 극복하여 정책을 보다 적절하게 조정하는 데 도움이 될 것입니다. 중등학교에서 시범적으로 한국어 교육을 실시하고, 이후 이를 실시하는 중등학교에서도 그 성과와 어려움을 검토하여 교육부의 올바른 정책에 따라 합리적으로 한국어 교육을 전개할 수 있도록 하겠습니다.

이 논문은 중등 교육에서 한국어를 가르치는 데 있어서의 어려움을 지적하는 데 그치지 않고, 그러한 결점을 해결하기 위한 여러 가지 해결책을 제시했습니다. 정책 입안자와 관련 전문 기관은 실제 실행 과정에서 결함을 극복하고 긍정적인 점을 확대하기 위해 포괄적이고 효과적인 솔루션을 참조하고 제공할 수 있습니다. 이는 당과 국가의 기대에 부응하여 중등 수준의 한국어 교육이 더욱 큰 성과를 거두는 데 도움이 됩니다.

13. 추가 연구 방향(있는 경우):

앞으로 이 주제에 대해 더 많은 연구가 진행될 것으로 기대됩니다. 롱비엔 지역뿐만 아니라 하노이 전체의 중등 한국어 교육 현황에 대한 심층적인 조사와 분석을 실시하겠습니다. 동시에 우리는 교육부가 발표한 중등학교 한국어 교육 시행 정책의 장단점에 대한 구체적인 분석도 실시합니다.

14. 논문 관련 출판물:

지금까지 우리는 중등 수준의 한국어 교육에 관한 내용을 담은 출판된 프로젝트를 발견하지 못했습니다.