TTLV: 태국 교육대학교 소수민족 학생들의 학점제도에 따른 학습 기술

석사 논문 정보

1. 학생의 성명:응우옌 티 푸옹                          

2. 성별: 여성

3. 생년월일: 1990년 3월 7일

4. 출생지: Trang An - Binh Luc - Ha Nam

5. 학생 인정 결정 번호: 3215/2014/QD-XHNV-SDH. 2014년 12월 31일, 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장

6. 교육과정 변경 사항 : 없음

7. 논문 주제명:타이응우옌 대학교 교육대학 소수민족 학생들의 학점제도에 따른 학습 기술

8. 전공: 심리학 코드: 60.31.04.01

9. 과학 강사:Nguyen Huu Thu 교수

10. 논문 결과 요약:

본 연구는 타이응우옌 대학교 교육대학 소수민족 학생들의 학점제 학습 능력에 대한 이론적 연구와 현황을 바탕으로, 학습 계획 수립, 수강 신청, 팀워크, 강의 청취, 자기 학습 등 구성 기술에 나타난 학습 능력의 양상을 연구합니다. 또한, 주관적 요인과 객관적 요인이 소수민족 학생들의 학습 능력에 미치는 영향을 분석합니다. 학습 능력 구성 기술 중 인지, 지식의 실천 적용, 그리고 실천 결과에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 욕구, 언어, 동기, 그리고 능동적 학습입니다. 본 연구는 타이응우옌 대학교 교육대학 소수민족 학생들의 학점제 학습 능력 향상을 위한 다양한 교육 심리학적 방안을 제시합니다.

11. 실제 적용:

본 논문의 연구 결과는 교육 기관 전반과 특히 강사들에게 소수 민족 학생들의 학습 능력을 형성하고 개발하고, 소수 민족 학생들의 교육 품질과 학습 성과를 개선하는 데 도움이 되는 적절한 솔루션을 제공하는 데 유용한 참고 자료가 될 수 있습니다.

12. 추가 연구 방향:

조건과 시간이 허락된다면, 현재 대학의 학점제 교육방식에서 문화적 특성, 전통, 의사소통 언어가 소수민족 학생들의 학습과정에 미치는 영향에 대한 주제를 더욱 심도 있게 연구해보고자 합니다.

13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음

석사학위논문 정보

1. 성명: Nguyen Thi Phuong 2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 03^일1990년 7월4. 출생지: Trang An – Binh Luc – Ha Nam

5. 학생 인정 결정 번호: 3215/2014/QD-XHNV-SDH. 31^일2015년 12월 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 총장 발행

6. 교육과정 변경 사항 : 없음

7. 공식 논문 제목: 타이응우옌 교육대학교 소수민족 학생들의 학점제도 하에서의 학업 능력

8. 전공: 심리학 코드: 60.31.04.01

9. 지도교수: Nguyen Huu Thu 교수

10. 이러한 결과의 요약:

본 연구는 타이응우옌 교육대학교 소수민족 학생들의 학점 제도 하에서 이론적 연구와 실제 학업 역량을 바탕으로, 학습의 표현적 측면, 즉 학업 계획, 수업, 등록, 팀워크, 강의 청취, 자기 학습, 그리고 주관적 및 객관적 요소가 소수민족 학생들의 학업 역량에 미치는 영향을 연구합니다. 특히, 학습 요구, 언어, 학습 목표, 그리고 긍정적 학습 특성과 같은 요인들이 학업 역량의 구성 요소에 대한 인식, 지식 적용, 그리고 학습 결과의 결과에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 동시에, 타이응우옌 교육대학교 소수민족 학생들의 학점 제도 하에서 학업 역량을 향상시키기 위한 몇 가지 심리 교육적 방안을 제시합니다.

11. 실제 적용성:

본 논문의 연구 결과는 교육 시설 전반과 특히 교수진이 소수 민족 학생들의 학업 능력을 형성하고 개발하고, 교육의 질과 학습 성과를 향상시키기 위한 적절한 솔루션을 고안하는 데 유용한 참고 자료가 됩니다.

12. 추가 연구 방향이 있다면 말씀해 주세요.

만약 시간의 조건이 있다면, 우리는 현재 대학의 학점제도 하에서 소수민족 학생들의 학습과정에 문화적 특성, 사적 전통, 의사소통 언어가 미치는 영향을 연구하여 논문을 더욱 심도 있게 다룰 것입니다.

13. 논문 관련 출판물 : 없음