TTLV: 타이응우옌 교육대학교 소수민족 학생들의 학점 기반 교육 시스템 하에서의 학습 능력 향상 - 타이응우옌 대학교

석사 학위 논문에 관한 정보

1. 학생의 성명:응우옌 티 푸옹                          

2. 성별: 여성

3. 생년월일: 1990년 7월 3일

4. 출생지: Trang An – Binh Luc – Ha Nam

5. 학생 입학 결정 제3215/2014/QD-XHNV-SDH호. 2014년 12월 31일자, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장, 하노이.

6. 교육 과정 변경 사항: 없음

7. 논문 제목:타이응우옌 사범대학교에서 학점제 하에 소수민족 학생들의 학습 능력 향상.

8. 전공: 심리학 코드: 60.31.04.01

9. 과학 지도교수:응우옌 후 투 교수

10. 논문 결과 요약:

본 연구는 이론적 연구와 타이응우옌 사범대학교 소수민족 학생들의 학점제 학습 현황을 바탕으로, 학습 계획, 수강 신청, 조별 활동, 강의 청취, 자기주도 학습 등 구성 요소별 학습 능력의 발현 양상과 주관적 및 객관적 요인이 소수민족 학생들의 학습 능력에 미치는 영향을 분석한다. 분석 결과, 욕구, 언어, 동기, 능동적 학습이 학습 구성 요소별 학습 능력에 대한 인식, 지식의 실천적 적용, 그리고 실천적 결과에 가장 큰 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 나아가 본 연구는 타이응우옌 사범대학교 소수민족 학생들의 학점제 학습 능력 향상을 위한 몇 가지 심리적 및 교육적 방안을 제시한다.

11. 실제 적용 사례:

본 논문의 연구 결과는 교육기관 전반, 특히 강사들에게 유용한 참고 자료가 되어 소수민족 학생들의 학습 능력을 함양하고 교육의 질을 향상시키며 학업 성취도를 높이는 데 적절한 해결책을 마련하는 데 도움을 줄 것입니다.

12. 향후 연구 방향:

여건과 시간이 허락한다면, 오늘날 대학의 학점제 교육 시스템에서 소수민족 학생들의 학습 과정에 미치는 문화적 특성, 고유한 전통, 그리고 소통 언어의 영향에 대해 보다 심층적인 연구를 진행할 예정입니다.

13. 논문과 관련된 출판물: 없음

석사 학위 논문 정보

1. 성명: 응우옌 티 푸옹 2. 성별: 여성

3. 생년월일: 03^그1990년 7월4. 출생지: Trang An – Binh Luc – Ha Nam

5. 학생 인정 결정 제3215/2014/QD-XHNV-SDH호. 31^그2015년 12월, 하노이 국립대학교 사회과학인문대학 총장이 발표했습니다.

6. 교육 과정 변경 사항: 없음

7. 공식 학위논문 제목: 타이응우옌 사범대학교 소수민족 학생들의 학점제 하에서의 학업 능력 연구

8. 전공: 심리학 코드: 60.31.04.01

9. 지도교수: Nguyen Huu Thu 교수

10. 이러한 결과에 대한 요약:

본 연구는 이론적 연구와 타이응우옌 사범대학교 소수민족 학생들의 학점제 하에서의 실제 학업 능력을 바탕으로, 학업 계획, 수강 신청, 팀워크, 강의 청취, 자기주도 학습 등 구성 능력에 나타나는 학습의 표현적 측면과 주관적 및 객관적 요소가 소수민족 학생들의 학업 능력에 미치는 영향을 분석한다. 특히, 학습 요구, 언어, 목표, 그리고 긍정적인 학습 특성과 같은 요소들이 학업 능력의 구성 능력에 대한 인식, 지식의 실제 적용, 그리고 그 결과에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 동시에, 본 연구는 타이응우옌 사범대학교 소수민족 학생들의 학점제 하에서의 학업 능력 향상을 위한 몇 가지 심리교육적 방안을 제시한다.

11. 실제 적용 가능성:

본 논문의 연구 결과는 교육기관 전반, 특히 교수진이 소수민족 학생들의 학업 능력을 함양하고 발전시키며, 교육의 질과 학습 성과를 향상시키기 위한 적절한 방안을 마련하는 데 유용한 참고 자료가 될 것입니다.

12. 향후 연구 방향 (있을 경우).

시간적 여건이 허락한다면, 현재 대학의 학점제 교육 시스템 하에서 소수민족 학생들의 학습 과정에 미치는 문화적 특성, 개인적 전통, 소통 언어의 영향에 대해 더욱 심층적으로 연구할 계획입니다.

13. 논문 관련 출판물: 없음