TTLV: 하노이 국립대학교 학생들의 학점 교육에서의 집단 학습 기술

1. 학생의 성명:응우옌 티 투이 반

2. 성별:여성

3. 생년월일: 25/05/1990

4. 출생지:난캉 - 리난 - 하남

5. 학번 인정 결정:

6. 교육 과정의 변화: 아니다

7. 논문 주제명: 하노이 국립대학교 학생들의 학점교육에서의 집단학습 기술.

8. 전공: 심리학암호: 60 31 04 01

9. 과학 강사:부교수, Hoang Moc Lan 박사

10. 논문 결과 요약:

"하노이 국립대학교 학점 교육에서의 그룹 학습 기술"이라는 연구 주제는 하노이 국립대학교의 학생 학점 교육에서 그룹 학습 기술의 구체적인 구성 요소, 즉 적극적 청취 기술, 일관된 지식 표현 기술, 행동 및 감정 조절 기술을 연구합니다.

이 연구는 하노이 국립대학교의 4개 학부(인문사회과학대학, 자연과학대학, 외국어대학, 기술대학) 시스템에 속한 634명의 피험자를 대상으로 실시되었습니다.

본 주제에 사용된 연구 방법은 다음과 같습니다: 문서 연구 방법, 전문가 방법, 설문 조사 방법, 관찰 방법, 인터뷰 방법, 전형적인 심리적 초상 기술 방법, 그룹 토론 방법, 수학적 통계를 이용한 정보 처리 방법.

학점 교육에 있어서 학생의 그룹 학습 기술은 학점 교육에서 학습 그룹의 공통 목표를 달성하기 위해 그룹 학습 방법에 대한 지식과 경험을 효과적으로 적용하는 것입니다.

국내외 많은 저자들이 기술과 학습 기술, 팀워크에 대한 연구를 진행하고 있습니다. 해외에서는 일반적으로존 듀이,쿠르트 레윈및 Morton Deutsh, 두 명의 작가 David W. Johnson 및 Roger T. Johnson... 국내에는 Pham Minh Hac, Le Khanh, Tran Trong Thuy, Dao Thi Oanh, Pham Tat Dong, Nguyen Quang Uan, Le Khanh, Le Thi Minh Loan과 같은 일부 작가가 있습니다.

하노이 국립대학교 학생들의 그룹 학습 능력은 현재 평균 수준에 불과합니다. 하노이 국립대학교 학생들의 구성 요소 기술 능숙도 수준과 학교, 과정, 학업 성취도 사이에는 상관관계가 있습니다. 구체적으로 인문학 및 외국어계 학교 집단은 자연과학 및 기술계 학교 집단보다 집단 학습 능력 수준이 더 높습니다. 학업 성취도가 좋은 학생들은 학업 성취도가 낮은 학생들보다 그룹 학습 능력이 더 뛰어납니다. 고학년 학생일수록 그룹 학습 기술을 적용하는 능력이 더 뛰어납니다.

11. 실제 적용:이 주제는 하노이 국립대학에 전달되어 학교의 교육과 학점 교육에서 학생들의 학습에 적용될 수 있습니다.

12. 추가 연구 방향:가능하다면 하노이 국립대학교 학생들의 학점 취득 과정에서 집단 학습 기술을 적용하는 능력 수준을 검증하기 위해 추가 연구와 실험적 효과를 수행할 것입니다.

석사 논문 정보

1. 성명:응우옌 티 투이 반2. 성별:여성

3. 생년월일: 1990/05/25                                4. 출생지:하남

5. 입학 결정 번호:.......................... 날짜 .................................................................

6. 학업 과정의 변화:없음

7. 공식 논문 제목:하노이 국립대학교 학생 학점 취득 훈련에서의 집단 학습 기술

8. 전공:심리학9. 코드: 60 31 04 01

10. 감독자:부교수, 박사 Hoang Moc Lan 씨

11. 논문의 연구 결과 요약:

"하노이 국립대학교 학점 학생을 위한 그룹 학습 기술" 연구에서는 그룹 학습 기술의 구체적인 구성 요소를 연구합니다: 적극적 청취 기술, 일관된 지식을 제시하는 기술, 하노이 국립대학교 학점 학생을 위한 훈련에서 행동과 감정을 조절하는 기술.

하노이 국립대학교의 시스템 04에서 인문사회과학대학, 자연과학대학, 외국어대학, 기술대학 등 634개 이상의 객체를 대상으로 연구가 수행되었습니다.

본 연구에서는 문헌고찰방법, 전문가방법, 설문지를 이용한 조사방법, 관찰, 인터뷰 등의 연구방법론을 사용하였으며, 대표적인 경영방법론으로는 집단토론방법, 수리통계학의 정보처리방법 등이 있다.

학생 학점 훈련에서의 그룹 학습 기술은 그룹 훈련 학점에서 공통의 학습 목표를 달성하기 위해 그룹 학습 방법에 대한 지식과 경험을 적용한 결과입니다.

학습기술과 학습방법, 집단협동에 관한 논문은 국내외에서 다수 발표되었습니다. 외국에서는 특히 존 듀이, 커트 루인, 모튼 도이치, 데이비드 W. 존슨과 로저 T. 존슨 등의 작가가 있고, 국내에서는 Pham Minh Hac, Le Khanh, Tran Trong Thuy, Dao Thi Oanh Pham Tat Dong, Quang Uan Nguyen, Le Khanh, Le Thi Minh Loan 등의 작가가 있습니다.

현재 하노이 국립대 학생회의 학업 능력은 보통 수준이다. 하노이 국립대학의 학교, 과정 및 학생들의 학습 능력에 대한 구성 요소 기술을 적용하는 능력 수준 사이에는 관계가 있습니다. 구체적으로, 이 집단은 인문학과 외국어 학습 능력 수준이 집단의 성격과 기술보다 높습니다. 학생들의 학습능력이 좋고 학습기술이 좋은 학생은 학습장애가 있는 학생 집단보다 더 나은 집단이다. 작년에는 숙련된 기술을 갖춘 학생들이 고등 학습 그룹에 지원하는 경우가 점점 더 많아졌습니다.

12. 실제 적용성:연구 결과는 하노이 국립대학에 전달되어 학교 교육과 학생 교육 학점에 적용될 수 있습니다.

13. 추가 연구 방향:하노이 국립대학교의 학생 학점 취득 훈련 그룹에서 습득한 학업 기술을 적용하는 것의 영향을 시험하기 위해 추가 연구와 실험이 이루어질 예정입니다.