TTLV: 행복과 자기애, 자존감의 관계

1. 학생 이름: Ninh Bao Khanh 2. 성별: 남자

3. 생년월일: 1993년 1월 1일

4. 출생지: 호안끼엠 - 하노이

5. 베트남 국립 하노이 대학 인문사회과학대학 총장이 2015년 10월 13일에 내린 학생 인정 결정 번호 2415/2015/QD-XHNV.

6. 교육과정 변경 사항 : 없음

7. 논문 주제: 행복, 자기애, 자존감의 관계

8. 전공 : 심리학 코드: 15 03 53 49

9. 과학 고문: 베트남 국립대학교 하노이 사회과학 및 인문학 대학의 Truong Thi Khanh Ha 박사 부교수.

10. 논문 결과 요약:

연구 결과에 따르면 행복, 자기애, 자존감은 모두 행복의 구성 요소(정서적 행복, 심리적 행복, 사회적 행복, 일반적 행복) 간에 높고 유의미한 상관관계를 보였습니다.

전반적으로 학생들은 행복, 자기애, 자존감 수준을 평균 수준으로 평가했으며, 자존감의 평균 점수(4.64)가 자기애(3.76)보다 높았습니다. 이는 학생들이 이기적인 자아보다 개인의 가치와 자질을 더 중시하며, 자신이 다른 사람보다 우월하고 거만하다고 생각한다는 것을 보여줍니다.

인식된 행복과 자기애와 자존감 사이의 상관관계는 자기애와 자존감 모두가 인식된 행복에 중요하다는 것을 시사합니다. 이를 통해 자신을 사랑하고, 자신의 가치와 자질을 존중하고, 자신에 대한 긍정적인 견해를 갖는 것이 각 개인의 주관적인 행복을 결정하는 중요한 요소라는 것을 알 수 있습니다.

남학생과 여학생 간의 차이도 뚜렷합니다. 남학생들은 자신의 개성, 우월성, 권력을 과시할 때 행복감을 느끼는 경향이 있습니다. 통계에 따르면 여성 학생들은 행복감을 느끼기 위해 개인적 가치, 성격적 특성을 중시하고, 자신에 대해 더 긍정적인 견해를 갖는 것으로 나타났습니다.

경제적 상황이 반드시 불행을 뜻하는 것은 아닙니다. 우리 연구 결과에 따르면 평균 이하의 소득을 가진 학생들이 평균 이상의 소득을 가진 학생들보다 일반적으로 더 행복합니다. 실제로 대부분의 학생들은 저소득층으로, 주로 가족으로부터 보조금을 받으며 여가 시간에는 아르바이트를 합니다. 그들은 자신의 자아, 성격, 차이점을 친구와 친척이 받아들이고 지지해 주기 때문에 행복감을 느끼며, 이로 인해 더 행복감을 느낀다.

11. 실제 적용:

본 논문의 연구 결과는 학생들이 더 행복해지도록 적절한 해결책을 마련하기 위한 조직, 부서, 노동조합에 유용한 참고자료가 됩니다.

12. 추가 연구 방향:

앞으로 우리의 연구는 관계적 자존감, 국가적 자존감, 공동체적 자기애, 국가적 자기애에 더 집중될 것입니다.

1. 본 논문과 관련된 출판물: 행복지수척도(PWI) - 학생 표본을 대상으로 한 테스트. 코드: QG.17.04; 조교수 박사 Truong Thi Khanh Ha 회장. 심리학 저널, No. 6 (219), 6 – 2017

석사 논문 정보

1. 전체 이름: NINH BAO KHANH 2. 성별: 남성

3. 생년월일 : 1^성1993년 1월

4. 출생지: 하노이 호안끼엠 쩐훙다오(Tran Hung Dao)

5. 입학 결정 번호: 2415/2015/QD-XHNV 날짜: 2015년 10월 13일, 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 총장 발행

6. 학업 과정의 변화 : 없음

7. 공식 논문 제목: 개인의 웰빙과 자기애 및 자존감의 관계.

8. 전공 : 심리학 코드: 15 03 53 49

9. 지도교수: 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 Truong Thi Khanh Ha 박사

10. 논문의 연구 결과 요약:

연구 결과에 따르면, 개인의 웰빙, 자기애, 자존감은 모두 개인의 웰빙(정서적 웰빙, 심리적 웰빙, 사회적 웰빙, 전반적 웰빙)의 구성 요소 간에 높고 유의미한 상관관계를 보이는 것으로 나타났습니다.

일반적으로 학생들은 개인의 웰빙, 자기애, 자존감 수준을 평균으로 평가하는데, 자존감 평균점(4.64)이 자기애 평균점(3.76)보다 높습니다. 이를 바탕으로 학생들은 이기심, 오만함, 특권의식보다는 사람들의 미덕을 더 존중하게 됩니다.

개인의 웰빙, 자기애, 자존감 간의 관계는 자기애와 자존감 모두가 개인의 웰빙과 중요한 관계가 있음을 보여줍니다. 결론적으로, 자신을 사랑하고, 가치와 미덕을 존중하고, 자신에 대한 긍정적인 견해를 갖는 것이 각 개인의 주관적인 행복을 결정하는 가장 중요한 것입니다.

남학생과 여학생 간의 차이도 뚜렷합니다. 남학생들은 자신의 우월성과 권위를 과시할 때 행복감을 느끼는 경향이 있습니다. 이는 여학생과 다른 점인데, 통계에 따르면 여학생은 행복감을 느끼기 위해 개인적 가치와 미덕을 추구하고 긍정적인 자기 견해를 갖는 경향이 더 강하기 때문입니다.

경제적 지위는 실제로 사람의 행복을 보여주지 않습니다. 본 주제의 통계에 따르면, 평균 이하 소득을 가진 학생 대부분은 평균 이상 소득을 가진 학생보다 더 행복하다고 느낍니다. 실제로 대부분의 학생들은 저소득층으로서 주로 가족으로부터 용돈을 받으며 여가 시간에는 아르바이트를 합니다. 그들은 자신의 자아, 성격, 차이점을 가족과 친구들에게 받아들여지고 지지받기 때문에 더 행복합니다.

11. 실제 적용성:

본 논문의 연구 결과는 조직이나 노동조합이 학생들을 더욱 행복하게 만들기 위한 적절한 해결책을 제공하는 데 유용한 참고자료가 될 것입니다.

12. 추가 연구 방향:

다음 시간에는 관계적 자존감, 집단적 자존감, 집단적 자기애, 공동체적 자기애에 대해 집중적으로 연구해보겠습니다.

13. 논문 관련 출판물:

개인 웰빙 지수 – 학생 표본을 대상으로 테스트. 코드: QG.17.04; 부교수 Truong Thi Khanh Ha 박사. 심리학 저널, 6호(219), 6 – 2017