석사 논문 정보
1. 학생의 성명:딘티호아
2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 1993년 7월 8일
4. 출생지: Nho Quan Town – Nho Quan – Ninh Binh
5. 학생 인정 결정 번호: 2415/2015/QD-XHNV-SDH. 2015년 10월 13일, 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장.
6. 교육과정 변경 사항 : 없음
7. 논문 주제명:초등학교 1학년 청각 장애 아동을 위한 의사소통 언어 개발을 위한 몇 가지 조치(청각 장애 아동을 위한 샤단 초등학교와 냔친 학교 연구).
8. 전공: 언어학 코드: 60.22.02.40
9. 과학 강사:티에스. 도티히엔, 언어학 연구소.
10. 논문 결과 요약:
하노이의 두 청각 장애 학교에서 실시한 조사 결과, 게임을 수업에 적용한 이후 초등학교 입학 시 청각 장애 아동의 어휘력과 문법이 뚜렷하게 향상되었음을 알 수 있었습니다. 이런 종류의 게임은 청각 장애 아동의 학습에 긍정적인 효과를 가져옵니다. 즉, 수업 분위기를 활기차게 만들고, 아이들이 수화를 기억하고, 베트남어 단어를 기억하는 데 도움이 됩니다.
11. 실제 적용:
본 논문의 연구 결과는 청각 장애 아동을 교육하는 적절하고 효과적인 방법을 선택하는 부모, 장애인 센터 교사, 학교에 유용한 참고 자료가 되며, 초등학교 저학년에서 청각 장애 아동의 언어 능력을 적극적으로 증진시키는 데 도움이 될 것입니다.
12. 추가 연구 방향:
조건과 시간이 충분하다면, 우리는 더 높은 수준의 어린이를 위한, 더 건설적이고, 더 일반적이고, 추상적인 다른 유형의 게임을 연구할 것입니다.
석사 논문 정보
1. 성명: Dinh Thi Hoa 2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 8일1993년 7월 4. 출생지: NhoQuan Center – NhoQuan – NinhBimh
5. 입학 결정 번호: 2015년 10월 13일 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 총장이 발급한 2415/2015/QD-XHNV-SĐH.
6. 학업 과정의 변화 : 없음
7. 공식 논문 제목: 초등학교 청각 장애 아동을 위한 의사소통 언어 개발을 위한 몇 가지 조치(Xa Dan 초등학교와 NhanChinh 학교 청각 장애 아동을 대상으로 연구).
8. 전공: 언어학 코드: 60.22.02.40
9. 지도교수: 베트남 사회과학원 언어학 연구소, 티 히엔 박사.
10. 논문의 연구 결과 요약:
청각 장애 학생을 위한 두 학교에서 설문조사를 실시하고 게임을 수업에 적용한 결과, 청각 장애 학생이 초등학교에 입학한 지 1년 동안 사용하는 어휘와 문법 구조 측면에서 상당한 개선이 있음을 알게 되었습니다. 우리는 수화에 대한 심리적 특성과 지식을 바탕으로 적절한 게임을 교육에 접목하고자 합니다. 이러한 유형의 게임은 수업에서 흥미로운 분위기를 조성하고, 어린이가 수화는 물론 베트남어 어휘 등을 기억하는 데 도움이 되므로 어린이의 학습 과정에 긍정적인 영향을 미칩니다.
11. 실제 적용성:
본 논문의 연구 결과는 청각 장애 아동의 초등학교 1학년 동안 언어 능력을 적극적으로 향상시키기 위한 적절하고 효과적인 교육 방법을 선택하는 데 있어 장애 아동을 위한 학교와 센터의 학부모, 교사에게 유용한 참고 자료가 될 수 있습니다.
12. 추가 연구 방향:
시간과 여건이 적합하다면, 앞으로 청각 장애 아동을 대상으로 한 더욱 진보된 일반적이고 추상적인 유형의 게임을 연구 목표로 삼을 것입니다.
최신 뉴스
이전 뉴스
