HVCH Cao Hai An(심리학 전공)의 논문 정보 "광닌 산업대학교 학생들의 자기평가에 관한 연구"1. 학생의 성명: Cao Hai An 2. 성별: 여성 3. 생년월일: 1982년 12월 21일 4. 출생지: 광닌성 5. 학생 인정 결정 번호: 2007년 11월 2일 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장이 내린 2551/2007/QD-KH&SDH. 6. 교육과정의 변화: 7. 논문 주제: 광닌산업대학교 학생들의 자기평가에 관한 연구. 8. 전공: 심리학; 코드: 60 31 80 9. 과학 강사(학위명, 학위, 성명 및 소속 기관 명시): Tran Thu Huong 박사, 사회과학 및 인문학 대학 심리학부. 10. 논문 결과 요약: 일반적으로 광닌산업대학교 학생들은 평균 수준의 자기평가를 가지고 있습니다. 연구 대상자들은 자신에게 특정한 가치관이 있다고 인식합니다. 기본적으로, 그들은 자신이 좋은 자질을 가지고 있다고 여기며, 다른 사람들만큼 일을 잘할 수 있다고 믿습니다. 그들은 또한 자신에 대해 어느 정도 만족감을 느낀다. 그러나 연구 대상자들은 아직 자신의 능력과 성격적 특성을 완전히 깨닫지 못했습니다. 그들은 자존감이 높지 않으며, 자신을 더 존중하고 싶어한다는 것을 깨닫습니다. 광닌산업대학교 학생들의 자체 평가는 학생들의 학교 학업 성취도와 일정한 상관관계가 있습니다. 학교의 대부분 학생들은 평균 또는 평균 이상의 학업 성취도를 보입니다. 그러나 어떤 측면에서는 학업 성취도가 좋은 학생과 학업 성취도가 낮은 학생 간에 자기 평가에 차이가 있음을 발견했습니다. 학교에서 좋은 성적을 거두는 학생들은 가족 내에서의 자신의 위치와 역할, 그리고 다른 구성원들과의 관계에 대해 보다 긍정적인 견해를 가지고 있으며, 이는 학업 성취도에 어느 정도 영향을 미칩니다. 또한 그들은 미래에 대해 더 긍정적인 견해를 가지고 있습니다. 이것은 그들이 오늘날 공부를 통해 먼저 자신을 평가하고자 노력하는 동기를 부여하는 데 매우 의미가 있습니다. 11. 실제 적용 가능성(있는 경우): 본 논문의 연구 결과는 광닌산업대학교 학생들의 자기평가 수준과 자기평가와 학교 내 학생들의 학습 성과 간의 상관관계를 보여주었습니다. 학교 지도자는 논문에서 저자의 의견과 권장 사항을 참조할 수 있습니다. 거기에서 우리는 학생들이 자신을 보다 정확하고 긍정적으로 평가하도록 돕기 위해 학교 내 학생 활동, 학생 작업에 대해 보다 가깝고 구체적이며 실용적인 지침을 얻을 수 있습니다... 12. 추가 연구 방향(있는 경우): 광닌 산업 대학에서 학생들의 자기 평가 능력을 향상시키기 위한 몇 가지 지원 조치를 연구하십시오.13. 논문과 관련된 출판된 작품:
석사 논문 정보
1. 성명: Cao Hai An 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1982년 12월 21일 4. 출생지: 광닌 5. 입학 결정 번호: 2551/2007. 날짜: 2007년 11월 2일 6. 학업 과정의 변화: 없음 7. 공식 논문 제목: 광닌 산업 대학 학생들의 자기 평가에 관한 연구. 8. 전공: 심리학 9. 코드: 60 31 80 10. 지도교수(성함, 직함 및 학위): Tran Thu Huong 박사, 심리학과 - 사회과학 및 인문학 대학 11. 논문 결과 요약(새로운 결과가 있다면 강조하여 요약): 전반적으로 Quang Ninh 산업대학의 학생들은 평균 수준의 자기 평가를 가지고 있습니다. 그들은 자신들이 특정한 가치관을 가지고 있다는 것을 발견했습니다. 기본적으로, 그들은 자신에게 좋은 자질이 있다고 느끼고, 다른 사람들처럼 잘 일할 수 있다고 생각합니다. 그들은 또한 자신에 대해 어느 정도 만족감을 느낀다. 하지만 그들은 아직 자신의 성격의 능력과 자질에 대한 완전한 인식이 없고, 스스로에 대한 높은 존중심도 없으며, 스스로를 더 존중하고 싶어한다는 것을 깨닫지 못합니다. 광닌 공업대학 학생들의 자체 평가는 학교 학생들의 특정 학습 성과와 상관관계가 있는 것으로 나타났습니다. 학교의 대부분 학생들은 평균적이고 평균적인 수준의 내용을 배웁니다. 그러나 어떤 면에서는 평가 자체에도 차이가 있다는 것을 우리는 알고 있습니다. 학교에서 학생들에게 힘을 가하는 것은 열등한 것입니다. 그들은 가족 내에서의 위치와 역할, 그리고 다른 구성원들과의 관계에 대해 보다 적극적인 견해를 가지고 있으며, 이는 그들의 학습 성과에 어느 정도 영향을 미칩니다. 또한 그들은 미래에 자신에 대해 더 적극적으로 평가합니다. 이것은 오늘날 그들이 노력하는 데 있어서 동기를 부여하는 데 중요한 의미를 가지며, 학습에서 먼저 자신을 평가하려고 노력하는 것입니다. 12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 이 연구의 결과는 광닌 공업대학 학생들의 자기 평가 수준과 학교 학생들의 학습 성과와 자기 평가 간의 상관 관계를 보여주었습니다. 학교 지도부는 이러한 의견을 참조할 수 있으며 논문에서 제안된 몇 가지 방법을 통해 학교 학생의 작업에서 더 구체적이고 실용적인 방향을 찾을 수 있으며, 학교 내 학생의 운동 활동을 통해 학생들이 자신을 감사하고 긍정적으로 생각하도록 도울 수 있습니다... 13. 추가 연구 방향(있는 경우): 학생의 자기 평가 능력을 개선하는 데 도움이 되는 여러 가지 조치를 연구하십시오. 광닌 산업 대학 14. 논문 관련 출판물: 없음
