HVCH Cao Hai An(심리학 전공)의 논문 정보 "광닌 산업대학교 학생들의 자기평가에 관한 연구"1. 학생의 성명: Cao Hai An 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1982년 12월 21일 4. 출생지: 광닌성 5. 2007년 11월 2일자 베트남 국립 하노이 대학 인문사회과학대학 총장의 학생 번호 2551/2007/QD-KH&SĐH 인정 결정. 6. 교육 과정 중 변경 사항: 없음 7. 논문 주제: 광닌 산업 대학 학생들의 자기 평가에 관한 연구. 8. 전공: 심리학; 코드: 60 31 80 9. 과학 지도 교수(학명, 학위, 성명 및 소속 기관을 명확하게 명시): 사회과학 및 인문대학 심리학부 Tran Thu Huong 박사. 10. 논문 결과 요약: 일반적으로 꽝닌 산업대학교 학생들은 평균적인 수준의 자기평가를 가지고 있습니다. 연구 대상자들은 스스로에게 특정한 가치관을 가지고 있다고 인식합니다. 기본적으로, 그들은 자신이 다른 사람들처럼 일할 수 있다고 생각하며, 스스로에 대한 만족감을 어느 정도 가지고 있습니다. 그러나 연구 대상자들은 아직 자신의 능력과 성격적 자질을 완전히 깨닫지 못하고 있으며, 스스로에 대한 높은 존중심을 가지고 있지 않고, 스스로를 더욱 존중하고 싶어 한다는 것을 깨닫고 있습니다. 꽝닌 산업대학교 학생들의 자기평가는 학생들의 학교 학습 성과와 일정한 상관관계를 보입니다. 대부분의 학생들은 평균적인 학업 성취도를 보입니다. 그러나 일부 측면에서는 학업 성취도가 좋은 학생들과 그렇지 않은 학생들 간에 자기평가에 차이가 있음을 발견했습니다. 학업 성취도가 좋은 학생들은 가족 내에서의 자신의 위치와 역할, 그리고 다른 구성원들과의 관계에 대해 더 긍정적인 견해를 가지고 있으며, 이는 학업 성취도에 어느 정도 영향을 미칩니다. 또한, 미래에 대한 자기평가도 더 긍정적으로 나타납니다. 이는 학생들이 학업에서 먼저 자신을 평가하기 위해 오늘날 노력하는 동기 부여로서 매우 의미가 있습니다. 11. 실제 적용 가능성(있는 경우): 이 논문의 연구 결과는 꽝닌 산업대학교 학생들의 자기 평가 수준과 자기 평가와 학교 내 학생들의 학업 성취도 간의 상관관계를 보여주었습니다. 학교 지도자들은 이 논문에서 저자의 평가 의견과 몇 가지 권고 사항을 참조할 수 있습니다. 이를 통해 학생들이 자신을 더 정확하고 긍정적으로 평가할 수 있도록 학교 내 학생 활동 및 학생 운동 활동에 대한 보다 구체적이고 실용적인 지침을 얻을 수 있습니다. 12. 추가 연구 방향(있는 경우): 꽝닌 산업대학교 학생들의 자기 평가 능력 향상을 위한 지원 방안을 연구하십시오. 13. 이 논문과 관련된 출판물:
석사 논문 정보
1. 성명: Cao Hai An 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1982년 12월 21일 4. 출생지: 광닌성 5. 입학 결정 번호: 2551/2007. 날짜: 2007년 11월 2일 6. 학업 과정의 변경 사항: 없음 7. 공식 논문 제목: 광닌 산업 대학교 학생들의 자기 평가에 대한 연구. 8. 전공: 심리학 9. 코드: 60 31 80 10. 지도 교수(성명, 직함 및 학위): Tran Thu Huong 박사, 심리학과 - 사회 과학 및 인문학 대학교 11. 논문 결과 요약(새로운 결과가 있는 경우 강조하여 요약): 전반적으로 광닌 산업 대학교 학생들은 평균 수준의 자기 평가를 가지고 있습니다. 그들은 자신이 특정 가치를 가지고 있음을 발견했습니다. 기본적으로, 그들은 자신에게 좋은 자질이 있다고 느끼고, 다른 사람들처럼 잘 일할 수 있다고 생각합니다. 또한 자신에 대해 어느 정도 만족감을 느낍니다. 하지만 자신의 성격의 능력과 자질에 대해 아직 완전히 인식하지 못하고, 스스로에 대한 높은 존중심을 갖지 못하며, 스스로를 더욱 존중하고 싶어 한다는 것을 깨닫습니다. 꽝닌 산업대학교 학생들의 자기 평가는 학교 학생들의 특정 학습 성과와 상관관계가 있습니다. 대부분의 학생들은 학교에서 평균적인 수준의 학습을 합니다. 그러나 어떤 면에서는 평가 자체에도 차이가 있다는 것을 인지하고 있으며, 학교 학생들에 비해 훨씬 열등한 학습을 합니다. 그들은 가족 내에서 자신의 위치와 역할, 그리고 다른 구성원과의 관계에 대해 더 적극적인 관점을 가지고 있으며, 이는 학습 성과에 어느 정도 영향을 미칩니다. 또한, 미래에 대해 더 적극적으로 평가합니다. 이는 오늘날 학습에 있어 중요한 동기 부여가 되며, 스스로를 평가하기 위해 노력하는 것이 중요합니다. 12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 본 연구 결과는 꽝닌 산업대학교 학생들의 자기 평가 수준과 학교 내 자기 평가와 학습 성과 간의 상관관계를 보여주었습니다. 학교 지도부는 이러한 의견을 참고할 수 있으며, 본 논문에서 제안된 몇 가지 방법을 통해 학생들이 자신을 이해하고 긍정적으로 인식하도록 돕기 위해 학교 학생-학생 간 활동, 학교 내 학생들의 운동 활동에 더 구체적이고 실용적인 방향을 제시할 수 있을 것입니다. 13. 추가 연구 방향(있는 경우): 꽝닌 산업대학교 학생들의 자기 평가 능력 향상에 도움이 되는 여러 가지 방안을 연구하십시오. 14. 논문 관련 출판물: 없음
