TTLV: Giảng dạy văn hóa Việt Nam tại trường Pháp Lycée francais Alexandre Yersin de Hanoi

THÔNG TIN VỀ LUẬN VĂN THẠC SĨ

1. Họ và tên học viên: Phạm Tiến Đạt          2. Giới tính: Nam.

3. Ngày sinh: 18/08/1993

4. Nơi sinh: xã Quang Thiện – tỉnh Ninh Bình

5. Quyết định công nhận học viên số: 5626/QĐ-XHNV Ngày 29 tháng 12 năm 2023 của Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội

6. Các thay đổi trong quá trình đào tạo: Không

7. Tên đề tài luận văn: Giảng dạy văn hóa Việt Nam tại trường Pháp Lycée francais Alexandre Yersin de Hanoi

8. Chuyên ngành: Việt Nam học Mã số: 8310630

9. Cán bộ hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đặng Hoài Giang – Khoa Ngôn ngữ, Tiếng Việt và Việt Nam học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội.

10. Tóm tắt các kết quả của luận văn: 

Thứ nhất, tổng quan vấn đề nghiên cứu, lịch sử nghiên cứu vấn đề, cơ sở lý luận, cách tiếp cận, phương pháp nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu, phương pháp tổng hợp và nghiên cứu tài liệu.

Thứ hai, Đưa ra các định nghĩa liên quan đến văn hóa, trường Pháp, trường Pháp ngoài lãnh hải và những chủ đề liên quan đến văn hóa Việt Nam. Thực trạng trường Pháp ở hải ngoại hiên nay cũng như ảnh hưởng của văn hóa Pháp thông qua các cơ sở giáo dục hải ngoại.

Thứ ba, Khái quát lịch sử trường Pháp tại Việt Nam trước đây cũng như những điểm nhân trong học phần văn hóa Việt đã được đưa vào chương trình chính thức. Nghiên cứu chi tiết chương trình dạy Tiếng Việt và học phần văn hóa Việt Nam tại Trường Pháp Lycée francais Alexandre Yersin de Hanoi ở từng cấp lớp học.   

Thứ tư, đưa ra đánh giá về những điểm mạnh, điểm yếu khi thực hiện chương trình này, góp ý những giải pháp làm giàu hàm lượng văn hóa Việt trong các chương trình theo từng cấp lớp. Đồng thời, đưa ra một cái nhìn gợi mở cho các trường dạy tiếng Việt và văn hóa Việt ở hải ngoại về góc nhìn nâng cao ảnh hưởng văn hóa và sức mạnh mềm.

11. Khả năng ứng dụng trong thực tiễn: kết quả nghiên cứu luận văn có khả năng ứng dụng trong thực tiễn cũng như là một tiền để để đưa ra các ý tưởng cũng như định hướng về việc dạy Tiếng Việt cho người gốc Việt (đặc biệt là trẻ em) cũng như người nước ngoài ở ngoài lãnh thổ Việt Nam, góp phần nào đó trong việc củng cố và nâng cao tầm ảnh hưởng của Tiếng Việt và nền văn hóa Việt Nam không chri đối với đồng bào hải ngoại mà thậm chí là người nước ngoài trên chính quê hương họ.

12. Những hướng nghiên cứu tiếp theo: Không

13. Các công trình đã công bố có liên quan đến luận văn: Không

INFORMATION ON MASTER’S THESIS

1. Full name: Pham Tien Dat              2. Sex: Male

3. Date of birth: August 18, 1993       4. Place of birth: Quang Thien – Ninh Binh province

5. Admission decision number: No 5626/QĐ-XHNV Dated 29/12/2023 Dated Dêcmber 29, 2023, issued by the Rector of the University of Social  Science  and Humanities, Vietnam National university, Hanoi.

6. Changes in academic process: None

7. Official thesis title: Teaching of Vietnamese culture at French school Lycée francais Alexandre Yersin de Hanoi.

8. Major: Vietnamese studies;             9. Code: 8310630

10. Supervisors: Assoc. Prof. Dr. Dang Hoai Giang, Departement of Vietnamese and Vietnamese studies, University of Social  Science  and Humanities, Vietnam National university, Hanoi.

11. Summary of the findings of the thesis: 

First, an overview of the research problem, history of research on the problem, theoretical basis, approach, research method, research scope and research object, method of synthesis and document research.

Second, providing definitions related to culture, French schools, French schools outside the territorial waters and topics related to Vietnamese culture. The current situation of French schools overseas as well as the influence of French culture through overseas educational institutions.

Third, an overview of the history of French schools in Vietnam in the past as well as the highlights in the Vietnamese culture course that has been included in the official curriculum. A detailed study of the Vietnamese language and Vietnamese culture course at the French school Lycée francais Alexandre Yersin de Hanoi at each grade level.

Fourth, giving an assessment of the strengths and weaknesses in implementing this program, suggesting solutions to enrich the Vietnamese cultural content in the programs at each grade level. At the same time, it provides an open perspective for Vietnamese language and culture schools overseas on the perspective of enhancing cultural influence and soft power.

12. Practical applicability: The results of the thesis research have the potential to be applied in practice as well as a basis for proposing ideas and directions on teaching Vietnamese to people of Vietnamese origin (especially children) as well as foreigners outside of Vietnam, contributing to some extent to consolidating and enhancing the influence of Vietnamese language and Vietnamese culture not only on overseas compatriots but even foreigners in their own homeland.

13. Further research directions: None

14. Thesis-related publications: None.