TTLV“社会科学与人文大学心理学学院学生学习成功的动力”，由心理学专业 HVCH Vu Bich Hanh 撰写。1. 学生姓名：武碧行 2. 性别：女 3. 出生日期：1984年12月20日 4. 出生地：河内嘉林 5. 承认学生决定号：2551/2007/QD-KH&SĐH，由河内国家大学社会科学与人文大学校长于2007年11月2日颁发 6. 培养过程的变化：无 7. 论文题目：社会科学与人文大学心理学系学生学业成功的动机。 8.专业：心理学；代码：60 31 80 9. 科学顾问：副教授，Le Khanh 博士 - 社会科学与人文大学心理学系。 10.论文结果总结： - 学生学习动机是一种复杂的心理现象，在学生人格结构中发挥着重要作用。学生学习的动机体现在认知、情感和意志行为三个方面。与一般的成就动机一样，学生的学习成就动机也是由低到高逐渐发展的。 - 2009-2010学年心理学专业学生的学习动机成绩主要处于平均水平；其中，学习动机强的学生的认知表现比情感表现和意志行为表现得更为明显。 - 影响学生学业成功动机水平的因素有很多，但主观因素如：学生在家庭、社会和自身面前的学习自我认知、自我肯定和自我责任精神还比较低，是最根本的原因。 11. 实际应用性（如有）：无 12. 进一步研究方向（如有）：无 13. 与论文相关的已出版著作（如有）：无
硕士论文信息
1.姓名：武碧行2.性别：女3.出生日期：1984年12月20日4.出生地：河内5.录取决定编号：2551/2007/QD-KH&SDH；日期：2007 年 11 月 2 日 6. 学术过程的变化：无 7. 正式论文题目：社会科学与人文大学心理学学生学习的动机和成功。 8. 专业：心理学 9. 代码：60 31 80 10. 指导老师：Le Khanh 博士 11. 论文研究结果总结： - 学生学习的动机和成功是一个复杂的心理现象，在学生的人格结构中起着重要作用。学生学习的动机和成功体现在感知、情感和行动意志上。正如通用汽车的成功一样，发动机的成功也体现在学生的学习上，并逐步从低水平发展到高水平。 - 2009-2010学年心理学专业学生的学习动机和成功平均而言，其中意识的表达比情绪和行动更明显地体现出来，这是学业成绩优异的有上进心的学生的杂志。 -影响学生学习动机水平和学习成功的因素有很多，但学生自身自律性、自立能力、在家庭、社会面前承担学习责任能力不高等主观因素是最根本的原因。 12. 实际适用性（如有）：无 13. 进一步研究方向（如有）：无 14. 论文相关出版物：无
