论文信息：《学生对婚前性行为的认知》，作者：HVCH Ta Thi Hang，主修心理学。1. 学生姓名：Ta Thi Hang 2. 性别：女 3. 出生日期：1986年1月23日 4. 出生地：海阳省土岐县大山镇 5. 授予研究生学位的决定编号：1355/2008/QD-XHNV-KH&SDH，日期：2008年10月24日，由越南国家大学社会科学与人文学院院长签发。 6. 培养过程变更：无 7. 论文题目：学生对婚前性行为的认知 8. 专业：心理学；学号：60 31 80 9. 导师：黄木兰副教授，心理学系副主任兼讲师，社会科学与人文学院心理学系。 10. 论文结果概述：本论文是对学生婚前性行为认知情况的研究成果（研究对象为两所大学：社会科学与人文大学和自然科学大学）。论文评估了学生对生殖健康知识、预防婚前性行为的措施以及恋爱中学生健康生活方式意识的了解程度。10.1. 学生对婚前性行为的认知。54.1%的学生认为婚前性行为是生理和情感吸引的表现。33.1%的学生认为婚前性行为仅仅是满足自然需求。其余学生则认为婚前性行为只是为了生育子女，或者对此并不了解。10.2. 学生对性传播疾病和艾滋病毒/艾滋病的认知、恋爱与婚前性行为的关系以及发生婚前性行为的学生的特征。研究表明，学生对性传播疾病和艾滋病毒/艾滋病有一定的认知和了解。但总体而言，他们对婚前性行为的理解有限或一无所知。——近50%的学生认同“恋爱时会发生性行为”的观点。这正是导致学生发生婚前性行为的风险所在。一些学生认为爱情和性无关。这种认知反映了学生对婚前性行为的不同态度和行为选择。——发生婚前性行为的男女学生的特征有所不同。男性的显著特征是随和、性开放，而女性的显著特征是容易轻信他人。10.3. 学生对婚前性行为现实的认知。——学生发生婚前性行为的场所中，汽车旅馆和酒店所占比例最高（82.1%）。此外，还有其他一些场所，例如：朋友家、男女朋友的住处、咖啡馆和夜总会。——关于婚前性行为的必要性，65.2%的学生认为是为了满足人类的性需求。因此，学生认为婚前性行为是出于生理需求。导致学生发生婚前性行为的主要原因是自身需求较低（71.5%）。10.4. 学生对婚前性行为原因的认知。导致婚前性行为的主观和客观原因占比最高：接触色情文化产品、电影、书籍和报纸，受时代潮流影响，未能预见婚前性行为的后果……10.5. 婚前性行为后的情绪态度。- 总体而言，学生对与朋友和恋人发生婚前性行为持不接受的态度。- 婚前性行为后，学生会产生多种情绪。学生认为最常见的情绪包括内疚、羞耻和受伤。此外，还有其他情绪，例如：不适、愤怒、兴奋、失态、悲伤等。- 大多数学生认为，婚前性行为导致怀孕后，他们会生育并抚养孩子。选择堕胎的学生在做决定时也会犹豫不决。学生们也表示，如果婚前性行为是安全的，且是在订婚的情况下发生的，并且性行为的对象是男性，那么他们就赞成婚前性行为。由此可见，这些是学生接受婚前性行为的条件。10.6 婚前性行为。学生婚前性行为的发生率在二年级最高，三、四年级的发生率相同，一年级最低。学生婚前性行为的对象是他们的伴侣。在发生婚前性行为时，学生对避孕措施的使用以及性传播疾病的预防有一定的了解。有些学生不重视避孕措施，或者认为他们的伴侣会重视。10.7 学生婚前性行为认知表现之间的关系。对学生婚前性行为认知表现之间关系的研究结果有助于更准确地评估学生对婚前性行为的看法。对婚前性行为的不可接受态度与对婚前性行为导致怀孕后果的认知之间的相关性；对性传播疾病后果的认知与不接受婚前性行为的态度之间的相关性；不接受婚前性行为的态度与婚前性行为风险情境之间的相关性；不接受婚前性行为的态度与学生阅读色情书籍和杂志的行为之间的相关性。11. 实际应用价值：可作为学生婚前性行为研究的参考资料。12. 未来研究方向：无。13. 与本论文相关的已发表作品：无。
硕士论文信息
1. 姓名：Ta Thi Hang 2. 性别：女 3. 出生日期：1986年1月23日 4. 出生地：海阳 5. 录取决定编号：1355/2008/QD – XHNV – KH&SĐH 日期：2008年10月24日 6. 学业变更：无（请列出变更形式及相应时间） 7. 正式论文题目：学生对婚前性行为的认知 8. 专业：心理学 学号：60 31 80 9. 指导教师：黄莫兰副教授（博士），社会科学与人文大学心理学系讲师兼副主任。 （姓名、职称及学位）10. 论文研究结果概述：- 本论文研究的是学生对婚前性行为的认知情况（研究对象为社会科学与人文大学自然科学学院的学生）。论文研究结果评估了学生对生殖健康知识、婚前性行为预防措施、恋爱中的健康生活方式等方面的认知水平和理解程度。10.1. 学生对婚前性行为的认知。54.1%的学生认为婚前性行为是生理和情感吸引的表现。33.1%的学生表示，选择婚前性行为仅仅是为了满足生理需求。其他学生则认为婚前性行为只是为了生育子女或出于好奇。10.2. 学生对性传播疾病和艾滋病毒/艾滋病、恋爱与婚前性行为以及婚前性行为学生特征的认知。- 研究表明，学生对性传播疾病和艾滋病毒/艾滋病有一定的了解和认识。然而，他们对婚前性行为的理解有限，甚至一无所知。——近50%的学生认同恋爱时发生性关系的观点。这可能是导致学生婚前性行为的原因之一。一些学生认为爱情和性无关。这些观点反映了学生对婚前性行为的不同态度、行为和选择。——有过婚前性行为的男女学生的特征有所不同。男性较为放纵，女性则较为自信。10.3. 学生对婚前性行为的认知。——学生婚前发生性行为的场所主要是酒店（比例最高：82.1%）。此外，其他场所包括朋友的房间、男友的房间、女友的房间、咖啡馆或舞厅。——关于婚前性需求的表达，65.2%的学生表示这是为了满足生理需求。导致学生婚前发生性行为的情况主要是由于心理脆弱（71.5%）。 10.4 学生对婚前性行为原因的认知 婚前性行为的主观和客观原因包括接触色情文化产品和电影、受时代潮流影响以及对婚前性行为后果的未预料到等。10.5 学生对婚前性行为的态度 - 一般而言，学生不接受与朋友或恋人发生婚前性行为。- 婚前性行为后会产生许多情绪，例如内疚、羞耻和伤害。此外，还会出现其他情绪，例如易怒、好奇、担忧或悲伤等。- 婚前性行为会导致怀孕，大多数学生都希望生育并抚养孩子。有堕胎想法的学生不愿做出堕胎决定。- 如果是安全的性关系、已订婚或性行为者为男性，学生也表示可以接受婚前性行为。这些被认为是学生接受婚前性关系的条件。10.6学生婚前性行为行为：大二学生婚前性行为的比例最高，大三和大四学生的比例相同，大一新生通常最低。学生发生性关系的对象是未来的伴侣。学生在发生婚前性行为时，对避孕方法的使用以及预防性传播疾病有一定的了解。有些学生并不重视这些，认为伴侣会照顾好自己。10.7. 婚前性行为认知表达之间的关系 对学生婚前性行为认知表达之间关系的研究结果有助于更好地理解他们对婚前性关系的看法，以及以下相关性：对婚前性行为的不可接受态度与婚前性行为后怀孕的认知之间的相关性；对性传播疾病后果的认知与对婚前性行为的不可接受态度之间的相关性；对婚前性行为的不可接受态度与婚前性行为高风险情境之间的相关性。 11. 对婚前性行为的不可接受态度与学生观看色情电影和报纸的行为之间存在关联。12. 实际应用价值（如有）：本文件可用于学生婚前性行为的研究。13. 未来研究方向（如有）：不适用。14. 与论文相关的出版物：不适用。
