TTLV：当前越南学生使用网络语言的意识和行为

硕士论文信息
1. 学生姓名：Nguyen Thi Thuy 性别：女
2.出生日期：1987年4月7日。
3.出生地点：河南省维进县安南乡卫生所。
5. 越南河内国家大学人文社会科学大学校长 2009 年 10 月 14 日第 1528/QD-XHNV-KH&SĐH 号关于承认学生的决定。
6. 培训流程是否有变化：无。
7. 论文题目：“当今越南学生使用网络语言的意识和行为”。
8.专业：社会学；代码：60 31 30
9. 科学顾问：阮氏文行博士，胡志明市国立大学人文社会科学大学社会学系。
10.论文成果总结：
该研究揭示了当前越南学生使用网络语言的现状、原因及预测后果，同时提出了一些限制和引导未来网络语言使用的解决方案。
如今，网络语言在学生群体中广泛使用。大多数学生在日常交流中都会使用网络语言。网络语言在学生的大多数活动中都有使用，并且这些活动的使用水平存在差异。网络语言在聊天、手机短信、参与论坛、社交网络、玩在线游戏等活动中被广泛使用……此外，网络语言已经转化为口语，并被学生以相当高的水平使用。
学生使用网络语言主要是为了在发短信时节省字符和时间，并为对话增添幽默和趣味。网络语言也是学生分享个人信息、小组讨论甚至做笔记的有力工具。
学生们表示，网络语言是一种创造性的语言，在朋友众多的情况下，能够帮助他们融入其中，而且网络语言还具有非常容易表达情感的优势，网络语言正是为满足学生信息交流的需求而诞生的。
当今学生使用网络语言的原因有很多。其中，客观原因包括：信息技术的爆炸式发展、青少年艺术作品缺乏规范、家庭和学校缺乏关注等。此外，还有一些主观原因，例如：学生使用互联网的程度、用户表达创造力和个性的愿望。
该研究预测了网络语言的使用将在未来带来的一系列后果。其中最大的后果是对越南语言纯洁性的冲击、对未来年轻人使用网络语言的文化的影响，以及沟通障碍。
本研究提出的解决方案是根据网络语言在实际使用中的现状、原因和后果得出的。在提出的解决方案中，占比最高的三个解决方案集中在三个基本环境：家庭、学校和社会。其次是：学生需要积极参与学校、班级和社团等积极环境中的交流；培养对本民族语言和文化的了解；有选择地吸收新元素，不要推广或追随那些连自己都不完全理解的潮流。
11.实际应用：
本课题概述了学生使用网络语言的现状，通过网络语言使用数据，揭示了学生使用网络语言的意识、程度、形式、案例、目的以及使用网络语言的原因和后果。
此外，本课题还提出了一些建议，帮助家庭、学校、社会及相关机构更恰当地限制和引导网络语言的使用。本论文的研究结果可以为希望了解网络语言使用现状的教师和学生提供参考，从而补充论文的研究成果。
12. 进一步研究方向：无。
13. 与论文相关的已发表著作：无。

硕士论文信息

1.姓名：阮氏翠（Nguyen Thi Thuy）。2.性别：女。
3. 出生日期： 1987 年 4 月 7 日 4. 出生地点： 河南省维进县安南乡卫生站。
5. 录取决定编号：1528/QD-XHNV-KH&SĐH 日期：2009 年 10 月 14 日。
6. 学术流程变化：无。
7. 论文正式题目：《越南学生网络语言使用中的感知与行动》。
8.专业：社会学 9.代码：603130。
10. 指导老师：阮氏文幸博士，胡志明市国立大学社会科学与人文大学社会学系。
11.论文总结结果：
研究揭示了当前越南学生使用网络语言的现状、原因及后果，并提出了今后限制和引导越南学生使用网络语言的措施。
目前，网络语言在学生群体中广泛使用。大多数学生在日常交流中使用网络语言，网络语言渗透到学生的日常活动中，尽管学生水平存在差异。网络语言主要用于聊天、发消息、参与论坛、社交网络、在线游戏等活动。此外，网络语言被转化为口语，并被学生广泛使用，且水平较高。
学生使用网络语言的主要目的是为了节省文字、节省留言时间、增加聊天的幽默感和趣味性。网络语言也是学生分享个人信息、小组内交流以及做作业笔记的有力工具。
学生们评价说，网络语言是一种富有创造性的语言，在大多数人能够使用网络语言的情况下，它能够帮助人们与朋友建立联系。此外，网络语言的另一个优点是易于表达情感，它的产生是为了满足学生信息交流的需求。
当前大学生使用网络语言的原因是多方面的，客观原因较多，如信息技术的爆炸式发展、青少年艺术素养的不高、家庭和学校对其关注度的不足等；主观原因也较多，如网络使用水平、用户希望展现自身创造力和个性等。
研究对网络语言使用的未来结果做出了大量的预测。其中，最大的后果是影响越南语的清晰度，影响未来青少年使用网络语言的文化，并造成沟通障碍。
研究中提出的解决方案是根据网络语言使用现状、原因和后果而形成的。其中，占比最高的三个解决方案侧重于三个基本环境：家庭、学校和社会。其次是其他解决方案，例如学生需要积极参与积极的学校环境、班级、社团和协会的交流；培养对本国语言和文化的知识。在此基础上，学生有选择地学习新知识，而不是自己去追寻那些你尚未完全理解的知识。
11 实际适用性：
本课题概述了当今学生使用网络语言的现实情况，通过对网络语言使用情况的调查研究，揭示了学生使用网络语言的认知水平、形式、情境、目的、使用网络语言的原因和后果。
此外，研究对象还提出了一些建议，帮助家庭、学校、社会和政府部门更准确地减少和引导网络语言的使用。本研究结果可以为希望了解网络语言实际使用的教师、学生提供参考。因此，本研究结果也有一定的补充作用。
12. 进一步研究方向：无。
13. 论文相关发表成果：无。