TTLV：当前越南学生使用网络语言的意识和行为

硕士论文信息
1. 学生姓名：Nguyen Thi Thuy。性别：女
2.出生日期：1987年4月7日。
3.出生地点：河南省维进县安南乡卫生所。
5. 越南河内国家大学人文社会科学大学校长 2009 年 10 月 14 日第 1528/QD-XHNV-KH&SĐH 号关于承认学生的决定。
6. 培训流程是否有变化：无。
7. 论文题目：“当今越南学生使用网络语言的意识和行为”。
8.专业：社会学；代码：60 31 30
9. 科学顾问：阮氏文行博士，胡志明市国立大学人文社会科学大学社会学系。
10.论文成果总结：
该研究显示了当今越南学生使用网络语言的现状、原因和预测后果。同时也提出了一些未来限制和引导网络语言使用的解决办法。
当今，网络语言在学生群体中应用十分广泛。大多数学生在日常交流中都会使用网络语言。网络语言在大多数学生活动中都有使用，并且不同活动的使用水平存在差异。网络语言在聊天、手机短信、参与论坛、社交网络、玩网络游戏等活动中被广泛使用……此外，网络语言已经转化为口语，并被学生以相当高的水平使用。
学生使用网络语言主要是为了在手机发短信时节省字符和时间，并为对话增添幽默和乐趣。网络语言也是学生分享个人信息、小组内分享甚至做笔记的有力工具。
学生们表示，网络语言是一种创造性的语言，可以帮助他们与朋友融为一体，因为很多朋友都会使用网络语言。网络语言还有一个优点，就是非常容易表达情感。网络语言是为了服务学生的信息交流需求而诞生的。
当今学生使用网络语言的原因有很多。客观原因包括：信息技术的爆炸式发展、青少年艺术作品缺乏标准、家庭和学校缺乏重视等。还有一些主观原因，如：学生的互联网使用水平、用户表达创造力和个性的愿望。
该研究对网络语言的使用未来可能造成的后果做出了一些预测。其最大的后果是影响越南语的纯洁性，影响未来年轻人使用网络语言的文化，造成交流障碍。
研究中所提出的解决方案是根据实践中网络语言使用的实际情况、原因和后果得出的。在提出的解决方案中，占比最大的3个解决方案集中在3个基础环境：家庭、学校和社会。其次是：学生需要积极参与学校、班级、社团等积极的环境中的交流。培养对该民族的语言和文化的了解。有选择地接受新元素，不要推广或追随自己不完全了解的潮流。
11.实际应用：
本课题对学生使用网络语言的现状进行了概述。研究通过网络语言使用数据，揭示了学生使用网络语言的意识、水平、形式、案例、目的以及使用网络语言的原因和后果。
此外，该主题还提出了一些建议，以帮助家庭、学校、社会和相关机构更恰当地限制和引导网络语言的使用。本论文的研究成果可以为广大教师和学生了解网络语言使用现状提供参考，从而补充本论文的研究成果。
12. 进一步研究方向：无。
13. 与论文相关的已发表著作：无。

硕士论文信息

1. 全名：Nguyen Thi Thuy。 2.性别：女。
3. 出生日期： 1987 年 4 月 7 日 4. 出生地点： 河南省维进县安南乡卫生站。
5. 录取决定编号：1528/QD-XHNV-KH&SĐH 日期：2009 年 10 月 14 日。
6. 学术流程变化：无。
7. 论文正式题目：《越南学生网络语言使用中的感知与行动》。
8.专业：社会学 9.代码：603130。
10. 指导老师：阮氏文幸博士，胡志明市国立大学社会科学与人文大学社会学系。
11.论文总结结果：
研究揭示了当前越南学生使用网络语言的实际情况、原因和后果。并提出了今后限制和引导网络语言使用的措施。
目前，网络语言在学生群体中应用十分广泛。网络语言在学生的日常交际中占绝大多数，学生的几乎所有活动中都使用网络语言，并且学生之间的水平存在差异。网络语言主要用于聊天、发短信、参加论坛、社交网络、在线游戏等活动。此外，网络语言被翻译成口语并被学生广泛且高水平地使用。
学生使用网络语言的主要目的是为了节省文字、节省留言时间、增加聊天的幽默感和趣味性。网络语言也是学生分享个人信息、小组内交流、做作业记录的有力工具。
根据学生的评价，使用网络语言是一种创造性的语言，有助于人们在大多数人都会使用的情况下与朋友保持一致。另外，网络语言的另一个优点是易于表达情感，它的产生是为了服务于学生信息交流的需要。
当今学生使用网络语言的原因是多方面的，客观原因很多，如：信息技术的爆炸式发展、青少年在艺术方面的素质不够高、缺乏对家庭和学校的关注等。有许多主观原因，例如：使用互联网的水平、展示用户创造力和个性的愿望。
这些研究对网络语言的使用未来结果给出了大量的预测。其中最大的后果是影响越南语言的清晰度，影响未来青少年使用网络语言的文化，造成交流障碍。
研究中概述的解决方案是根据使用网络语言的现实情况、原因和后果形成的。其中占比最大的3个解决方案分别针对家庭、学校、社会三个基础环境。其次是其他的解决方案，比如学生需要积极参与积极的学校环境、班级、工会和协会的交流；培养有关该民族的语言和文化的知识。在此基础上，学生有选择地获取新元素，不要自己去追，因为你还没有理解清楚。
11 实际适用性：
主题包括当今学生使用网络语言的现实情况概述。通过对网络语言使用情况的调查研究，揭示了学生使用网络语言的认知水平、形式、情境、目的、使用网络语言的原因和后果。
此外，研究对象还给出了一些建议，帮助家庭、学校、社会和政府部门更准确地减少和引导网络语言的使用。本论文的研究结果可以为有志于实际运用网络语言的教师、学生提供参考。因此，对论文的研究结果还有其他补充
12. 进一步研究方向：无。
13. 论文相关发表成果：无。