TTLV：学生与 Facebook：社会资本演变分析（社会科学与人文大学和邮电技术学院的调查）

硕士论文相关信息

1. 学生姓名：段翠阳 2. 性别：女

3. 出生日期：1989年3月5日 4. 出生地：山罗

5. 2011 年 10 月 10 日，越南河内国家大学社会科学与人文学院院长作出的第 1936/2011QD-XHNV-SDH 号决定，承认该学生。

6. 培训流程变更：无

7. 论文题目：学生与 Facebook：社会资本演变分析（社会科学与人文大学和邮电技术学院的调查）

8. 专业：社会学；代码：60 31 03 01

9. 科学导师：Dao Thanh Truong 博士，目前就职于：社会科学与人文大学管理科学学院。

10. 论文研究结果总结：

这篇题为《学生与Facebook：社会资本发展分析》（在社会科学与人文大学和邮电技术学院开展的一项调查）的论文，着重探讨了Facebook对当代学生社会资本发展的若干影响。论文通过对Facebook的研究并结合社会互动理论，分析了学生使用Facebook的情况，识别出Facebook使用对其社会互动产生的积极、消极和边缘性影响。实际案例证实了这一社交网络对学生习惯和生活方式的显著影响。

通过参与Facebook，学生可以与不同群体建立联系、交流想法并互动，从而加强他们在参与的小组或大群体中的人际关系。这使他们能够高效地分享信息，建立稳固的社交网络，并提升他们在Facebook上的社交资本。

Facebook在很多方面影响着学生的生活。学生经常会受到Facebook上有关经济、政治、文化、社会和学术等方面的信息的影响。然而，影响程度取决于具体信息。大一学生比大四学生更容易受到Facebook信息的影响。

除了积极的一面，使用 Facebook 也会对学生的现实生活产生负面影响，例如：现实生活中的沟通能力下降、更容易受到网络观点的影响、解决问题的能力下降、难以分享现实生活中的问题；虚拟世界中的互动会掩盖真实的自我，影响自我肯定和现实生活中自我提升的能力；Facebook 会逐渐改变学生的互动习惯，导致许多好习惯丧失，被坏习惯所取代，从而对学生产生负面影响。

Facebook虽然是一个社交网络，但它确实创造了真正的社会资本，通过学习、寻找住宿、购物、结交新朋友等方式，对学生的生活产生了显著影响。学校、性别、学业能力和居住地等因素都会对学生产生影响。具体来说，人文大学的学生比邮电学院的学生更频繁地使用Facebook及其社交关系来获取学习资料、寻找住宿和结交朋友。同样，女学生比男学生更倾向于利用Facebook人脉来寻找住房。

因此，这项研究使我们对学生使用Facebook的现状有了更深入的了解。它还揭示了Facebook对学生生活，特别是对社会资本发展的影响。Facebook对学生的学业、娱乐和社交关系都有着多方面的影响。总体而言，Facebook使学生的生活方式更加活跃和外向。然而，仍有许多问题需要进一步研究。

11. 实际应用：本研究分析并识别了社交媒体（Facebook）对当代学生社会资本的积极、消极和间接影响。基于此分析，本研究得出结论并提出建议，旨在最终有效管理Facebook的使用。

硕士论文相关信息

1. 姓名：段翠阳 2. 性别：女

3. 出生日期：1989年3月5日 4. 出生地：.......................................................................... 山罗县

5. 录取决定编号：1936/2011QD-XHNV-SDH，日期：2011年10月10日

6. 学术流程变更：无

（列出各种变化形式及其对应的时间）

7. 正式论文题目：学生与 Facebook 社交网络：社会资本发展分析（以社会科学与人文大学和邮电技术学院为例）

8. 专业：社会学 9. 代码：60 31 03 01

9. 导师：陶清长博士，社会科学与人文大学管理科学学院

10. 论文研究结果概述：论文“社会资本发展分析”（以社会科学与人文大学和邮电技术学院为例）指出，Facebook对当今学生社会资本的发展产生了一定的影响。通过理解Facebook社交网络并运用社会互动理论，论文分析了学生使用Facebook社交网络的情况，指出了Facebook使用及其对学生社交互动的积极、消极和边缘性影响。实践证据证实，社交网络对学生的习惯和生活方式有着显著的影响。

通过参与 Facebook，学生可以接触到不同的学生群体，进行交流和互动，这有助于加强与受众的关系。他们可以参与小组或大型小组活动，以便有效地分享信息，最大限度地利用信息，从而帮助建立稳固的社交关系网络，更有效地在 Facebook 上发展学生的社会资本。

Facebook 对学校里很多学生的生活都产生了影响。学生们经常受到 Facebook 上各种信息的影响，这些信息涵盖经济、政治、文化、社会、学术等各个方面。然而，每个学生受到的影响程度各不相同。一年级学生受 Facebook 信息的影响程度明显高于高年级学生。

除了积极的一面，使用Facebook也会对学生的现实生活产生负面影响，包括沟通能力下降、容易受到网络舆论的影响、处理问题的能力下降、难以在实践中分享自己的问题；虚拟世界中的互动会模糊人与人之间的真实关系，影响他们的心理健康，并削弱他们在实践中自我提升的可能性；Facebook正在逐渐改变学生的互动习惯，许多好习惯被坏习惯取代，对学生产生负面影响。

Facebook虽然是一个社交网络，但它创造的真正社会资本对学生的生活产生了重大影响，体现在学习、寻找住宿、购物、结交新朋友等方面。学校、性别、学业能力、学生住宿情况等因素都会影响Facebook的使用。具体来说，人文专业的学生更多地利用Facebook及其社交关系来获取学习资料、寻找住处，尤其是邮电学院的学生。同时，女生也比男生更善于利用​​Facebook上的关系来寻找住处。

因此，这项研究使我们对学生使用Facebook的实际情况有了更深入的了解。我们也发现了Facebook对学生生活诸多方面的影响，尤其是在社会资本的演变方面。Facebook对学生的学习活动、娱乐和社交关系都产生了多方面的影响。总体而言，Facebook使学生的生活方式更加活跃、更加外向。后续研究中仍提出了许多问题。

11. 实际应用：本课题分析并指出社交网络（Facebook）及其对当今学生社会资本的影响（包括积极、消极和边缘性影响）。由此得出结论和建议，最终目标是有效管理Facebook的使用。