TTLV: 초등학생 자녀에 대한 부모의 폭력

1. 학생의 성명: 쩐 티 탄 쑤안

2. 성별: 여성

3. 생년월일: 31/08/1988

4. 출생지하노이

5. 학생 번호 인정 결정하노이 소재 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 2011년 5월 25일자 결정 제1555/QD-DHQGHN호.

6. 교육 과정의 변화: 아닙니다

7. 논문 제목부모가 초등학생 자녀에게 가하는 폭력

8. 소령심리학.코드 번호: 62 31 04 01

9. 과학 지도교수반 티 킴 쿡 교수.

10. 논문 결과 요약:

"초등학생에 대한 부모의 폭력"이라는 연구 주제는 본래의 목표를 달성했으며, "대다수의 부모가 여전히 다양한 형태와 정도로 초등학생 자녀에게 폭력을 행사하며, 가장 흔한 형태는 신체적, 심리적 폭력이다. 부모가 자녀에게 폭력을 행사하는 이유는 다양하며, 일부는 자녀 자신에게서 비롯되고, 일부는 부모 자신에게서 비롯된다. 부모의 폭력은 자녀에게 심각한 결과를 초래한다"는 가설을 입증했다.

관련 이론적 쟁점 및 연구 방법에 대한 연구를 바탕으로, 우리는 본질적으로 다음과 같은 사항을 완료했습니다.본 연구는 해당 주제에 대한 몇 가지 이론적, 실제적 쟁점을 명확히 하고, 나아가 부모가 자녀 교육에 있어 긍정적인 행동 양식과 올바르고 과학적인 방법을 함양하는 데 기여할 수 있는 몇 가지 방안을 제시한다.

실제 연구 결과에 따르면 이론 연구 부분에서 제시한 가설들이 양적 및 질적 데이터 측면 모두에서 현실과 상당히 근접한 것으로 나타났습니다.

- 부모들은 여전히 ​​자녀에게 다양한 정도의 폭력, 특히 심리적 폭력을 행사하며, 이를 효과적이고 실용적인 교육 방식으로 여긴다.

- 이러한 상황은 부모와 자녀 양쪽의 관점에서 다양한 요인들이 복합적으로 작용한 결과입니다.

- 부모가 양육 과정에서 자녀에게 폭력을 행사할 경우, 신체적, 심리적 후유증이 남게 됩니다. 이러한 후유증은 특히 정서적인 측면에서 자녀의 행동과 감정으로 나타납니다.

11. 실제 적용 사례해당 주제는 하동에 위치한 끼엔훙 초등학교에 제출될 예정이며, 학교 수업 및 학부모 정보 전달에 활용될 수 있습니다. 구체적으로는 다음과 같습니다.

+ 이는 체벌 사용 여부를 포함하여 자녀 교육 방법에 대한 부모의 조언을 위해 사용됩니다. 이는 많은 부모들이 공통적으로 고민하며 어떻게 올바르게 대처해야 할지 확신하지 못하는 중요한 문제입니다.

+ 아동 권리, 가정 폭력 등과 관련된 법률에 대한 선전 및 교육 활동을 수행하는 데 정보 자료로 활용됨.

12. 향후 연구 방향가능하다면, 보다 광범위한 범위와 다양한 방법론을 활용하고, 변화를 통제할 수 있는 접근 방식을 통해 초등학생의 부모 폭력과 자존감 간의 상관관계에 대한 추가 연구를 수행해야 합니다.

13. 논문과 관련된 출판물: 아닙니다

석사 학위 논문에 관한 정보

1. 성명: 쩐 티 탄 쑤안2. 성: 여성

3. 생년월일:  31/08/1988                                  4. 출생지하노이

5. 입학 결정 번호: 1555/ QD-DHQGHN 2011년 5월 25일 하노이 사회과학인문대학교 총장 발행

6. 학사 과정의 변화없음

7. 공식 학위논문 제목부모의 초등학생 자녀에 대한 폭력

8. 소령심리학9. 코드: 62 31 04 01

10. 감독관: 부교수, 박사, 반 티 킴 쿡

11. 논문의 연구 결과 요약:

기본적으로, "부모의 초등학생 자녀에 대한 폭력"에 관한 논문은 심층적인 분석을 통해 다음과 같은 가설을 입증했습니다. "대부분의 부모는 여전히 다양한 형태와 정도로 초등학생 자녀에게 폭력을 행사하며, 특히 신체적, 정신적 측면에서 그러합니다. 부모가 자녀를 폭력적으로 대하는 데에는 여러 가지 이유가 있으며, 이는 부모와 자녀 모두에게서 비롯됩니다. 부모의 폭력적인 행동은 자녀에게 심각한 결과를 초래할 수 있습니다."

관련 이론 및 방법론에 대한 연구를 통해 몇 가지 이론적 질문에 대한 답을 찾고 논문의 실현 가능성을 검증할 수 있습니다. 이를 바탕으로 부모가 자녀 교육에 있어 긍정적이고 논리적이며 적절한 방법을 실천할 수 있도록 몇 가지 해결책을 제시합니다.

실제 연구를 통해 이론 연구에서 제시한 이론들이 질적, 양적 측면 모두에서 실용성과 비교적 밀접한 관련이 있다는 것이 입증되었습니다.

부모들은 여전히 ​​다양한 수준의 폭력, 특히 정신적 폭력을 자녀에게 행사하며, 폭력을 효과적이고 실용적인 교육 방법으로 여깁니다.

이 심각한 상황은 부모와 자녀 양측의 다양한 요인에 의해 발생합니다.

부모가 자녀를 폭력적으로 교육하는 것은 자녀에게 정신적, 신체적 영향을 미칩니다. 결과적으로, 아이들은 이러한 부정적인 결과를 감정과 행동, 특히 감정적인 측면에서 드러낼 수 있습니다.

12. 실제 적용 가능성:

이 논문은 끼엔훙 초등학교에 보내져 학교 교사들의 교육 활동 및 학부모 홍보 자료로 활용될 수 있습니다. 인쇄 관련 정보:

이는 자녀 교육 시 폭력을 사용해야 하는지 여부에 대해 부모에게 조언을 제공하는 데 사용됩니다. 많은 부모들이 어떻게 적절하게 대응해야 할지 몰라 혼란스러워하며 이 문제를 공유하고 있습니다.

선전 활동의 자료로 활용되거나, 아동 권리 및 가정 폭력과 관련된 규칙과 법률에 대해 부모를 교육하는 데 사용됩니다.

13. 향후 연구 방향:

본 연구는 부모의 폭력과 초등학생의 자기 평가 간의 상호 관계를 면밀히 살펴보고, 보다 다양한 방법과 변화를 검증하는 등 연구 범위를 넓혀 더욱 발전시킬 수 있다.

14. 학위논문 관련 출판물없음