1. 학생 이름: Nguyen Thi Thu Huong: 2. 성별: 여
3. 생년월일: 1994년 9월 29일
4. 출생지: 민탄, 동흥, 타이빈
5. 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 2021년 9월 8일자 학생 인정 결정 번호 1811/2021/QD-XHNV
6. 교육과정 변경 사항 : 없음
7. 논문 주제: 학교 문제와 관련된 불안 증상을 보이는 청소년을 위한 심리적 개입.
8. 전공 : 임상심리학(응용지향) 코드: 8310401.02
9. 과학 고문: 박마이 병원에서 근무하는 Vu Thy Cam 박사
10. 논문 결과 요약:
첫째, 본 논문은 불안과 학교 문제를 체계적으로 연구한다. 동시에 학교문제에서 비롯되는 불안의 개념과 불안증상, 청소년의 개념, 연령에 따른 심리적 특성 등을 명확히 하기 위한 이론적 토대를 구축한다. 인지 행동 치료와 사용된 주요 기술.
둘째, 본 논문의 주요 내용은 학교 문제로 인한 불안 증상 사례에 대한 인지행동치료를 기반으로 한 평가 및 중재 과정을 보고하는 데 중점을 두고 있다. 본 논문은 개입 과정에서 주요 목표를 달성하기 위해 치료 기술을 사용합니다: (1) 감정 지원, 안정 및 불안 증상 감소; (2) 고객의 인지, 감정, 행동에 개입합니다. (3) 친밀한 관계를 구축하고 건강한 생활 일정을 수립합니다. (4) 불안증상의 재발을 예방합니다. 12회의 개입 세션 후, 개입의 효과를 평가 도구(DASS-21 척도와 학교 불안 척도)와 클라이언트의 기능적 활동을 기준으로 평가한 결과, 불안 증상이 상당히 감소한 것으로 나타났습니다. 이를 바탕으로 인지 행동 치료가 불안 증상이 있는 환자를 치료하는 데 효과적이라는 결론을 내렸습니다.
11. 실제 적용:
인지 행동 치료는 불안 증상이 있는 고객을 위한 치료적 실제 적용에 잠재력이 있으며 매우 효과적입니다. 이 논문은 임상 사례의 작업 세션, 평가, 치료 계획 및 자세한 치료 진행에 따른 프로세스를 제시합니다.
12. 추가 연구 방향: 없음
13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 논문 정보
1. 성명: Nguyen Thi Thu Huong 2. 성별: 여
3. 출생일: 1993년 9월 29일 4. 출생지: 타이빈성 동흥군 민탄촌
5. 입학 결정 번호: 1811/2021/QD-XHNV 2021년 9월 8일자
6. 학업 과정의 변화: 해당 없음
7. 공식 논문 제목: 학교 문제로 인한 불안을 겪는 청소년을 위한 심리적 개입.
8. 전공: 임상심리학 코드: 8310401.02
9. 지도교수: 박사 Vu Thy Cam – 바흐 마이 병원
10. 논문의 연구 결과 요약:
첫째, 본 논문은 불안장애와 학교문제에 대한 연구를 체계화하였다. 동시에 학교문제와 관련된 불안의 개념과 불안증상, 청소년의 의미와 심리적 특성을 명확히 규명하기 위한 이론적 토대를 구축하였다. 인지행동치료와 핵심기술
둘째, 본 논문의 주요 내용은 학교 문제로 인한 불안 장애 사례에 대한 인지행동치료를 기반으로 한 평가 및 개입 과정을 보고하는 데 중점을 두고 있다. 본 논문은 중재 과정에서 주요 목표를 달성하기 위해 치료 기술을 사용합니다: (1) 감정 지지, 안정 및 불안 증상 감소; (2) 고객의 지각, 감정, 행동에 대한 개입 (3) 관계의 질 향상, 건강한 활동 일정 구축 (4) 불안장애의 재발을 예방합니다. 12회의 중재 과정 후 중재 효과에 대한 평가는 평가 도구(DASS-21 척도 및 학교 불안 척도)와 클라이언트 기능을 기반으로 할 수 있었으며, 그 결과 불안 증상이 상당히 감소한 것으로 나타났습니다. 따라서 인지행동치료는 불안장애를 앓는 환자를 치료하는 데 효과적이라는 것이 인정됩니다.
11. 실제 적용 가능성(있는 경우):
인지행동치료는 불안 장애가 있는 환자에게 매우 적용 가능하고 효과적입니다. 이 논문은 임상 사례의 작업 세션, 평가, 치료 계획 및 세부적인 치료 과정에 따른 프로세스를 제시합니다.
12. 추가 연구 방향(있는 경우): 아니요
13. 논문 관련 출판물 : 없음
