1. 학생 이름: Nguyen Thi Thu Huong: 2. 성별: 여
3. 생년월일: 1994년 9월 29일
4. 출생지: 민탄, 동흥, 타이빈
5. 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 2021년 9월 8일자 학생 인정 결정 번호 1811/2021/QD-XHNV
6. 교육과정 변경 사항 : 없음
7. 논문 주제: 학교 문제와 관련된 불안 증상을 보이는 청소년을 위한 심리적 개입.
8. 전공: 임상심리학(응용지향); 코드: 8310401.02
9. 과학 강사: 박마이 병원에서 근무하는 Vu Thy Cam 박사
10. 논문 결과 요약:
첫째, 본 논문은 불안과 학교 문제에 대한 연구를 체계화한다. 동시에 학교 문제에서 비롯되는 불안의 개념과 불안 증상, 청소년의 개념과 연령에 따른 심리적 특성, 인지행동치료의 개념과 주요 기법을 명확히 하기 위한 이론적 토대를 구축한다.
둘째, 본 논문의 주요 내용은 인지행동치료를 기반으로 학교 문제로 인한 불안 증상 사례에 대한 평가 및 중재 과정을 보고하는 데 중점을 두고 있습니다.논문은 중재 과정에서 주요 목표를 달성하기 위해 치료 기법을 사용합니다.(1) 감정을 지지하고 안정시키며 불안 증상을 감소시킵니다.(2) 클라이언트의 인지, 감정 및 행동에 개입합니다.(3) 친밀한 관계를 구축하고 건강한 생활 방식을 구축합니다.(4) 불안 증상이 재발하지 않도록 합니다.12회기 중재 후 평가 도구(DASS-21 척도 및 학교 불안 척도)와 클라이언트의 기능 활동을 기반으로 중재의 효과를 평가한 결과 불안 증상이 유의미하게 감소한 것으로 나타났습니다.이를 통해 인지행동치료가 불안 증상을 가진 클라이언트를 치료하는 데 효과적임을 확인했습니다.
11. 실제 적용:
인지행동치료는 불안 증상을 겪는 내담자를 위한 치료 실무에 적용 가능하고 매우 효과적일 수 있는 잠재력을 가지고 있습니다. 본 논문은 임상 사례의 진행 과정, 평가, 치료 계획 및 세부적인 치료 과정을 바탕으로 인지행동치료의 과정을 제시합니다.
12. 추가 연구 방향: 없음
13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 논문 정보
1. 성명: Nguyen Thi Thu Huong 2. 성별: 여
3. 출생일: 1993년 9월 29일 4. 출생지: 타이빈성 동흥군 민탄촌.
5. 입학 결정 번호: 1811/2021/QD-XHNV 2021년 9월 8일자
6. 학업 과정의 변화: 해당 없음
7. 공식 논문 제목: 학교 문제로 인한 불안을 겪는 청소년을 위한 심리적 개입.
8. 전공: 임상심리학 코드: 8310401.02
9. 지도교수: Vu Thy Cam 박사 – 박마이 병원
10. 논문의 연구 결과 요약:
첫째, 본 논문은 불안장애와 학교문제에 대한 연구를 체계화하고, 동시에 학교문제와 관련된 불안의 개념과 불안증상, 청소년의 의미와 심리적 특성, 인지행동치료 및 핵심기법을 명확히 하기 위한 이론적 토대를 구축하였다.
둘째, 본 논문의 주요 내용은 인지행동치료를 기반으로 학교 문제로 인한 불안 장애 사례에 대한 평가 및 중재 과정을 보고하는 데 중점을 둡니다.논문은 중재 과정에서 주요 목표를 달성하기 위해 치료 기법을 사용합니다.(1) 감정을 지지하고 안정시키며 불안 증상을 감소시킨다.(2) 내담자의 지각, 감정, 행동에 대한 중재를 수행한다.(3) 관계의 질을 향상시키고 건강한 활동 일정을 구축한다.(4) 불안 장애의 재발을 예방한다.12회기 중재 과정 후, 중재 효과에 대한 평가는 평가 도구(DASS-21 척도 및 학교 불안 척도)와 내담자의 기능을 기반으로 할 수 있었으며, 불안 증상이 유의미하게 감소한 것으로 나타났습니다.따라서 인지행동치료는 불안 장애 내담자를 치료하는 데 효과적이라는 것이 인정됩니다.
11. 실제 적용 가능성(있는 경우):
인지행동치료는 불안 장애 환자에게 매우 적용 가능하고 효과적입니다. 본 논문은 임상 사례의 진행 과정, 평가, 치료 계획 및 세부적인 치료 과정을 바탕으로 인지행동치료의 과정을 제시합니다.
12. 추가 연구 방향(있는 경우): 아니요
13. 논문 관련 출판물 : 없음
