1. 학생 이름: DOAN PHUONG LINH
2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 1997년 10월 23일
4. 출생지: 하노이
5. 베트남 국립 하노이 대학교 인문사회과학대학 총장의 2021년 12월 28일자 학생 인정 결정 번호 2948/2021/QD-XHNV.
6. 교육과정 변경 사항 : 없음
7. 논문 주제: 이탈리아어와 베트남어 자음 비교 및 A1 레벨 베트남 학생들에게 이탈리아어 자음 발음 교육
8. 전공: 언어학; 코드: 8229020.01
9. 과학 고문: Trinh Cam Lan 박사 부교수
10. 논문 결과 요약:
본 논문에서는 자음의 정의, 자음 분류의 이론적 근거, 음절과 음절 구조 등을 종합적으로 제시하고, 동시에 이탈리아어와 베트남어의 자음 체계와 음절 구조를 일반화했습니다. 또한, 언어 비교를 위한 5가지 원칙을 제시했습니다.
다음으로, 이탈리아어와 베트남어 두 언어의 자음 체계를 비교하기 전에 먼저 살펴보겠습니다. 이 두 언어는 매우 복잡한 자음 체계입니다. 이러한 비교는 두 자음 체계의 유사점과 차이점을 파악하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 베트남 학생들이 이탈리아어 자음을 인식하고 발음하는 데 있어 어떤 장점과 어려움을 겪는지 예측하는 데에도 도움이 됩니다.
음성학적 개념에 기반한 비교를 통해 베트남 학생들이 이탈리아어 자음을 이론적으로 인식하고 발음하는 데 있어 장점과 어려움을 보인다면, A1 레벨에서 이탈리아어를 공부하는 베트남 학생 121명을 대상으로 두 차례의 실험 설문조사를 실시하여 실제 상황에서의 장점과 어려움을 모두 파악하는 데 도움을 얻을 수 있습니다. 이에 따라 베트남 학생들에게 A1 레벨에서 이탈리아어 자음 발음을 가르치는 교사 16명의 의견을 조사하여 실질적인 교육 경험을 수집하고, 동시에 교육 및 학습의 질 향상을 위한 제언을 제시하고자 합니다.
11. 실제 적용:
본 논문의 결과는 A1 수준의 베트남 학생들이 이탈리아어 자음을 인식하고 발음하는 데 있어 강점을 강화하고 약점을 줄이는 데 기여합니다. 동시에 이탈리아어를 배우는 베트남 사람들에게 적합한 강의, 학습 프로그램 및 교과서를 구축하는 연구에도 기여합니다.
12. 추가 연구 방향:
13. 본 논문과 관련된 출판물:
Doan Phuong Linh (2022). A1 수준의 베트남 학생들에게 이탈리아어 발음 교육. 하노이대학교 외국어과학저널, No. 71/2022, pp.41-52
석사 논문 정보
1. 성명 : DOAN PHUONG LINH
2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 1997년 10월 23일
4. 출생지: 하노이
5. 입학 결정 번호: 번호 2948/2021/QD-XHNV 날짜: 2021년 12월 28일, 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장.
6. 학업 과정의 변화 : 없음
7. 공식 논문 제목: 이탈리아어-베트남 자음의 대조와 A1 수준 베트남 학생을 위한 이탈리아어 자음 교육
8. 전공: 언어학 코드: 8229020.01
9. 지도교수: Trinh Cam Lan 박사
10. 논문의 연구 결과 요약:
본 논문에서는 우선 자음의 정의, 자음 분류의 이론적 근거, 음절 및 음절 구조 등을 종합적으로 제시하고, 동시에 이탈리아어와 베트남어의 자음 체계와 음절 구조를 일반화했습니다. 또한, 두 언어의 대조 분석을 위한 5가지 규칙을 제시했습니다.
이탈리아어와 베트남어 두 언어의 자음 체계를 비교하기 전에 먼저 그 체계를 설명합니다. 이 두 언어는 매우 복잡한 자음 체계입니다. 이러한 대조 분석은 두 자음 체계의 유사점과 차이점을 파악하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 베트남 학생들이 이탈리아어 자음을 인식하고 발음할 때 어떤 장단점을 보이는지 예측하는 데에도 도움이 됩니다.
음운론적 개념에 기초한 대조가 이론적으로 베트남 학생들의 장단점을 보여준다면, A1 수준에서 이탈리아어를 공부하는 121명의 베트남 학생을 대상으로 실험적으로 실시한 두 건의 설문조사는 실제적인 관점에서 장단점을 모두 파악하는 데 도움이 됩니다. 또한, 베트남 학생들에게 A1 수준에서 이탈리아어 자음 발음을 가르치는 16명의 교사를 대상으로 설문조사를 실시하여 실질적인 교육 경험을 수집하고 교육 및 학습의 질을 개선하기 위한 몇 가지 교육 제안을 제시하고자 했습니다.
11. 실제 적용 가능성(있는 경우):
본 논문의 연구 결과는 A1 수준의 베트남 학생들이 이탈리아어 자음을 인식하고 발음하는 데 있어 강점을 강화하고 약점을 제한하는 데 기여합니다. 동시에 이탈리아어를 배우는 베트남인에게 적합한 수업 계획, 학습 프로그램 및 교과서의 연구 개발에도 기여합니다.
12. 추가 연구 방향(있는 경우):
13. 논문 관련 출판물:
Doan Phuong Linh (2022). A1 레벨 베트남 학생들에게 이탈리아어 발음 교육. 하노이대학교 외국어학연구, 71/2022호, 41-52쪽
