1. 학생 이름: Dinh Thi Thanh: 2. 성별: 여
3. 생년월일 : 1997년 1월 2일
4. 출생지: 호아빈
5. 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 2021년 11월 26일자 학생 인정 결정 번호 2606/QD-XHNV
6. 교육 과정의 변화:
7. 논문 주제: 심리적 자본과 교사의 행복감의 관계
8. 전공: 심리학; 코드:8310401.01
9. 과학 고문: Tran Ha Thu 박사 베트남 국립 하노이 대학교 사회과학 및 인문대학 심리학과에서 근무
10. 논문 결과 요약:
본 논문은 심리적 자본과 행복, 그리고 심리적 자본과 교사의 행복의 관계에 대한 연구를 요약하였다. 해당 과목의 기본 개념이 명확해졌습니다. 심리적 자본은 개인의 긍정적인 심리적 발달 상태로, 자신감, 희망, 낙관주의, 회복력이라는 4가지 요소로 구성됩니다. 행복감은 긍정적인 감정과 삶 속의 심리적, 사회적 기능의 원활한 작동을 통해 표현되는 정신 건강으로, 여기에는 감정적 행복, 심리적 행복, 사회적 행복이 포함됩니다. 심리적 자본과 행복감은 사람들이 삶의 질을 향상시키는 데 중요한 역할을 합니다.
하노이와 호아빈 시의 일반교사 249명을 대상으로 한 실증연구 결과, 교사들의 심리적 자본 표현 수준과 행복도는 평균 수준인 것으로 나타났다. 교사의 심리적 자본과 인식된 행복감은 성별, 거주 지역, 소득, 연령에 따라 차이가 있습니다. 심리적 자본과 교사들이 인식하는 행복감 사이에는 비교적 높은 양의 상관관계가 있습니다. 심리적 자본은 교사의 웰빙감 증가를 예측할 수 있는 잠재력을 가지고 있습니다.
11. 실제 적용 가능성: 연구 결과를 바탕으로 본 논문은 심리 자본과 교사의 행복감의 현황, 두 요인 간의 관계를 밝히고, 심리 자본이 교사의 행복감에 미치는 영향 수준을 예측하는 데 기여한다. 이를 통해 심리적 자본 향상에 대한 강조는 교사들의 행복감 증진에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
12. 추가 연구 방향: 없음
13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 논문 정보
1. 성명: Dinh Thi Thanh: 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1997년 1월 2일
4. 출생지: 호아빈성
5. 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 교장 결정 번호 2606/QD–XHNV, 2021년 11월 26일 승인
6. 교육 과정의 변화:
7. 논문 제목: 심리적 자본과 교사의 교과 웰빙 간의 관계
8. 전공 : 심리학; 코드 번호: 8310401.01
9. 과학 지도교수: Tran Ha Thu 박사 하노이 국립대학교 사회과학 및 인문대학 심리학과에서 근무
10. 논문 결과 요약:
본 논문에서는 심리적 자본, 교과목의 웰빙, 그리고 교사의 심리적 자본과 교과목의 웰빙 간의 관계에 대한 여러 연구를 검토했습니다. 주제의 기본 개념이 명확해졌습니다. 심리적 자본은 자신감, 희망, 낙관주의, 회복력이라는 4가지 요소로 구성된 개인의 긍정적인 심리적 발달 상태를 말합니다. 주제인 웰빙은 정신적 건강으로, 긍정적인 감정과 삶 속의 심리적, 사회적 기능이 원활하게 기능하는 것을 의미하며, 여기에는 정서적 행복, 심리적 행복과 웰빙, 사회 복지가 포함됩니다. 심리적 자본과 주체적 웰빙은 사람들이 삶의 질을 향상시키는 데 중요한 역할을 합니다.
하노이와 호아빈 시의 고등학교 교사 249명을 대상으로 한 실제 연구 결과, 교사의 심리적 자본 표현 수준과 교과 웰빙은 평균 수준인 것으로 나타났습니다.
심리적 자본과 교사의 과목 웰빙 사이에는 상당히 높은 수준의 긍정적 상관관계가 있습니다. 심리적 자본은 교사의 과목 웰빙을 예측하고 개선할 수 있는 능력이 있습니다.
11. 실제 적용 가능성: 연구 결과를 바탕으로 본 논문은 교사의 심리적 자본과 교과 웰빙의 현황을 보여주고, 두 요인 간의 관계를 밝히며, 영향 수준을 예측하는 데 기여한다. 심리적 자본이 교사의 과목 웰빙에 미치는 영향. 이를 통해 심리적 자본의 향상을 강조하는 것은 교사의 교과 웰빙을 증진시키는 데 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.
12. 향후 연구 방향: 없음
13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음
