1. 학생 이름: Dinh Thi Thanh 2. 성별: 여
3. 생년월일: 1997년 1월 2일
4. 출생지: 호아빈
5. 2021년 11월 26일자 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 학생 입학 결정 제2606/QD-XHNV호.
6. 교육 과정의 변화:
7. 논문 제목: 심리적 자본과 교사의 행복감 간의 관계
8. 전공: 심리학; 코드: 8310401.01
9. 연구지도교수: 트란 하 투 박사; 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 심리학과 재직 (하노이 소재).
10. 논문 결과 요약:
본 논문은 교사의 심리적 자본, 행복 인식, 그리고 심리적 자본과 행복 인식 간의 관계에 대한 여러 연구들을 검토하였다. 연구 주제의 기본 개념들을 명확히 했다. 심리적 자본은 개인의 긍정적인 심리 발달 상태를 의미하며, 자신감, 희망, 낙관주의, 회복탄력성의 네 가지 요소로 구성된다. 행복 인식은 정신적 웰빙을 의미하며, 긍정적인 감정과 정서적 행복, 심리적 행복, 사회적 행복을 포함한 심리적 및 사회적 삶의 적절한 기능으로 나타난다. 심리적 자본과 행복 인식은 사람들의 삶의 질 향상에 중요한 역할을 한다.
하노이와 호아빈 지역 중등학교 교사 249명을 대상으로 실시한 실증 연구 결과, 교사들의 심리적 자본 수준과 인지된 행복도는 평균적인 것으로 나타났다. 성별, 거주 지역, 소득, 연령에 따라 교사들의 심리적 자본과 인지된 행복도에는 차이가 있었으며, 심리적 자본과 인지된 행복도 사이에는 비교적 높은 양의 상관관계가 있었다. 따라서 심리적 자본은 교사들의 인지된 행복도 향상을 예측하는 데 잠재적인 요인으로 작용할 수 있다.
11. 실제 적용: 본 논문은 연구 결과를 바탕으로 교사의 심리적 자본과 행복감의 현황, 두 요인 간의 관계, 그리고 심리적 자본이 교사의 행복감에 미치는 영향의 정도를 밝히는 데 기여한다. 이를 통해 심리적 자본의 증진이 교사의 행복감 증진에 긍정적인 영향을 미친다는 점을 강조한다.
12. 향후 연구 방향: 없음
13. 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명: Dinh Thi Thanh 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1997년 1월 2일
4. 출생지: 호아빈성
5. 입학 허가 결정 번호: 2606/QD–XHNV, 2021년 11월 26일, 하노이 국립대학교 사회과학인문대학 학장
6. 교육 과정의 변화:
7. 논문 제목: 심리적 자본과 교사의 교과목 만족도 간의 관계
8. 전공: 심리학; 코드 번호: 8310401.01
9. 지도교수: Tran Ha Thu 박사, 하노이 국립대학교 사회과학인문대학 심리학과 재직
10. 논문 결과 요약:
본 논문은 교사의 심리적 자본, 주체적 웰빙, 그리고 심리적 자본과 주체적 웰빙 간의 관계에 대한 여러 연구들을 검토하였다. 또한, 주제의 기본 개념들을 명확히 제시하였다. 심리적 자본은 개인의 긍정적인 심리 발달 상태를 의미하며, 자신감, 희망, 낙관주의, 회복탄력성의 네 가지 요소로 구성된다. 주체적 웰빙은 긍정적인 감정과 삶의 심리적 및 사회적 기능의 원활한 수행으로 나타나는 정신 건강으로, 정서적 행복, 심리적 행복, 웰빙, 사회적 복지 등을 포함한다. 심리적 자본과 주체적 웰빙은 사람들의 삶의 질 향상에 중요한 역할을 한다.
하노이와 호아빈시의 고등학교 교사 249명을 대상으로 실시한 실증 연구 결과, 교사들의 심리적 자본 표현 수준과 교과목 만족도는 평균 수준인 것으로 나타났다.
심리적 자본과 교사의 과목 만족도 사이에는 상당히 높은 수준의 긍정적 상관관계가 있다. 심리적 자본은 교사의 과목 만족도를 예측하고 향상시킬 수 있는 잠재력을 가지고 있다.
11. 실용적 적용 가능성: 본 연구 결과는 교사의 심리적 자본과 교과목 만족도의 현황, 두 요인 간의 관계, 그리고 심리적 자본이 교사의 교과목 만족도에 미치는 영향 수준을 예측하는 데 기여한다. 이를 통해 심리적 자본의 향상을 강조하는 것이 교사의 교과목 만족도 향상에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.
12. 향후 연구 방향: 없음
13. 논문과 관련된 출판물: 없음
