TTLV: 베트남 학생들의 사회적 공간 통합 능력

HVCH Tran Trung Dung(사회학 전공)의 논문 정보 "베트남 학생들의 사회적 공간 통합 능력"1. 학생의 성명: Tran Trung Dung 2. 성별: 남 3. 생년월일: 1980년 12월 24일 4. 출생지: 하노이 5. 2007년 11월 2일자 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장의 학생 번호 2551/2007QD-XHNV-KH&SĐH 인정 결정. 6. 교육 과정의 변경 사항: 없음 7. 논문 주제: 베트남 학생들의 사회적 공간 통합 능력 8. 전공: 사회학. 코드: 60 31 30. 9. 지도교수: Hoang Thu Huong 박사, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학교 농촌도시사회학과 강사, 하노이 10. 논문 결과 요약: 본 연구 과제는 베트남 학생들의 다양한 사회적 공간에 통합될 수 있는 능력을 규명하는 데 중점을 두고 있습니다. "대학 사회 공간"으로의 통합, "근로자 사회 공간"으로의 통합은 지적 능력, 과학적 연구 능력, 진로 지향 능력, 과외 활동 참여, 구직 능력, 기본적 업무 기술, 취업 요건 충족 능력 등 다양한 측면을 통해 이루어집니다. 사회적 공간으로의 통합은 모든 개인이 사회의 구성원으로서 인정받고 인정받기 위해 삶에서 필수적이고 필수적인 요건 중 하나입니다. 따라서 학생들의 사회적 공간으로의 통합 능력은 학생들이 사회 참여 과정에서 자신을 어떻게 표현하고, 사회적 공간이 그들을 어떻게 수용하는지를 보여줍니다. 학생들이 사회적 공간에 통합되기 위해서는 다양한 측면에서 자신의 모습을 보여주어야 하며, 사회적 공간 또한 학생들에게 다양한 측면에서 기대하고 요구합니다. 학생들은 통합 역량을 기르기 위해 유리한 요소, 즉 "인적 자본"과 "사회 자본"을 극대화하고, 열린 사회 공간이 가져다주는 기회를 최대한 활용해야 합니다. "대학 사회 공간"에 통합되는 능력은 학습 능력, 과학 연구, 과외 활동 참여, 진로 탐색 능력 등을 통해 학생들이 잘 입증해 왔습니다. 기본적으로 학생들은 "대학 사회 공간"이 요구하는 기본적인 요건을 충족했으며, 이러한 사회 공간의 일원이 됨으로써 이를 확인했습니다. 하지만 학생들의 "근로자 사회 공간"에 통합되는 능력은 여전히 ​​제한적이며, 이는 구직, 취업, 그리고 학생들의 기술 요구 충족 능력에 반영됩니다. 이러한 한계의 원인은 개인과 사회, 두 가지 측면에서 비롯됩니다. 개인은 사회 공간의 요구를 충족하기 위해 적극적으로 훈련받지 못했고, 외부 요인은 사회가 기대하는 요구에 맞춰 학생들에게 지식과 기술을 제공하고 전수하지 못했습니다. 11. 실제 적용 가능성: 연구 결과에 따르면 베트남 학생들의 사회적 공간 적응 능력은 일반적으로 제한적입니다. 이는 학생들이 자신의 능력, 즉 사회적 공간이 기대하고 요구하는 바를 스스로 깨닫는 데 도움이 되며, 이를 바탕으로 학생들은 사회적 공간 적응 능력을 향상시키기 위해 노력하고 연습할 수 있습니다. 이는 또한 교육, 훈련 및 진로 방향 설정에 변화를 주어 학생들의 사회적 공간 적응 능력을 더욱 향상시킬 수 있는 기반이 될 것입니다. 12. 추가 연구 방향: 다음 연구 방향은 학생들의 사회적 공간 적응 능력을 향상시키기 위한 효과적인 해결책을 모색하는 것입니다. 13. 논문 관련 논문: 없음