TTLV: 1998년부터 현재까지의 교육 분야에서의 베트남-호주 관계.

석사 논문 정보

1. 학생 성명: MAI THI THUY DUONG; 2. 성별: 여학생

3. 생년월일: 1988년 11월 22일

4. 출생지: 탄화

5. 학생의 입학을 인정하는 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 2012년 12월 28일자 결정 제2797/QD-XHNV-SDH호.

6. 교육 과정의 변화:

(거스름돈의 형태와 해당 시간을 기록하십시오)

7. 학위논문 제목: 1998년부터 현재까지 베트남-호주 교육 분야 관계.

8. 전공: 국제관계; 코드: 60310206.

9. 지도교수: 팜 꽝 민(Pham Quang Minh) 부교수, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 국제학부, 하노이.

(학위명, 학위, 성명 및 소속 기관을 명확히 기재하십시오.)

10. 논문 결과 요약:

본 논문은 베트남-호주 교육 협력 형성의 배경, 1998년부터 현재까지의 모든 수준에서의 베트남-호주 교육 협력, 그리고 교육 분야에서의 베트남-호주 관계 평가라는 세 가지 내용을 연구하고 명확히 밝히고자 하였다. 이를 통해 1998년부터 현재까지의 베트남-호주 교육 협력 관계를 체계화하고, 양국 교육 관계의 추가 발전을 위한 제안을 제시한다.

오늘날 우리나라 외교에서는 공식적인 외교 활동 외에도 문화, 교육, 사회 교류가 중요한 역할을 하고 있습니다. 특히 교육 분야에서의 협력은 국민의 지식 수준 향상과 인적 자원의 질적 제고에 크게 기여하여 국가의 경제·사회 발전에 이바지하고 있습니다.

베트남의 해외 교육 협력 분야에서 베트남과 호주의 관계는 특히 긴밀하게 발전해 왔습니다. 호주는 베트남 교육에 대한 대규모 협력 및 지원 프로그램을 활발히 제공하는 국가입니다. 교육 협력은 양국 간 가장 오래된 외교 채널 중 하나이며, 양국 모두에게 매우 중요한 관심사입니다. 그러나 양국 관계가 본격적으로 발전한 것은 1998년 호주의 명문 교육기관이 베트남 정부의 승인을 받아 설립한 최초의 국제 대학인 RMIT 베트남 대학교의 개교를 계기로부터입니다. 이후 양국 간 교육 협력은 국가 차원뿐 아니라 비국가 차원에서도 꾸준히 발전해 왔습니다. 양국 간 교육 협력 활동은 양국 간의 상호 이해 증진, 베트남 인적 자원의 질 향상에 기여해 왔으며, 교육은 호주에 상당한 경제적 이익을 가져다주는 서비스가 되었습니다. 또한 교육 협력은 양국 간 다분야 협력의 토대가 되고 있습니다.

그러나 양국 간 교육 분야 협력에는 여전히 몇 가지 한계가 있으며, 특히 교육 분야를 비롯한 양국 관계 전반을 발전시킬 잠재력이 매우 크다는 것을 알 수 있습니다. 호주의 교육 부문 투자 사업은 아직 기대했던 성과를 거두지 못했습니다. 베트남 또한 교육 협력 활동이 올바른 방향으로 발전할 수 있는 토대를 마련하기 위해 투자/교육 지원 관련 법률 체계를 강화하는 데 더욱 힘써야 합니다.

베트남과 호주 간의 교육 협력은 연구자들의 관심을 거의 받지 못한 주제입니다. 본 논문에서 체계적으로 수집 및 제시된 정보와 평가가 교육 협력 전반, 특히 베트남과 호주 간의 교육 협력에 관심 있는 연구자들에게 참고 및 연구 가치를 제공할 수 있기를 바랍니다.

11. 실제 적용:

본 논문의 모든 연구 결과는 현재 바로 실무에 적용 가능합니다. 베트남과 호주의 관계를 완벽하고 체계적으로 분석하여 양국 간 교육 협력 증진을 위한 해결책과 정책에 대한 심층 연구의 토대를 마련했습니다. 또한, 본 논문에서 제시하는 평가와 권고 사항은 모두 연구 및 실제 조사 결과를 바탕으로 도출된 것이므로, 양국 간 교육 관계를 개선하고 전반적인 교육 협력의 질을 향상시키는 데 즉시 활용될 수 있습니다.

12. 추가 연구 방향:

본 논문은 국제관계 연구자의 관점에서 베트남과 호주 양국의 교육 협력 관계를 평가하고자 한다. 그러나 본 논문은 교육과 관련된 쟁점들을 심층적으로 분석하고, 양국 교육 협력의 효율성을 향상시키는 데 기여할 수 있는 해결책을 제시하는 데에는 한계가 있다.

13. 본 논문과 관련된 출판물:

석사 논문 정보

1. 성명: 마이 티 투이 두옹 2. 성별: 여성

3. 생년월일: 1988년 11월 22일 4. 출생지: 베트남 탄화

5. 입학 결정 번호: 2797/QD-XHNV-SDH, 날짜: 28일^그2012년 12월

6. 학업 과정의 변화: .................................................................................................

(변화의 형태와 그에 따른 시기를 나열하시오)

7. 공식 학위논문 제목: 1998년부터 현재까지 베트남과 호주 간 교육 분야 관계.

8. 전공: 국제관계학 .......................... 9. 코드: 60310206 .............................

10. 지도교수: 팜 꽝 민 교수

(성함, 학위 및 학력)

11. 논문의 연구 결과 요약:

본 논문에서는 베트남과 호주 간 교육 협력의 기반, 1998년부터 현재까지의 베트남-호주 교육 협력 현황, 그리고 교육 분야에서 양국 간 관계를 평가하는 세 가지 내용을 연구하고 명확히 밝히고자 하였다. 이를 통해 본 논문은 1998년부터 현재까지 베트남과 호주 간 교육 협력을 체계적으로 정리하고 양국 교육 협력 증진을 위한 제안을 제시하였다.

오늘날, '주류 외교' 활동 외에도 문화, 교육, 사회 교류는 우리나라 외교에서 중요한 역할을 차지하고 있습니다. 특히 교육 분야 협력은 인적 자원의 질 향상에 크게 기여하여 베트남 경제와 사회 발전에 기여하고 있습니다.

베트남과 호주 간의 교육 협력은 활발하게 발전해 왔습니다. 호주는 베트남에 많은 대규모 교육 협력 및 원조 프로그램을 제공해 왔습니다. 교육 분야는 양국이 오랫동안 관심을 가져온 외교적 교류 채널 중 하나였습니다. 그러나 1998년 호주 RMIT 대학교가 베트남 정부의 승인을 받은 최초의 국제 대학인 RMIT 베트남 대학교를 설립하면서 양국 관계는 본격적으로 발전하기 시작했습니다. 이후 양국 간의 교육 협력은 국가 차원뿐 아니라 비국가적 차원에서도 지속적으로 발전해 왔습니다. 교육 협력은 양국 간의 상호 이해 증진, 베트남 인적 자원의 질 향상, 호주에 상당한 경제적 이익 창출, 그리고 다른 분야에서의 협력 기반 마련에 기여해 왔습니다.

그러나 이러한 관계에는 여전히 몇 가지 한계가 있으며, 특히 교육 분야를 비롯한 양국 관계 전반을 증진할 수 있는 잠재력은 매우 큽니다. 호주의 베트남 교육 투자 프로젝트는 기대했던 성과를 거두지 못했습니다. 베트남 또한 교육 투자/원조 관련 법률 체계를 강화하여 교육 협력 활동이 올바른 방향으로 발전할 수 있는 토대를 마련해야 합니다.

베트남과 호주 간의 교육 협력은 연구가 미흡한 주제입니다. 본 논문에서 체계적으로 정리 및 제시된 정보와 평가가 교육 협력 전반, 특히 베트남과 호주 간의 교육 협력에 관심 있는 사람들에게 유용한 참고 자료가 되기를 바랍니다.

12. 실제 적용 가능성 (있는 경우):

본 논문은 베트남과 호주의 관계를 철저하고 과학적으로 분석하여 양국 간 교육 협력 증진을 위한 해결책과 정책에 대한 심층 연구의 토대를 마련한다. 또한, 본 논문의 평가 및 권고 사항은 모두 연구 및 현장 조사를 통해 도출된 결과로, 양국 간 교육 협력 관계 개선은 물론 교육 협력 전반의 질적 향상에 즉시 적용될 수 있다.

13. 추가 연구 방향(있는 경우):

본 논문은 국제관계 연구의 관점에서 베트남과 호주 양국의 교육 협력을 평가하고자 한다. 그러나 교육 전문성 문제를 심층적으로 분석하여 양국 교육 협력의 효율성을 향상시키는 데 기여할 수 있는 해결책을 제시하는 데에는 미흡한 점이 있다. 따라서 향후 연구에서 이러한 부분을 보완할 필요가 있다.

14. 논문 관련 출판물: .................................................................................................