TTLV: Quan điểm Hồ Chí Minh về phương pháp giáo dục

Thông tin luận văn "Quan điểm Hồ Chí Minh về phương pháp giáo dục với việc đổi mới phương pháp giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay" của HVCH Nguyễn Thị Liên, chuyên ngành Hồ Chí Minh học. 1. Họ và tên học viên: Nguyễn Thị Liên 2. Giới tính: Nữ 3. Ngày sinh: 23/08/1986 4. Nơi sinh: Hà Nội 5. Quyết định công nhận học viên số: 1528/2009/QĐ-XHNV-KH&SĐH ngày 14/10/2009 của Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội 6. Các thay đổi trong quá trình đào tạo: Không 7. Tên đề tài luận văn: “Quan điểm Hồ Chí Minh về phương pháp giáo dục với việc đổi mới phương pháp giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay” 8. Chuyên ngành: Hồ Chí Minh học; 9. Mã số: 60 31 27 10. Cán bộ hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Ngọc Anh – Học viện Chính trị - Hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh 11. Tóm tắt các kết quả của luận văn: Luận văn đã làm rõ hệ thống phương pháp giáo dục theo quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh, từ những phương pháp có ý nghĩa nguyên tắc như: Lí luận gắn liền với thực tiễn, học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất; kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội đến những phương pháp cụ thể: giáo dục theo điều kiện, nhu cầu, đối tượng; phương pháp tự học suốt đời; phương pháp đối thoại dân chủ, bình đẳng; phương pháp nêu gương; thi đua, khen thưởng… Từ việc xác định vai trò quan trọng của giáo dục đại học đối với việc đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao cho đất nước, tác giả luận văn làm rõ sự cần thiết phải đổi mới phương pháp giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay. Trên cơ sở quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh về phương pháp giáo dục, tác giả mạnh dạn đề xuất một số giải pháp nhằm đổi mới phương pháp giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay. Đổi mới phương pháp giáo dục đại học phải theo hướng gắn lí luận với thực tiễn, kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội. Để đổi mới phương pháp giáo dục đại học dưới ánh sáng quan điểm Hồ Chí Minh, tác giả tập trung vào ba nhóm giải pháp chính: Đổi mới phương pháp giảng dạy của giảng viên; đổi mới phương pháp học tập của sinh viên và đổi mới quản lí giáo dục đại học. 12. Khả năng ứng dụng trong thực tiễn: Luận văn góp phần vào việc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung, tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục nói riêng; có thể sử dụng làm cơ sở khoa học cho việc xác định phương pháp giáo dục trong các trường đại học. 13. Những hướng nghiên cứu tiếp theo: Quan điểm Hồ Chí Minh về tự học