1. 学生姓名：Tran Thi Hong Nhung
2.性别：女
3.出生日期：1991年6月15日
4. 出生地：安化-安美-兴安
5. 越南河内国立大学人文社会科学大学校长于 2016 年 8 月 18 日颁发的第 2811-QD-XHNV 号关于承认学生的决定
6.培训流程的变化：
- 2018 年 12 月 24 日：自 2018 年 8 月 17 日到期之日起延长学习期限 6 个月。
- 2019年2月22日：学习期限自2019年3月17日到期之日起延长3个月。
- 2019 年 6 月 12 日：自 2019 年 6 月 17 日到期之日起延长学习期限 2 个月。
7. 论文题目：Khoai Chau 高中（兴安省 Khoai Chau 县 Khoai Chau 镇）12 年级学生心理健康社会工作
8.专业：社会工作 代码：60900101
9. 科学顾问：Nguyen Hoi Loan 副教授
10.论文成果总结：
心理健康是年轻一代整体健康的重要组成部分，是每个人以及整个社会健康、有效运作的基础。因此，青少年的发展始终是我国乃至世界许多国家高度关注的问题——他们是决定国家未来和命运的一代。在越南，16至19岁的青少年占总人口的24%（根据越南统计总局2014年的数据）。了解这一人群在社会生活、态度、愿望和发展过程中面临的挑战方面的基本特征，对于限制心理健康受到的“冲击波”，确保身心健康至关重要。为了帮助青少年全面发展，需要对他们进行身心两方面的关爱。高中生或青少年正处于一个充满变化的时期，身心都在发展，力求完美。不仅如此，青少年青春期的发育越来越早，心理变化对周围环境的影响也越来越强烈和早期。面对环境、社会、心理变化/人际关系以及学习压力的影响，孩子们尚未逐渐适应，容易出现偏差的反应、情绪和行为。这一阶段出现心理障碍的原因之一是缺乏心理健康意识，导致学生对这一阶段在学习、沟通和情绪方面遇到的障碍漠不关心，这使得心理障碍的预防和早期干预变得困难和被忽视（Nguyen Sinh Phuc，2013）。研究构建学校心理健康关怀模式，旨在预防学生心理健康障碍，并及早发现儿童存在的问题，帮助他们恢复生活和学习的平衡，最大限度地减少青少年和成年人出现严重的心理障碍，减轻社会负担。因此，学校心理健康关怀也被视为学校的一项重要任务。然而，在学校实施心理健康护理面临诸多挑战，因为规划、设计支持措施、人力资源和设施对许多学校来说也是一种负担。为了确保为学生提供心理健康护理服务，需要依靠每个学生的具体环境来提升其有效性。因此，社会工作者在规划、参与支持活动以及在为有心理健康问题的学生个人、家庭和群体提供支持的机构中，所发挥的作用和影响至关重要。
11.实际应用：（如有）
12. 进一步研究方向：（如有）
13. 与论文相关的已发表著作：（如有，请按时间顺序列出项目）
硕士论文信息
1. 全名：Tran Thi Hong Nhung 2. 性别：女
3.出生日期：1991年6月15日 4.出生地点：安化-安美-兴安省
5. 录取决定编号：2811-QD-XHNV 日期：2016年8月18日
6. 学术流程的变化：
- 2018 年 12 月 24 日：自 2018 年 8 月 17 日到期之日起延长学习时间 6 个月。
- 2019 年 2 月 22 日：自 2019 年 3 月 17 日到期之日起延长学习时间 3 个月。
- 2019 年 6 月 12 日：自 2019 年 6 月 17 日到期之日起延长学习时间 2 个月。
7. 论文题目：Khoai Chau 高中 12 年级学生心理健康社会工作（兴安省 Khoai Chau 县 Khoai Chau 镇）
8.专业：社会科学 9.代码：60900101
10. 导师：Nguyen Hoi Loan 博士
11.论文研究结果总结：
心理健康是年轻一代整体健康的重要组成部分，是每个个体和社区健康有效运作的基础。因此，青少年的发展始终是我国乃至世界许多国家的首要关注点——他们是决定国家未来和命运的一代。在越南，16-19岁的青少年占总人口的24%（根据越南统计总局2014年的数据）。了解这些与社会生活、态度和抱负相关的基本特征，以及这一群体发展过程中面临的挑战，对于限制“浪潮”对心理健康的影响，确保身心健康至关重要。为了帮助青少年全面发展，我们需要对他们的身心健康给予关爱。高中生或青少年时期是一个充满变化的时期，他们的身心健康发展迅速。不仅青少年的青春期提前，而且周围环境因素导致的道德变异也越来越明显、越来越早。在环境、社会、心理变化/人际关系的影响下，学习压力使儿童适应能力下降，容易产生反应、情绪和偏差行为。这一阶段出现心理障碍的原因之一是缺乏心理健康意识，导致学生对学习、沟通和情绪方面的障碍漠不关心。这使得预防和干预早期心理障碍变得困难（Nguyen Sinh Phuc，2013）。研究建立学校生殖健康关怀模式，旨在预防学生心理健康障碍，并及早发现儿童存在的问题，帮助他们恢复生活和学习的平衡，最大限度地减少青少年和成年人出现严重的心理障碍，减轻社会负担。因此，学校性关怀也被视为学校的一项任务。然而，在学校实施儿童关怀工作面临诸多挑战，因为规划、支持措施的设计、人力资源和设施也对许多学校造成沉重的负担。为确保学生获得生殖健康护理服务，需要依托每个个体的环境来促进其有效性。因此，社会工作者在规划、参与支持活动以及在支持机构中提供心理健康服务方面的角色和影响，在于有心理健康问题的学生个人、家庭和群体。
12. 实际适用性（如果有）：
13. 进一步研究的方向（如有）：
14. 论文相关出版物：
作者：乌什
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