论文信息“3至6岁儿童思维特征研究”，作者是HVCH Tran Ha Thu，心理学专业。1. 学生姓名：Tran Ha Thu 2. 性别：女 3. 出生日期：1986年11月29日 4. 出生地：河内 5. 学生认可决定编号：1355/2008/QD-XHNV-KH&SDH，由河内国家大学社会科学与人文大学校长于 2008 年 10 月 24 日发布。 6.训练过程的变化：否7.论文题目：3~6岁儿童思维特点研究。 8.专业：心理学；代码：60 31 80 9. 科学顾问：副教授，Truong Thi Khanh Ha 博士——社会科学与人文大学心理学系副主任。 10.论文结果总结：本论文研究了3至6岁儿童的思维特点（在河内Khanh Li私立幼儿园和Hoa Sua幼儿园进行研究）。本论文对3～6岁儿童视动作思维和视形象思维的发展水平及家庭教育因素对儿童思维发展的影响进行了评估，结果如下：皮亚杰练习结果： - 参与练习的儿童100%未掌握质量、数量、长度守恒定律。孩子们情绪化地回答，根据事物和现象的外部特征：水面的高度、粘土块的宽度、谷粒排的长度……在他们的思维中，逆转操作（把头脑中已经发生的动作倒转过来，使事物或现象回到原来的位置）还没有清晰地形成。 - 13.3%的学龄前儿童和26.7%的学龄前儿童能够正确地按长度顺序排列木棍。然而，仍有一些学生以不合逻辑的方式进行操作。大多数学生还无法排名。视觉动作思维练习的结果——学龄前儿童的视觉动作思维水平普遍较低。具体来说，学龄前儿童和中学龄前儿童的排名较低。年龄较大的学龄前儿童则处于平均水平。视觉形象思维练习结果——学龄前儿童的视觉形象思维水平总体处于平均水平。其中学龄前儿童排名较低。普通学龄前儿童。高年级的学龄前儿童。家长对孩子思维发展必要条件的认识 大多数家长都非常关注孩子思维发展的问题。大多数父母都知道孩子智力发育所必需的方面（营养、语言、运动、情感……）。父母经常与孩子进行的行为有：给他们喂有营养的食物，回答他们的问题，在他们做正确的事情时表扬他们，在他们做错事情时引导和鼓励他们。父母很少和孩子一起做的动作有：创造一个让孩子自由奔跑、玩耍的安全空间、指导孩子使用简单的家居用品和做力所能及的家务、带孩子出去玩等。父母在养育孩子过程中遇到的最常见困难是：孩子饮食不好、缺乏照顾和教育孩子的知识和技能、得不到支持、狭窄的房屋没有供孩子玩耍的空间、户外没有游乐场、没有教授育儿技能的课程。父母的教育影响孩子的智力发展。很多家长不重视培养孩子移动、操纵物体的能力，不懂得这是孩子思维发展的基础。 11、实际应用：为家长、幼儿教师提供一些开发幼儿思维的知识和技能。 12. 进一步研究方向：0～6岁儿童的语言特点与情绪生活。 13. 与论文相关的已发表著作：无
硕士论文信息
1.姓名：Tran Ha Thu 2.性别：女 3.出生日期：1986年11月29日 4.出生地：河内 5.录取决定号：1355/2008/QD-XHNV-KH&SĐH 日期：2008年10月24日 6.学制变更：无 7.正式论文题目：研究3至6岁儿童的思维方式。 8. 专业：心理学 9. 代码：60 31 80 10. 导师：张氏庆河副教授——社会科学与人文大学心理学系副主任。 11. 论文研究结果总结：本硕士论文研究了3至6岁儿童的思维方式（在河内市的Khanh Li私立幼儿园和Hoa Sua幼儿园）。本论文的研究结果评估了3至6岁儿童视觉动作思维和视觉形象思维的发展水平以及家庭教育对其思维发展的影响。做皮亚杰练习的结果：做练习的孩子100%没有掌握重量、数量和长度守恒定律。他们的反应比较情绪化，主要依据材料和现象的外部特征如：水位的高度、粘土形状的宽度、珠串的长度等，还没有清晰地形成逆向思维的过程（在思维中发生逆转动作，使现象回到最初的位置）。幼儿园中班幼儿能正确按长短排列物品的比例为13.3%，大班幼儿能正确按长短排列物品的比例为26.7%。但有些排列不太合理。其中大多数都没有排名能力。动作思维练习结果：幼儿园幼儿的视觉—动作思维水平较低。其中，最年轻和中产阶层排名较低。最年长的班级排名一般。形象思维练习结果：幼儿园幼儿的视觉形象思维水平处于一般水平。其中，最小班排名最低；中等；并且是最高龄的。家长对孩子思维发展必要条件的认识：大多数家长确实关心孩子的思维发展。大多数家长都知道孩子思维发展所必需的因素（如营养、语言、运动和情绪等）。父母经常做的是：给孩子提供营养餐、回答孩子的疑问、在孩子做对的时候给予评价、在孩子做错的时候引导和鼓励。父母通常不会做的是：为孩子创造一个安全的玩耍环境，教他们使用简单的家居用品，让他们做适当的家务，然后带他们出去。家长在教育孩子时遇到最多的困难是：婴儿时期懒惰吃饭、缺乏育儿和教育孩子的知识和技能、缺少家务助手、房子狭小，没有孩子的娱乐场所，没有户外运动场所，没有课堂教学的育儿技巧等。父母的教育方式影响孩子的思维发展。许多父母并不注意培养孩子的运动技能和操控物体的能力。他们不明白这是儿童思维发展的基础12、实用性：为家长和幼儿园老师提供发展儿童思维的知识和技能。 13. 进一步研究方向：0-6岁儿童语言与情绪 14. 论文相关出版物：N/A
