TTLV：初中生焦虑与应对的研究。

硕士论文信息

1. 学生姓名：陈氏常2.性别：女性

3.出生日期： 16/07/1989

4.出生地：庆来 – 安庆 – 宁平

5. 决定承认学号：河内国立大学社会科学与人文大学校长于 2011 年 5 月 25 日签发的 1555/QD-VNU 号文件。

6. 培训流程的变化：不是

7. 论文题目名称：中学生焦虑与应对的研究.

8. 少校： 心理学代码： 60 31 04 01

9. 科学指导老师：副教授。阮氏明恒教授、博士

10.论文成果总结：

论文结果显示，相当一部分学生存在学习焦虑（33.3%的学生焦虑程度高于正常水平）。影响学生焦虑的主要因素之一是学业压力。初中高年级学生的焦虑发生率高于其他年级。如果家长和孩子每天定期沟通，可以降低学生的焦虑程度。此外，有游戏爱好的学生学习焦虑发生率通常高于有其他爱好的学生。大多数初中生会以积极的方式应对焦虑，但焦虑程度高的学生往往会以消极的方式应对焦虑。

11.实际应用：本论文的研究成果可以为两个研究点的领导提供咨询、建议以及制定良好的学生应对焦虑的方案提供有益的参考。

12. 进一步研究方向：如果可能的话，将进行进一步的研究和实验测试，以验证一些减轻高中生学校焦虑的方法。

13. 与论文相关的已发表著作：没有

硕士论文信息

1. 姓名：陈氏常2. 性别： 女性

3. 出生日期：7月16日^日，1989年

4. 出生地: 宁平省安庆区庆来

5. 学生认可决定: 决定号 1555/QD-DHQGHN，5月25日^日2011年担任越南河内国立大学社会科学与人文大学校长。

6.培训流程的变化： 不

7. 论文题目：

8. 少校： 心理学代码: 60 31 04 01

9. 主管: A. 教授、博士 Nguyen Thi Minh Hang

10.论文成果总结：

本论文探讨中学生焦虑的现状、表现及应对方法。本论文的研究结果可用于探讨预防和干预中学生焦虑的潜在策略。

11。实际应用：

本研究结果显示，中学生患学校焦虑的比例较高（33%的受访人群焦虑水平高于正常水平）。学习压力是导致焦虑的因素之一。中学生高年级的焦虑水平高于其他年级。学生与家长的日常沟通有助于减轻焦虑。此外，与其他爱好相比，频繁玩游戏与焦虑之间的关联更为显著。大多数中学生对焦虑的反应积极，而焦虑程度高的学生的反应则更为消极。

12.  下一步研究：

进行更深入的研究和实验性的干预来验证一些减轻中学生焦虑的方法。

13. 发表与 论文： 没有任何