硕士论文信息
1. 学生姓名：郭阮常常
2.性别：女
3.出生日期：1991年1月2日
4.出生地：富寿省
5. 越南河内国立大学社会科学与人文大学校长 2015 年 10 月 13 日第 2415/2015/QD-XHNV 号学生认可决定。
6.培训流程的变化：
7.论文题目名称：家长对0-3岁儿童早期教育的认知与行为
8. 专业：心理学 代码：60.31.04.01
9. 科学指导老师：陈氏明德教授，河内越南国立大学社会科学与人文大学
10.论文成果总结：
本论文通过对河内市300多名0-3岁儿童家长进行问卷调查，得出了家长对0-3岁儿童早期教育的认识和行为的总体情况。
家长对0-3岁儿童早期教育的认知，是家长对教育者有目的地对0-3岁儿童进行身体和智力发展影响的过程的认识。
对150名父亲和150名母亲的调查显示，父母对早期教育的总体认知处于正常水平（平均值=2.42，标准差=0.24）。其中，对GDS内容的认知度最高，GPA=3.11，SD=0.19。 GDS 目标认知度较低，GPA=1.48，SD=0.25。
家长对早期教育认知和行为的性别差异：其中，女性对GDS认知度评价为“非常好”的比例高出男性25.3%，男性高出2.7%。认为自己对GSD的认知“普遍不了解”的男性比例为25.3%，这个比例相当高，可以用性别角色来解释。尤其在当前时期，挣钱、担负家庭责任的还是以男性为主。女性仍然承担着教育子女、照顾家庭的主要责任。
父母对0-3岁幼儿的早期教育行为体现在父母与幼儿日常进行的活动之中，要求父母运用所知道和理解的知识，以不同的方式解决与幼儿早期教育相关的问题和情况：与幼儿一起进行教学、游戏的日常行为；参加培训班、课程等家长技能培训的行为；常见行为，介绍给别人。
研究结果显示，家长早期教育行为总体处于正常水平（平均值=2.51，标准差=0.24）。论文的研究结果还表明，媒体渠道和舆论对家长早期教育意识的影响非常重要，尤其是在当前时期。
11.实际应用：
本论文的研究成果对于学前教育机构和0-3岁幼儿家长制定相应的应对措施、提高家长的认知和行为、加强家校协作具有重要的参考价值。
12. 进一步研究方向：
如果有条件和时间，我们会对某一具体的早期教育方法以及这种方法对孩子发展的影响进行更深入的研究。
13. 与论文相关的已发表著作：
硕士论文信息
1. 学生全名：Quach Nguyen Thuong Thuong 2. 性别：女
3.出生日期：1991年1月2日 4.出生地点：富寿省
5.河内国立大学社会科学与人文学院校长于 2015 年 10 月 13 日颁发的第 2415/2015/QD-XHNV 号关于承认学生的决定。
6.培训流程的变化：
7. 论文题目：0-3岁儿童家长早期教育意识与行为
8. 专业：心理学 代码：60.31.04.01
9. 科学导师：越南河内国立大学社会科学与人文大学 Prof. Dr Tran Thi Minh Duc
10.论文成果总结：
本论文通过对河内市300多名0-3岁儿童家长进行调查，结果显示了家长对0-3岁儿童早期教育的看法和行为的总体情况。
0-3岁儿童早期教育家长认知是家长对0-3岁儿童以教育为目的的教育对儿童身心发展影响过程的认识。
对150名父亲和150名母亲的调查显示，家长对早期教育的总体认知处于正常水平（平均分=2.42，标准差=0.24）。其中，对早期教育内容的感知最高，平均分=3.11，标准差=0.19。早期教育目标意识较低，平均分数 = 1.48，标准差 = 0.25。
父母在早期教育意识和行为上的性别差异：母亲对早期教育认知“非常好”的评价比父亲高出25.3%（父亲为2.7%）。其中，认为自己早期教育观念“普遍不了解”的父亲占比高达25.3%，而这一现象可以用性别角色来解释。尤其在现阶段，承担家庭经济责任的仍主要是父亲。母亲肩负着教育子女和照顾家庭的首要责任。
0-3岁儿童早期亲子行为教育体现在父母与孩子日常所面对的活动中，要求父母运用所学知识，通过不同的方式了解与儿童早期教育相关的问题和情况：日常教导孩子、陪孩子玩耍的行为；参加技能培训班、家长学习班的行为；流行行为；介绍给其他人。
调查结果显示，家长早期教育行为处于正常水平（平均分=2.51，标准差=0.24）。论文结果还表明，传播渠道和舆论对家长早期教育意识的影响非常重要，尤其是在当今时代。
11.实践中的适用性：
本论文的研究成果对于幼儿教育机构和0-3岁幼儿家长在改善家长行为、提升家长意识、加强家校协调等方面提供相应的解决方案具有重要的参考价值。
12. 进一步研究方向：
如果有条件和时间，我们将进一步探讨某种特定的早期教育方法以及这种方法对儿童发展的影响。
13. 与论文相关的已发表著作：
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