TTLV：越南语名词前置从句错误研究：以法语母语学生学习越南语为例

1. 学生全名：黎梅庄

2. 性别：女

3. 出生日期：1977年5月22日

4. 出生地：河内

5. 越南河内国家大学社会科学与人文学院院长于2015年10月13日签发的第2415/2015/QD-XHNV-DT号学生资格认定决定

6. 培训过程的变化：越南国家大学河内分校社会科学与人文大学校长于 2017 年 10 月 13 日作出的第 2639/QD-XHNV 号延期决定和于 2018 年 4 月 13 日作出的第 1008/QD-XHNV 号延期决定。

7. 论文题目名称：越南语名词中中心语前从句错误的研究：以法语母语学生学习越南语为例

8. 专业：语言学；代码：60220240

9. 科学顾问：武文岱教授

10. 论文研究结果总结：

- 该论文建立了与研究对象相关的基本理论，构建了一个紧密而一致的理论和概念框架，作为研究以法语为母语的越南语名词短语中心词前从属成分错误的基础。

- 本论文通过对160名母语为法语、越南语水平为初级和中级的学生的书面材料进行实验研究和调查，从总共4074个调查样本中收集了961个错误名词短语样本，准确地描述和分类了母语为法语的学生越南语名词短语中心词前的从属成分中的错误类型，将其分为6类错误：表示单位概念的成分错误、限定词“the”的使用错误、表示数量的成分错误、表示一般数量的成分错误、成分顺序错误、名词短语缩写形式的错误。

- 该论文通过对法语和越南语名词中心前子成分结构的异同进行比较分析，准确地分析了每种错误的原因；指出了学生学习策略中的两个错误来源：一是由于法语-越南语名词知识的干扰造成的错误；二是由于难以掌握越南语名词中词序、词类以及词类与中心名词之间的语义兼容性等具体语法方法知识而造成的错误。

- 该论文还提出了符合现代教学方法的教学解决方案，以克服教学中的错误。

11. 实际应用：

这项研究针对以法语为母语的学生在越南语名词中出现的中心前从句错误，研究结果将应用于准备与名词相关的课程，并进行适当的调整，以提高河内亚历山大·耶尔辛法语学校向以法语为母语的学生教授越南语作为外语的有效性。

12. 进一步的研究方向：

未来，论文作者可以继续进行实验研究，系统、科学、严谨地寻找解决方案，以克服以法语为母语的学生在越南语名词中心语前的从句错误。

13. 与论文相关的已发表作品：

硕士论文相关信息

1. 全名：黎梅庄2. 性别：女

3. 出生日期：5月22日^和1977年4月出生地：河内

5. 录取决定编号：2415/2015/QD-XHNV-ĐT，10月13日^th2015年由越南河内国家大学社会科学与人文学院院长签署。

6. 学术流程变更：10月13日第2639/QD-XHNV号延期决定^th，2017 年 4 月 13 日发布的第 1008/QD-XHNV 号^th2018 年由越南河内国家大学社会科学与人文学院院长签署。

7. 正式论文题目：越南语名词短语限定词错误研究：以法语母语学生学习越南语为例

8. 专业：语言学 9. 代码：60220240

10. 导师：武文岱教授（博士）

11. 论文研究结果总结：

- 该论文定义了与研究主题相关的基本理论，构建了理论框架，并为研究以法语为母语的学生越南语名词短语限定词错误奠定了严格、一致的基础。

- 本论文采用实践研究方法，调查了160名越南语水平初级和中级以下的法语母语学生的书面材料，从4074份调查样本中收集了961个名词短语错误，并将法语母语学生在越南语名词短语限定词方面的错误类型准确地描述和分类为6种错误类型：表示量词所占单位的从属成分错误、表示指示词的从属成分“the”错误、表示数量的从属成分错误、表示“所有”的从属成分错误、从属成分顺序错误以及使用名词短语缩写形式的错误。

- 该论文通过对法语和越南语名词短语中核心名词前的从属成分结构的异同进行比较分析，正确地分析了各类错误的原因，并指出了学生学习策略中出现的错误原因，这些错误原因包括：i) 跨语言错误（法语-越南语名词短语知识的干扰）；ii) 源于难以掌握越南语名词短语特定知识的语内错误，例如基于词序的句法、指称量词的功能词的存在、量词与核心名词之间的语义匹配等。

- 该论文还根据现代教学方法提出了克服这些错误的解决方案。

12. 实际应用性：

对越南语名词短语限定词错误的研究结果将应用于名词相关讲义的编写，并进行适当调整，以提高河内法国学校亚历山大·耶尔辛分校向以法语为母语的学生教授越南语作为外语的效率。

13. 进一步的研究方向：

未来，论文作者将继续进行更多研究，以系统地开发解决方案，克服法语母语学生在越南语名词短语限定词方面的错误，并给出强有力的科学证据。

14. 与论文相关的出版物：