TTLV：明治大正时期关于废除汉字的辩论

硕士论文相关信息

1. 学生全名：阮氏尚2. 性别：女

3. 出生日期：1988年12月10日

4. 出生地：河内

5. 2023 年 12 月 29 日，越南河内国家大学社会科学与人文学院院长签发的第 5626/QD-XHNV 号决定，承认该学生。

6. 培训过程的变化：培训过程进行了两次延期（第一次延期至 2026 年 6 月 29 日，依据 2025 年 12 月 23 日第 9028/QD-XHNV 号决定，延长学习期限；第二次延期至 2026 年 6 月 30 日，依据 2026 年 6 月 25 日第 3371/QD-XHNV 号决定，延长学习期限，由越南河内国家大学社会科学与人文学院院长签发）。

7. 论文题目：“明治大正时期废除汉字的争论”。

8. 专业：日本研究 代码：8310613

9. 科研导师：

范黎辉博士，越南河内国家大学社会科学与人文学院。

10. 论文研究结果总结：

本论文探讨了明治大正时期关于废除汉字的争论，重点阐明了这场争论的历史和社会基础，支持和反对废除汉字的典型观点，并考虑了日本政府对文字改革的回应。

研究结果表明，关于汉字的争论并非简单的“废除”与“保留”两种对立观点之间的冲突。在双方内部，对于改革的程度和方法也存在分歧。一些改革者主张用假名或拉丁字母取代汉字，而另一些人则致力于减少难字的数量，减轻学习负担。反之，反对废除汉字的人虽然强调其语义、文化和历史价值，但也并非都主张维持现状；一些人建议界定常用汉字的范围，修订汉字形体，并改进教学方法。

第一章探讨了明治时代以前日本采用和本土化汉字的过程，万叶假名和假名的形成，文学形式，读写教学方法，词汇系统，以及江户时代的识字状况。通过这些探讨，本章阐明了汉字在日本书写系统中由来已久的地位，并指出了日本进入普及教育时期后，书写面临挑战的种种因素。

第二章分析了明治大正时期政治、社会、教育和语言方面的变化。国民教育的发展、“国语”概念的形成、统一语言文学运动以及报刊杂志和学术机构的兴起，共同营造了一个语言和文字改革问题日益受到关注的环境。

第三章着重分析关于废除汉字的辩论中各方的观点。改革派方面，前岛久冈、福泽谕吉、西天音、森有典、山下义太郎以及倡导汉字和罗马字并存的组织，都提出了减轻学习负担、提高知识获取途径的多种方案。反对派方面，井上延亮、星野久志、重野康嗣、足立恒正、后藤麻佐郎以及学术团体则认为，汉字在表达能力、文化历史意义、教育价值和实用性等诸多方面都应受到保护。本章还探讨了日本政府如何逐步将文字改革问题从辩论层面转变为政策层面的汉字调查、选择、限制和调整。

基于上述研究结果，本文认为，这场争论的真正边界并非完全在于“保留”汉字与“弃用”汉字，而在于改革的程度和方式。因此，这场争论可以被视为一个过程，在这个过程中，主张改革者和捍卫汉字者都在为重新定义汉字在现代日本社会中的地位而做出贡献。

11. 实际应用（如有）：

该研究成果可为日语研究、日语语言史、文字史和日本教育等领域的教学和研究提供参考。阐明汉字观念的形成和演变有助于学习者更好地理解现代日语书写系统为何在保留汉字和假名组合的同时，又限制、规范和调整汉字的使用范围。

此外，明治大正时期的日本案例为研究文字改革、普及教育、知识传播与历史形成的语言文化价值观的保存之间的关系提供了参考。

12. 进一步的研究方向（如有）：

基于本论文的研究成果，未来的研究可以从多个方向展开。首先，可以对明治大正时期参与汉字辩论的每个人、组织或论坛的思想和活动进行更深入的考察，尤其可以通过挖掘更多同时代史料来实现。

接下来，可以将时间范围扩展到昭和时期和二战后时期，考察明治大正时期提出的问题通过《东洋汉字》和《常阳汉字》等政策的继承和转变。

此外，将日本的案例与越南、中国或朝鲜半岛的文字系统改革进行比较，有助于阐明东亚社会在处理现代化、普及教育、有效沟通和文字传统保护之间的关系时，存在的异同。

13. 与论文相关的已发表作品没有

硕士论文相关信息

1. 学生全名：阮氏尚2. 性别：女

3. 出生日期：1988年12月10日

4. 出生地：哈诺伊

5. 关于学生资格认定的决定：2023 年 12 月 29 日越南河内国家大学社会科学与人文学院院长作出的第 5626/QD-XHNV 号决定。

6. 培训过程变更：学习期限延长了两次。第一次延期至2026年6月29日，依据是2025年12月23日第9028/QD-XHNV号决定。第二次延期从2026年6月30日延长至2026年12月29日，依据是2026年6月25日由越南河内国家大学社会科学与人文学院院长签发的第3371/QD-XHNV号决定。

7. 论文题目：“明治大正时期关于废除汉字的争论》。

8. 专业：日本研究 代码：8310613

9. 科研导师：Pham勒于，博士，越南河内国家大学社会科学与人文学院。

10. 论文研究结果总结：

本论文考察了明治和大正时期关于废除汉字的争论，重点分析了这场争论的历史和社会基础、支持和反对废除汉字的主要论点，以及日本政府对文字系统改革问题的回应。

研究结果表明，关于汉字的争论不能简单地理解为“废除”与“保留”之间的对立。双方对于改革的程度和方法都存在不同的看法。一些改革者主张用假名或罗马字母取代汉字，而另一些人则试图减少难字的数量，减轻学习负担。相反，尽管反对废除汉字的人强调汉字的语义、文化和历史价值，但并非所有人都支持维持现有体系不变。一些人建议定义一系列常用字，规范汉字形式，并改进汉字教学方法。

第一章探讨了明治时代之前汉字传入日本并本土化的过程，万叶假名和假名的发展，各种书写风格，训读和训诘的实践，词汇系统，以及江户时代的识字状况。本章阐述了汉字在日本书写系统中由来已久的地位，同时也指出了随着日本迈向大众教育普及化，书写系统改革成为一项重要议题的原因。

第二章分析了明治和大正时期政治、社会、教育和语言方面的变化。国家教育体系的建立，以及新的观念的出现……国五（“国语”）、源文一运动以及报纸、杂志和学术组织的发展，创造了一种环境，使得语言和文字系统改革成为越来越广泛的公众讨论的主题。

第三章重点探讨了废除汉字辩论中的主要立场。改革派方面，前岛久冈、福泽谕吉、西天音、森有典、山下义太郎等人的案例，以及推广假名和罗马字的组织，展现了旨在减轻学习汉字负担、促进知识获取的多种方法。反对派方面，井上延亮、星野久志、重野康嗣、足立恒正、后藤朝太郎等人的论点，以及各种学术团体的论述，则表明汉字在语义功能、文化历史价值、教育效用和实用性等方面都得到了捍卫。本章还考察了日本政府如何逐步将文字系统改革问题从学术辩论层面转移到政策层面，具体涉及汉字的调查、选择、限制和标准化。

Based on these findings, the thesis argues that the true dividing line in the debate did not lie entirely between “preserving” and “abolishing” Kanji, but rather in the degree and methods of reform. The debate can therefore be understood as a process in which both reform advocates and defenders of Kanji contributed to redefining the position of Kanji in modern Japanese society.

11. Practical applicability (if any):

The findings of this thesis may serve as reference material for teaching and research in Japanese Studies, the history of the Japanese language, the history of writing systems, and Japanese education. By clarifying the formation and transformation of views concerning Kanji, the study can help learners better understand why the modern Japanese writing system continues to combine Kanji and kana while also limiting, standardizing, and regulating the range and usage of Kanji.

In addition, the Japanese experience during the Meiji and Taisho periods may provide a useful case study for research on the relationship between writing-system reform, the expansion of education, the dissemination of knowledge, and the preservation of historically developed linguistic and cultural traditions.

12. Further research directions (if any):

            Based on the findings of this thesis, future research may be developed in several directions. First, more detailed studies may be conducted on the ideas and activities of individual figures, organizations, and forums involved in debates over Kanji during the Meiji and Taisho periods, particularly through the further exploration of contemporary primary sources.

Second, the chronological scope may be extended to the Showa period and the post-Second World War era in order to examine the continuity and transformation of issues first raised during the Meiji and Taisho periods, particularly through later policies such as the Toyo Kanji and Joyo Kanji lists.

Finally, comparative studies of writing-system reform in Japan, Vietnam, China, and the Korean Peninsula may help clarify similarities and differences in the ways East Asian societies addressed the relationship between modernization, mass education, communicative efficiency, and the preservation of writing traditions.

13. Published works related to this thesis: None.