硕士论文信息
1. 学生姓名：冯氏河水
2.性别：女
3.出生日期：1990年10月19日
4. 出生地：宁夏-顺清-北宁
5. 越南河内国家大学人文社会科学大学校长 2012 年 8 月 6 日第 1503/2012/QD-XHNV-SDH 号关于承认学生的决定。
6.培训流程的变化：
7.论文题目名称：社会工作在升龙大学学生焦虑症护理中的作用。
8.专业：社会工作 代码：60.90.01.01
9. 科学指导老师：陈黄氏艳玉博士，升龙大学。
10.论文成果总结：
对受访地区学生焦虑症（ADD）现状的调查显示：学生对ADD的认知仍然有限。大多数学生明确地将ADD视为压力、焦虑、疲劳和身心损害，直接影响学生的活动和生活。为了在学校环境中妥善管理ADD，学生对相关方法和措施有基本的认知。然而，仍有少数学生对在学校环境中长期有效的ADD管理措施缺乏准确的认知。
我们的研究结果也在一定程度上反映了大学生RLLA的现状，体现在生理和心理两个方面，且呈现不同的层次。收集到的调查数据显示，RLLA学生面临的问题主要来自学习压力。心理特征、家庭或社会关系等影响因素也是学生RLLA的诱因，但并非决定性因素。
无论严重与否，RLLA 的后果都会对学习活动、认知情感发展以及学生周围的人际关系产生负面影响。如果学生不具备应对 RLLA 的技能，这些后果会直接影响到学生自身。
目前，在研究领域，已在特定层面应用了一些促进学校RLLA关爱的措施，但这些措施不够彻底、全面、新颖，没有针对每个具体个体。在设施、教学方法、课外活动、社团等方面的有利条件都有助于有效减少学生的RLLA。然而，这些解决方案并不一贯且不具长远性。因此，在结合和发挥学校自习室制度的有效性，并促进学生参与社团、学生志愿者等其他活动的基础上，按照此方法通过小组工作过程应用团体社会工作干预措施是完全适合研究领域的条件的。通过这种方式，初步取得了不错的效果，一定程度上实现了既定目标，我们希望提出一种以学校社会工作者为主导的团体社会工作模式，以更实用、更有效地帮助学生发现、预防和减少当前的RLLA。
11.实际应用：
基于小组社会工作的干预是一种积极的解决方案，需要在学校模式中，尤其是在大学中推广和发展。它有助于通过小组活动培养学生的技能并形成积极的心理行为。
12. 进一步研究方向：（如有）
硕士论文信息
1. 学生姓名：Phung Thi Ha Thuy 2. 性别：女
3. 出生日期：1990 年 10 月 19 日 4. 出生地点：Ninh Xa - Thuan Thanh - Bac Ninh
5.关于承认学生的决定：河内国家大学社会科学与人文大学校长于 2012 年 8 月 6 日颁布的第 1503/2012/QD-XHNV-SĐH 号决定。
6. 学术流程的变化：
7. 论文题目：社会工作在焦虑症护理学生中的作用（升龙大学）。
8. 专业：社会工作 9. 代码：60.90.01.01
10. 学术主管：升龙大学陈黄氏艳玉博士。
11.论文摘要：
对研究点学生焦虑症（AD）现状的调查显示，学生对AD的认知程度有限。大多数学生明确认识到AD是一种压力、焦虑、疲劳等身心损害，直接影响学生的日常生活。学生对在学校环境中妥善护理AD的方式方法已基本具备认知。然而，仍有少数学生无法准确掌握在学校环境中有效实施长期护理的措施。
这项研究还对升龙大学不同程度的AD学生的身心状况进行了一定的反思。调查数据显示，AD学生面临的问题主要源于学业压力。此外，心理特征、家庭或社会关系等影响因素也是导致学生出现焦虑症的其他原因，但并非决定性因素。
焦虑症的后果会对学习活动、认知-情感发展过程以及与学生周围的人际关系产生负面影响；无论其严重程度如何。焦虑症会直接影响学生自身，因为他们缺乏应对并发焦虑症的适当技能。
目前，研究区域已采取措施促进学校对AD的关注。这些措施已在一定层面得到应用，但不够彻底、全面且难以预见，大多是在事件发生并产生后果后才采取措施。良好的设施条件、教学方法、课外活动、社团等都有助于有效减少学生的AD。然而，这些解决方案并非同步且长期有效。因此，基于自习室系统的结合和有效利用，以小组为单位的社会工作干预非常适合研究区域的实际情况。通过这种方式，初步取得了成功，并在一定程度上实现了目标。因此，提出了以小组为单位的社会工作模式，并利用学校社会工作者的作用，帮助学生更实际、更有效地发现、预防和缓解AD。
12. 适用可能性：
以团体社会工作为基础的干预是一种有效的方法，值得在学校特别是高校进一步鼓励和推广，有助于在团体活动中建立和养成积极的心理行为。
13.以下研究方向：（如适用）
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