TTDA: 상과대학교 도서관의 디지털 문서 활용 효과에 영향을 미치는 요인

석사 프로젝트 정보

1. 학생의 성명:당 투옹 후옌2. 성별:여성

3. 생년월일: 25/12/1997                                                   4. 출생지:옌바이

5. 학번 인정 결정:2022년 12월 28일자 하노이 국립대학교 사회과학 및 인문대학 총장의 4058/2022/QD-XHNV 명령.

6. 교육 과정의 변화:연장 결정:

- 2024년 12월 29일부터 2025년 6월 28일까지 6934/QD-XHNV

- 2025년 6월 29일부터 2025년 12월 28일까지 4670/QD-XHNV

7. 프로젝트 제목:상과대학교 도서관의 디지털 문서 활용 효과에 영향을 미치는 요인

8. 전공:정보과학 - 도서관(응용)암호: 8320201.01

9. 과학 강사:응웬 티 킴 둥 박사, VNU 사회과학 및 인문학 대학 정보 및 도서관학부 강사.

10. 프로젝트 결과 요약:

본 프로젝트는 윌슨의 정보 행동 이론과 기술 수용 모델(TAM)의 통합 모델을 기반으로 상과대학교(TMU) 학생들의 디지털 문서 활용 효율성에 영향을 미치는 요인에 대한 포괄적인 연구를 수행합니다. 현재 상황에 대한 분석 및 평가를 바탕으로, TMU 학생들은 도서관과 가정에서 디지털 문서를 자주 활용하며, 개인 접근 환경의 편리성과 유연성 덕분에 가정에서 보내는 시간이 훨씬 더 많다는 것을 보여줍니다. 도서관의 디지털 문서 저장소는 내생 문서, 교과서, 참고 서적, 강의 개요, 학위 논문, 논문, 과학 저널 및 ProQuest, Springer 또는 Statista와 같은 많은 주요 국제 데이터베이스를 포함하여 풍부한 것으로 평가됩니다. 이러한 모든 것은 학생들의 학습 및 연구 요구를 충족하는 귀중한 정보원입니다.

설문 데이터를 측정 및 모델링 단계(크론바흐 알파, EFA, CFA, SEM)를 통해 처리하고 검증한 결과, 윌슨 모델의 정보 요구, 정보 탐색 동기, 지원 조건, 디지털 기술 등 모든 요인이 학생들의 디지털 문서 시스템 사용 용이성 인식에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 특히, 정보 탐색 동기가 가장 큰 영향을 미치는 요인으로, 학습 동기가 높은 학생들이 디지털 문서에 접근하고 익숙해지려는 의지가 더 강하다는 것을 보여줍니다. 동시에, 본 연구는 도서관의 지원 조건과 시스템 사용 용이성 모두 학생들의 유용성 인식에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인했습니다.

그러나 주목할 만한 결과는 인지된 유용성이나 인지된 사용 용이성이 디지털 자료 사용 의도에 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 않았다는 점인데, 이는 전통적인 TAM 모델과는 다른 결과입니다. 이는 베트남 환경에서 학생들의 디지털 자료 활용 행동이 수업 요건, 강사 지도, 또는 교육 모델 특성과 같은 외부 요인에 의해 크게 영향을 받을 수 있음을 시사합니다. 그러나 디지털 자료 사용 빈도와 학습에 적용하는 능력에서 알 수 있듯이, 사용 의도는 실제 활용 효율성에 여전히 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났습니다.

위의 결과를 바탕으로 본 프로젝트에서는 정책, 재정, 소프트웨어 업그레이드, 데이터베이스 개발, 기술 인프라 개선, 학습자를 위한 디지털 기술 교육 강화에 대한 솔루션을 포함하여 학생들의 디지털 문서 활용 효율성을 개선하기 위한 여러 가지 솔루션을 제안합니다.

11. 실제 적용:

본 프로젝트는 TMU 도서관뿐만 아니라 디지털 문서 시스템을 개발하는 고등교육기관의 실무 활동에도 높은 적용 가능성을 제공합니다. 연구 결과는 도서관과 학교가 학생들의 디지털 문서 사용 인식 및 행동에 영향을 미치는 요인을 명확하게 파악하고, 이를 통해 이용자 지원 강화, 접근 권한 확대, 그리고 디지털 자원 관리 프로세스 개선을 위한 정책을 수립하는 데 도움을 줍니다. 또한, 제안된 솔루션 시스템은 관리 소프트웨어 업그레이드, 검색 엔진 최적화, 접근 속도 향상, 내부 문서 자원 확장과 같이 디지털 도서관에 큰 영향을 미치는 항목에 대한 장기적인 디지털 도서관 개발 전략 수립을 위한 과학적 근거를 제공합니다.

이 연구는 학생들을 위한 디지털 기술 교육 프로그램을 설계하고 실행하는 데 있어 중요한 실질적 가치를 제공합니다. 설문조사 결과는 디지털 기술과 지원 환경이 디지털 문서 활용 능력 향상에 핵심적인 역할을 한다는 것을 보여줍니다. 따라서 도서관은 학생들의 학술 데이터베이스 활용 능력 향상을 위해 전문 교육 과정을 개설하고, 비디오 튜토리얼 시스템을 구축하거나, 온라인 컨설팅 서비스를 제공할 수 있습니다. 이러한 솔루션을 적용하면 디지털 문서 활용의 효율성을 높일 뿐만 아니라, 디지털 환경에서의 자기 학습 능력, 연구 사고력, 그리고 적극적인 학습 습관을 함양하는 데에도 도움이 됩니다.

TMU의 범위를 넘어, 본 프로젝트의 분석 모델과 솔루션 시스템은 디지털 도서관 혁신 과정에 있는 다른 대학에서도 참조 및 복제될 수 있습니다. 실증적 증거는 통합 Wilson-TAM 모델이 베트남 고등교육 환경에서 학생들의 디지털 자료 접근 행태를 분석하는 데 유용한 도구임을 보여줍니다. 따라서 본 프로젝트는 내부적으로 적용 가치가 있을 뿐만 아니라, 다른 교육기관의 정책 수립 및 디지털 도서관 시스템 개발에도 실질적인 기여를 할 것입니다.

12. 추가 연구 방향:없다

13. 프로젝트와 관련된 출판물:없다

프로젝트에 대한 정보

1. 성명:당 투옹 후옌2. 성별:여성

3. 생년월일:1997년 12월 25일

4. 출생지:옌바이

5. 학생 인정에 대한 결정:2022년 6월 22일자 1584/QD-XHNV는 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장이 발행했습니다.

6. 훈련 과정 중 변경 사항:확장 결정:

- 2024년 12월 29일부터 2025년 6월 28일까지 6934/QD-XHNV

- 2025년 6월 29일부터 2025년 12월 28일까지 4670/QD-XHNV.

7. 공식 프로젝트 제목:Thuong Mai University Library의 디지털 리소스 효과에 영향을 미치는 요인.

8. 전공:문헌정보학(응용 오리엔테이션)암호:8320201.01

9. 감독자:응우옌 티 킴 둥 박사, 문헌정보학부, 사회과학 및 인문학 대학 - 베트남 국립대학교, 하노이.

10. 프로젝트 결과 요약:

본 프로젝트는 트엉마이 대학교(TMU) 학생들의 디지털 자원 활용에 영향을 미치는 요인들을 종합적으로 조사합니다. 본 연구는 윌슨의 정보 행동 이론과 기술 수용 모델(TAM)을 결합한 통합 프레임워크를 기반으로 합니다.
경험적 데이터 분석 결과, TMU 학생들은 도서관과 집에서 모두 디지털 자료에 자주 접근하는 것으로 나타났으며, 특히 개인 접근의 편리성과 유연성으로 인해 집에서의 이용률이 상당히 높은 것으로 나타났습니다. 도서관의 디지털 소장 자료는 기관 간행물, 교과서, 참고 자료, 강의 계획서, 학위 논문, 학술 대회 발표 자료, 그리고 ProQuest, Springer, Statista와 같은 주요 국제 데이터베이스 등 다양합니다. 이러한 자료들은 학생들의 학업 및 연구 요구에 부합하며 가치 있는 자료입니다.

신뢰도 및 구조모형 기법(크론바흐 알파, EFA, CFA, SEM)을 활용한 설문조사 데이터 분석 결과, 윌슨 모형 변수들(정보 요구, 정보 탐색 동기, 지원 조건, 디지털 기술 등)이 학생들의 디지털 자원 시스템 사용 용이성에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 특히 정보 탐색 동기가 가장 강력한 결정 요인으로, 학업적 동기가 높은 학생들이 디지털 자원에 더 적극적으로 참여하고 적응할 의향이 있음을 시사합니다. 또한, 지원 조건과 시스템 사용성은 모두 인지된 유용성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났습니다.

특히, 인지된 유용성이나 인지된 사용 용이성 모두 디지털 자료 사용 의도에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났는데, 이는 전통적인 TAM 가정과는 대조적입니다. 이는 베트남 학생들의 디지털 자료 활용이 수업 지침, 튜터 지도, 또는 교육 모델 특성과 같은 외부 학업 요건에 의해 좌우될 수 있음을 시사합니다. 그럼에도 불구하고, 사용 의도는 실제 활용에 긍정적인 영향을 미치며, 이는 사용 빈도와 학업 연구에 디지털 자료를 적용하는 능력에 반영됩니다.

11. 실제 적용성:

본 프로젝트는 디지털 자원 시스템을 개발하는 TMU 도서관 및 기타 고등교육기관의 운영 활동에 높은 실무적 적용 가능성을 제공합니다. 연구 결과는 도서관 및 학술기관이 디지털 자원 이용에 대한 학생들의 인식과 행동을 형성하는 핵심 요인을 파악하는 데 도움을 주며, 이를 통해 이용자 지원을 강화하고, 접근 권한을 확대하며, 디지털 자원 관리 프로세스를 최적화하는 정책 조정에 기여할 것입니다.

이 연구는 학생들을 위한 디지털 기술 교육 프로그램을 설계하고 실행하는 데 있어 중요한 실질적 가치를 제공합니다. 설문조사 결과는 디지털 기술과 지원 환경이 디지털 문서 활용 능력 향상에 핵심적인 역할을 한다는 것을 보여줍니다. 따라서 도서관은 학생들의 학술 데이터베이스 활용 능력 향상을 위해 전문 교육 과정을 개설하고, 비디오 튜토리얼 시스템을 구축하거나, 온라인 컨설팅 서비스를 제공할 수 있습니다. 이러한 솔루션을 적용하면 디지털 문서 활용의 효율성을 높일 뿐만 아니라, 디지털 환경에서의 자기 학습 능력, 연구 사고력, 그리고 적극적인 학습 습관을 함양하는 데에도 도움이 됩니다.

TMU의 범위를 넘어, 본 프로젝트의 분석 모델과 솔루션 시스템은 디지털 도서관 혁신 과정에 있는 다른 대학에서도 참조 및 복제될 수 있습니다. 실증적 증거는 통합 Wilson-TAM 모델이 베트남 고등교육 환경에서 학생들의 디지털 자료 접근 행태를 분석하는 데 유용한 도구임을 보여줍니다. 이를 통해 본 프로젝트는 내부 적용 계획 가치를 가질 뿐만 아니라, 다른 교육 기관의 정책 및 디지털 도서관 시스템 개발에도 실질적인 기여를 할 수 있습니다.

12. 추가 연구 방향:없음

13. 프로젝트 관련 출판물:없음