석사 프로젝트에 대한 정보
1. 학생의 성명:당 투옹 후옌2. 성별:여성
3. 생년월일: 25/12/1997 4. 출생지:옌바이
5. 학생 입학 결정 번호:하노이 소재 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 2022년 12월 28일자 결정 제4058/2022/QD-XHNV호.
6. 교육 과정의 변화:연장 결정:
- 결정 제6934/QD-XHNV호, 2024년 12월 29일부터 2025년 6월 28일까지 유효
- 2025년 6월 29일부터 2025년 12월 28일까지 유효한 결정 제4670/QD-XHNV호
7. 프로젝트 제목:상과대학 도서관의 디지털 자료 활용 효율성에 영향을 미치는 요인.
8. 전공:정보 및 도서관학(응용)코드 번호: 8320201.01
9. 과학 지도교수:응우옌 티 킴 둥 박사, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 정보도서관학과 강사, 하노이.
10. 프로젝트 결과 요약:
본 연구는 윌슨의 정보행동 이론과 기술수용모델(TAM)을 결합한 통합 모델을 기반으로 베트남무역대학교(TMU) 학생들의 디지털 자원 활용 효율성에 영향을 미치는 요인들을 종합적으로 분석하고자 한다. 분석 결과, TMU 학생들은 도서관과 가정에서 디지털 자원을 자주 이용하며, 특히 가정에서의 편리성과 유연성 덕분에 이용 시간이 훨씬 더 높은 것으로 나타났다. 도서관의 디지털 자원은 자체 제작 자료, 교재, 참고서, 강의계획서, 학위논문, 학술대회 논문집, 그리고 ProQuest, Springer, Statista 등 주요 국제 데이터베이스를 포함하여 매우 풍부하며, 학생들의 학습 및 연구 요구를 효과적으로 충족시키는 귀중한 자원으로 평가되었다.
측정 및 모델링 단계(크론바흐 알파, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 구조방정식 모델)를 통해 설문 데이터를 처리하고 검증한 결과, 정보 욕구, 정보 탐색 동기, 지원 여건, 디지털 활용 능력 등 윌슨 모델의 요인들이 모두 학생들의 디지털 자료 시스템 이용 용이성에 대한 인식에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 특히 정보 탐색 동기가 가장 강력한 영향 요인으로, 학습 동기가 높은 학생들이 디지털 자료에 더 적극적으로 접근하고 익숙해지려는 경향이 있음을 보여줍니다. 또한, 도서관의 지원 여건과 시스템 이용 용이성 모두 학생들의 인지된 유용성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었습니다.
그러나 주목할 만한 점은 인지된 유용성이나 인지된 사용 용이성이 디지털 자료 사용 의도에 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 않았다는 것입니다. 이는 기존의 기술수용모델(TAM)과는 다른 결과입니다. 이는 베트남 교육 환경에서 학생들이 디지털 자료에 접근하는 방식이 교과 과정 요구사항, 강사의 지도, 교육 모델의 특성 등과 같은 외부 요인에 의해 크게 영향을 받을 수 있음을 시사합니다. 그럼에도 불구하고, 사용 의도는 실제 활용 효율성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 이는 디지털 자료 사용 빈도와 학습에 대한 적용 가능성에서 확인할 수 있습니다.
위의 결과를 바탕으로, 본 프로젝트는 정책적 해결책, 재정적 해결책, 소프트웨어 업그레이드, 데이터베이스 개발, 기술 인프라 개선, 학습자를 위한 디지털 역량 강화 교육 등 학생들의 디지털 자원 활용 효율성을 향상시키기 위한 여러 가지 해결책을 제시합니다.
11. 실제 적용 사례:
본 프로젝트는 TMU 도서관을 비롯하여 디지털 문서 시스템을 개발 중인 다른 고등 교육 기관의 실무 운영에 높은 적용 가능성을 지닙니다. 연구 결과는 도서관과 대학이 학생들의 디지털 자료 이용에 대한 인식과 행동에 영향을 미치는 요인을 명확히 파악하는 데 도움을 주어, 이용자 지원 강화, 접근 권한 확대, 디지털 자료 관리 프로세스 개선 등의 정책을 수립하는 데 기여합니다. 또한, 제안된 해결책은 특히 관리 소프트웨어 업그레이드, 검색 도구 최적화, 접근 속도 향상, 자체 제작 자료 확충 등 영향력이 큰 분야에서 장기적인 디지털 도서관 발전 전략을 구축하는 데 과학적 근거를 제공합니다.
본 연구는 학생들을 위한 디지털 역량 강화 교육 프로그램을 설계하고 실행하는 데 있어 실질적인 가치를 제공합니다. 조사 결과에 따르면 디지털 역량과 이를 뒷받침하는 환경은 디지털 자원 활용 능력 향상에 핵심적인 역할을 합니다. 따라서 도서관은 집중 교육 과정 개설, 교육용 비디오 시스템 개발, 온라인 상담 서비스 제공 등을 통해 학생들이 학술 데이터베이스 활용 능력을 향상시키도록 지원할 수 있습니다. 이러한 방안들을 적용하면 디지털 자원 활용 효율성을 높일 뿐만 아니라, 디지털 환경에서 자기 주도 학습 능력, 연구적 사고력, 능동적인 학습 습관을 기르는 데에도 도움이 될 것입니다.
TMU의 범위를 넘어, 본 프로젝트의 분석 모델과 해결 시스템은 도서관의 디지털 전환을 진행 중인 다른 대학에서도 참고 및 적용될 수 있습니다. 실증적 증거는 통합된 윌슨-TAM 모델이 베트남 고등 교육 환경에서 학생들의 디지털 자료 접근 행동을 분석하는 데 유용한 도구임을 보여줍니다. 따라서 본 프로젝트는 내부적인 활용 가치뿐만 아니라 다른 교육 기관의 정책 수립 및 디지털 도서관 시스템 개발에도 실질적인 기여를 할 것입니다.
12. 향후 연구 방향:가지고 있지 않다
13. 프로젝트 관련 출판물:가지고 있지 않다
프로젝트 정보
1. 성명:당 투옹 후옌2. 성별:여성
3. 생년월일:1997년 12월 25일
4. 출생지:옌바이
5. 학생 인정 여부 결정:2022년 6월 22일자 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장 발행 공문 1584/QD-XHNV.
6. 훈련 과정 중 발생한 변화:확장 지점:
- 6934/QD-XHNV (2024년 12월 29일부터 2025년 6월 28일까지)
- 4670/QD-XHNV는 2025년 6월 29일부터 2025년 12월 28일까지 운항합니다.
7. 공식 프로젝트 제목:트엉마이대학교 도서관 디지털 자료 활용 효과에 영향을 미치는 요인들.
8. 전공:도서관정보학 (응용 중심)암호:8320201.01
9. 감독관:응우옌 티 킴 둥 박사, 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문대학 도서관정보학과, 하노이.
10. 프로젝트 결과 요약:
본 프로젝트는 트엉마이대학교(TMU) 학생들의 디지털 자원 활용 효율성에 영향을 미치는 요인들을 종합적으로 조사한다. 연구는 윌슨의 정보행동이론과 기술수용모델(TAM)을 결합한 통합적 틀을 기반으로 한다.
실증 데이터 분석 결과, TMU 학생들은 도서관과 집에서 디지털 자료를 자주 이용하며, 특히 집에서의 이용률이 높은데 이는 개인적인 접근의 편리성과 유연성 때문인 것으로 나타났습니다. 도서관의 디지털 자료는 기관 간행물, 교재, 참고 자료, 강의 계획서, 학위 논문, 학회 발표 자료, 그리고 ProQuest, Springer, Statista와 같은 주요 국제 데이터베이스를 포함하여 매우 다양합니다. 이러한 자료들은 학생들의 학업 및 연구 요구에 부합하는 유용한 자료들입니다.
신뢰도 및 구조 모델링 기법(크론바흐 알파, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 구조방정식 모델)을 활용한 설문조사 데이터 분석 결과, 정보 요구, 정보 탐색 동기, 지원 조건, 디지털 기술 등 윌슨 모델 변수들이 학생들의 디지털 자원 시스템 이용 용이성에 대한 인식에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 특히 정보 탐색 동기가 가장 강력한 결정 요인으로, 학업 동기가 높은 학생일수록 디지털 자원을 적극적으로 활용하고 적응하려는 경향이 강한 것으로 분석되었습니다. 또한, 지원 조건과 시스템 사용 편의성 역시 인지된 유용성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었습니다.
주목할 만한 점은 인지된 유용성이나 인지된 사용 용이성 모두 디지털 자원 사용 의도에 유의미한 영향을 미치지 않는다는 것인데, 이는 전통적인 기술수용모델(TAM)의 가정과 상반됩니다. 이는 베트남 학생들의 디지털 자원 활용이 수업 지시, 튜터 지도, 교육 모델의 특징과 같은 외부적인 학업적 요구사항에 의해 좌우될 수 있음을 시사합니다. 그럼에도 불구하고, 사용 의도는 실제 활용에 긍정적인 영향을 미치며, 이는 사용 빈도와 학업에 디지털 자원을 적용하는 능력으로 나타납니다.
11. 실제 적용 가능성:
본 프로젝트는 TMU 도서관 및 디지털 자료 시스템을 개발하는 다른 고등 교육 기관의 운영 활동에 매우 실용적인 적용 가능성을 제공합니다. 연구 결과는 도서관 및 교육 기관이 학생들의 디지털 자료 이용에 대한 인식과 행동을 형성하는 핵심 요인을 파악하는 데 도움을 주어, 사용자 지원을 강화하고 접근 권한을 확대하며 디지털 자료 관리 프로세스를 최적화하는 정책 조정에 필요한 정보를 제공합니다.
본 연구는 학생들을 위한 디지털 역량 교육 프로그램 설계 및 실행에 중요한 실질적 가치를 제공합니다. 조사 결과에 따르면 디지털 역량과 지원 여건은 디지털 자료 활용 능력 향상에 핵심적인 역할을 하므로, 도서관은 전문 교육 과정 개설, 비디오 강의 시스템 구축, 온라인 상담 서비스 제공 등을 통해 학생들이 학술 데이터베이스 활용 능력을 향상시키도록 도울 수 있습니다. 이러한 방안들을 적용하면 디지털 자료 활용 효율성을 높일 뿐만 아니라 자기 주도 학습 능력, 연구적 사고력, 그리고 디지털 환경에서 능동적인 학습 습관을 기르는 데에도 도움이 될 것입니다.
TMU의 범위를 넘어, 본 프로젝트의 분석 모델과 해결 시스템은 디지털 도서관 전환을 진행 중인 다른 대학에서도 참고 및 적용될 수 있습니다. 실증적 증거는 통합된 윌슨-TAM 모델이 베트남 고등 교육 환경에서 학생들의 디지털 자원 접근 행태를 분석하는 데 유용한 도구임을 보여줍니다. 따라서 본 프로젝트는 내부적인 계획 수립 가치를 지닐 뿐만 아니라, 다른 교육 기관의 정책 및 디지털 도서관 시스템 개발에도 실질적인 기여를 합니다.
12. 향후 연구 방향:없음
13. 프로젝트 관련 출판물:없음
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