석사 학위 논문에 관한 정보
1. 학생 성명: 응우옌 란 장 2. 성별: 여학생
3. 생년월일: 1984년 12월 4일
4. 출생지: 박닌
5. 학생을 인정하는 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 2023년 12월 29일자 결정 제5626/QD-XHNV호.
6. 교육 과정 변경 사항: 없음
7. 학위논문 제목: 중학교 일본어 교육 - 학습자의 행동심리적 관점에서 본 접근법
8. 전공: 일본학 전공 코드: 8310613
9. 과학 지도교수:
보 민 부 박사사회과학인문대학교 동양학과베트남 국립대학교, 하노이
10. 논문 결과 요약:
본 논문 "중학교 일본어 교육 - 학습자 행동 및 심리학적 관점에서의 접근"은 중학생들의 일본어 학습과 관련된 학습 행동 및 심리를 연구하는 데 중점을 두고 있다.
본 연구는 일본어 수업 및 방과 후 활동 중 학생들의 행동 및 심리적 측면을 조사할 뿐만 아니라, 학생들의 행동과 심리에 영향을 미칠 수 있는 요인들을 포함하여 연구 범위를 확장합니다. 연구 목표는 개선 및 수정이 가능한 요인들을 파악하고, 중학교 일본어 교육 및 학습의 질을 향상시키기 위한 해결책을 제시하는 것입니다.
본 논문의 주요 결과는 다음과 같이 세 장으로 구성되어 있습니다.
제1장에서는 베트남에서 일본어 교육이 형성되고 발전해 온 과정을 살펴본다. 역사적 고찰을 통해 일본어가 이제 일반 교육 과정의 일부가 되었지만, 이러한 발전은 교수법과 학습자 특성 측면에서 심층적인 연구가 필요한 과제들을 야기한다는 점을 제기한다.
제2장에서는 하노이의 여러 중학교 학생들의 일본어 학습 행태를 기술하고 분석한다. 이를 통해 학습 효과 향상의 필요성을 제기하고, 효과적인 학습 환경 조성과 효율적인 교수법의 중요성을 강조하며, 학생들의 일본어 학습 행태에 영향을 미치는 요인들을 고찰한다.
제3장에서는 일본어를 배우는 학생들의 심리적 특성을 살펴봅니다. 이 장에서는 학생들이 흥미를 유지하고 일본어 학습 효과를 높일 수 있는 쾌적한 학습 환경을 조성하기 위해 이러한 심리적 요인을 파악하고 조정하는 것이 중요하다는 점을 제기합니다.
11. 실제 적용 사례:
본 논문의 연구 결과는 베트남 중학교 수준에서 일본어를 가르치고 배우는 실제적인 측면에 적용될 수 있다.
학생들의 학습 행동 및 심리에 대한 분석은 교사가 교수법을 조정하고 적절한 활동을 선택하여 외국어 학습에 대한 흥미를 유지하고 불안감을 최소화하는 데 기초 자료를 제공합니다.
또한, 설문조사 데이터는 학교와 교육 관리 기관이 프로그램 개발, 시간 배분, 방과 후 활동 및 일본어 동아리 운영을 통해 친근한 학습 환경을 조성하고 학생들의 적극적인 참여를 장려하는 데 도움이 될 수 있습니다.
더 나아가, 본 연구 결과는 일본어 교사의 교육 및 전문성 개발에 지침을 제공하고, 학생들에게 영향을 미치는 심리적 요인을 파악하여 시의적절한 조정을 할 수 있도록 돕는 데 기여합니다.
본 논문은 중등 교육 단계의 외국어 교육, 특히 다양한 언어 학습자의 특성을 비교하는 데 있어 참고 자료로 활용될 수 있으며, 이를 통해 베트남 학교의 외국어 교육 및 학습의 질을 향상시키는 데 기여할 수 있다.
12. 향후 연구 방향:
"중학교 일본어 교육 - 학습자의 행동심리적 관점에서의 접근"이라는 논문의 연구 결과를 바탕으로, 저자는 향후 중학교 일본어 교육 설계와 관련된 보다 심층적인 연구를 수행하여, 실제 교육 현장의 효과를 보다 객관적이고 효과적으로 측정할 수 있을 것이다.
13. 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 학위 논문에 관한 정보
1. 학생 성명: 응우옌 란 장 2. 성별: 여학생
3. 생년월일: 1984년 12월 4일
4. 출생지: 박닌
5. 학생 인정에 관한 결정: 2023년 12월 29일자 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장 결정 제5410/2023/QD-XHNV호.
6. 교육 과정 변경 사항: 없음
7. 논문 제목:중학교 수준의 일본어 교육 – 학습자에 대한 행동 및 심리학적 접근
8. 전공: 일본학; 코드: 8310613
9. 과학 강사:
보 민 부 박사
베트남 국립대학교 사회과학인문대학 동양학과(VNU), 하노이
10. 논문 결과 요약:
본 논문은 중학교 학생들의 일본어 학습과 관련된 학습 행동 및 심리적 요인을 연구하는 데 초점을 맞추고 있습니다. 연구는 일본어 수업 및 방과 후 활동에서의 행동적, 심리적 양상뿐만 아니라 이러한 측면에 영향을 미치는 외부 요인까지 살펴봅니다. 연구 결과를 바탕으로 학생들의 학습에 영향을 미치는 주요 결정 요인을 규명하고, 중학교 일본어 교육 및 학습의 질을 향상시키기 위한 해결책을 제시합니다.
제1장이 글은 베트남에서 일본어 교육의 역사적 발전을 개괄하고, 국가 교육 시스템에서 일본어 교육의 중요성이 점차 커지고 있음을 강조하는 동시에 교수법 및 학습자 특성 측면에서 당면 과제를 지적합니다.
제2장이 연구는 하노이 중학교 학생들의 학습 행태를 기술하고 분석하며, 효과적인 학습을 촉진하기 위해 교실 환경과 교수법을 개선해야 할 필요성을 강조한다.
제3장이 논문은 일본어를 배우는 학생들의 심리적 측면을 탐구하며, 학습 동기를 유지하고 학습 성과를 향상시키는 데 도움이 되는 환경을 조성하기 위해 심리적 요인을 인식하고 해결하는 것의 중요성을 강조합니다.
11. 실제 적용 사례:
본 논문의 연구 결과는 베트남 중학교 수준의 일본어 교육 및 학습의 다양한 측면에 적용될 수 있다. 학생들의 행동 및 심리적 특성에 대한 분석은 교사들이 학습 동기를 유지하면서 외국어 학습에 대한 불안감을 줄이는 교수법과 활동을 설계하는 데 기초 자료를 제공한다. 설문 조사 데이터는 학교와 교육 당국이 교육과정 개발, 시간 배분, 방과 후 활동 또는 일본어 동아리 운영 등을 통해 긍정적인 학습 환경을 조성하는 데 도움을 줄 수 있다. 또한, 연구 결과는 교사들이 학생들에게 영향을 미치는 심리적 요인을 파악하고 시의적절한 지원을 제공하는 데 기여함으로써 교사 연수 및 전문성 개발에도 도움이 된다. 나아가 본 논문은 중등 외국어 교육, 특히 다양한 언어 학습자의 특성을 비교하는 연구에 참고 자료로 활용되어 베트남 외국어 교육의 전반적인 질 향상에 기여할 수 있을 것이다.
12. 향후 연구 방향:
본 논문의 연구 결과를 바탕으로 향후 연구에서는 중학교 일본어 교육 모델의 설계 및 실행에 초점을 맞출 수 있을 것이다. 이러한 연구는 제안된 해결책의 효과를 실제 적용을 통해 측정하고, 보다 객관적이고 포괄적인 평가를 제공하여 교육 및 학습 성과를 더욱 향상시키는 데 기여할 수 있을 것이다.
13. 향후 연구 방향: 없음
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