HVCH Ngo Thi Hong(사회학 전공)의 논문 정보 "은행 아카데미 강사의 교육 활동에 대한 학생들의 평가"1. 학생의 성명: 응오티홍 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1986년 8월 2일 4. 출생지: 깟당, 옌티엔, 이옌, 남딘. 5. 2009년 10월 14일자 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 학생 인정에 관한 결정 제1528/QD-XHNV-KH&SĐH호. 6. 교육과정의 변화 : 7. 논문주제 : 은행학원 강사들의 교육활동에 대한 학생들의 평가 8. 전공 : 사회학; 코드: 60 31 30 9. 과학 고문: 준교수. 티에스. 응우옌 티 킴 호아, 베트남 국립 하노이 대학 사회과학 및 인문학 대학 사회학과 학과장. 10. 논문 결과 요약: 연구, 조사 및 설문조사 과정을 통해 본 주제는 다음과 같은 결과를 얻었습니다. - 본 주제는 전국 여러 대학과 은행 아카데미의 강사에 대한 학생들의 평가를 분석했습니다. 학생 평가 결과는 은행 아카데미 교직원의 질을 보여줍니다. 전문 지식이 탄탄하고, 점점 더 젊어지고 열정적이며, 직업에 헌신하고, 교사의 의무를 잘 수행합니다. 구체적인 평가 결과는 다음과 같습니다. 학생들은 다음 기준을 높이 평가합니다. 1~5점 만점에 점수 매기기: 강사의 내용 및 교육 방법(평균 4.06/5.00); 강사의 교육 및 학습 자료와 교수 보조 도구 활용(평균 3.96/5.00) 강사의 책임감, 학습자에 대한 열정, 수업시간 실행력(평균 4.42/5.00) 강사가 학생의 학습 성과를 시험하고 평가하는 데 있어서 공정성은 평균 3.96/5.00입니다. 학습자를 위한 학습 활동을 조직, 지도 및 조언하는 강사의 역량(평균 4.27/5.00)과 강사의 교육 스타일(평균 4.66/5.00). 달성된 결과 외에도 학생 평가에서는 교육 과정에서 더욱 개선하고 강화해야 할 몇 가지 교육 내용을 지적했습니다. 모든 사람을 위한 활기차고 흥미로운 환경을 조성하고, 교육 보조 도구와 도구를 능숙하게 사용하고, 문제 기반 방식으로 가르치고, 학생의 비판적 사고와 창의성을 자극하는 것입니다. - 본 주제는 학생들이 강사의 수업 활동을 평가하는 데 영향을 미치는 요인을 지적합니다. 성별 요인에 따라 차이가 있습니다. 연구 분야; 학년; 학업 순위; 대학 입학 전 거주. - 연구 결과는 은행 아카데미의 교육 품질을 개선하고, 교수의 교육 활동에 대한 학생들의 의견을 수집하여 효과를 높이기 위한 해결책에 대한 몇 가지 제언을 제시합니다. 11. 실제 적용 가능성: 이 주제는 오늘날 베트남 고등교육기관에서 교육의 질을 보장하는 과정에서 강사와 학생을 평가하는 정보 출처가 중요하고 없어서는 안 될 정보 출처 중 하나라는 것을 보여줍니다. 이러한 중요성을 고려하여, 대학 전반, 특히 은행학원에서 강사 평가 업무를 시행하여 교육의 질을 개선할 방안에 대한 연구가 필요합니다. 연구 결과는 교수의 수업 활동에 대한 학생들의 평가 현황에 대한 개요를 제공했습니다. 동시에 학생의 관점에서 강사의 수업 질에 접근할 때 성별, 전공, 학년, 학업 순위 및 학생들이 대학에 입학하기 전 거주지와 같은 요소에 주의를 기울일 필요가 있습니다. 이러한 요소는 강사의 수업 평가 결과에 큰 영향을 미치기 때문입니다. 이 주제에서는 학교, 강사, 학생이라는 3가지 그룹의 솔루션을 제안했습니다. 12. 추가 연구 방향: 강사 평가 결과에 영향을 미치는 물리적 시설, 교과 관심, 강사 특성 및 요인 간 상호 작용과 같은 요인의 영향을 조사하는 연구입니다. 동시에, 교수의 교육 활동에 대한 학생 평가의 현재 상황을 파악하고, 학생 평가에 큰 영향을 미치는 요인을 찾아내기 위해 베트남 고등교육 시스템 전체를 포괄하는 대규모 연구가 필요합니다. 13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음.
석사 논문 정보
1. 성명: 응오티홍. 2. 성별: 여성. 3. 생년월일: 1986년 2월 8일. 4. 출생지: Cat Dang, Yen Tien, Y Yen, Nam Dinh 5. 입학 결정 번호: 1528/QD-XHNV-KH&SDH. 날짜: 2009년 10월 14일, 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 학장. 6. 학업과정의 변화 : 없음 7. 공식논문 제목 : 은행학원 튜터들의 교육활동에 대한 학생평가 8. 전공 : 사회학. 코드: 60 31 30. 9. 지도교수: 조교수, 박사 응우옌 티 킴 호아, 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 사회과학과장. 10. 논문 연구 결과 요약: 연구, 조사, 설문조사를 통해 본 주제는 가장 좋은 결과를 얻었습니다. - 본 주제는 일반적으로 현재 튜터의 교육 활동에 대한 학습자의 평가와 특히 은행 아카데미에서의 평가에 대한 일반적인 상황을 지적했습니다. 평가 결과에 따르면 은행학원의 교사 그룹은 우수한 전문 지식을 보유하고 있으며, 젊고 열정적이며, 특히 직업에 헌신적이며 교사로서의 역할을 잘 수행하고 있습니다. 평가 결과는 다음과 같습니다. 학생들은 다음 기준에 대해 높은 평가를 내렸습니다. 강사의 교육 내용 및 방법(평균: 4.06/500); 교육, 학습 및 교육 장비 사용을 위한 자료(평균: 3.96/500) 책임감, 학습자에 대한 열정, 튜터의 수업 시간(평균: 4.42/500) 학습자의 결과를 확인하고 평가하는 강사의 공정성(평균: 500점 만점에 4.27점)과 강의의 교육적 행동(평균: 500점 만점에 4.66점)에 대한 평가입니다. 이러한 성과 외에도 학생 평가는 수업 과정에서 변경해야 할 몇 가지 강의 교육 방법을 지적하는 데 도움이 됩니다. 모든 사람을 위한 활동적이고 매력적인 환경을 조성합니다. 교수 매체와 장비를 능숙하게 활용하고, 문제를 제기하는 방향으로 가르치며, 학생들의 비판적, 창의적 사고를 장려합니다. - 또한 이 과목은 강의의 교육 활동에 직접적인 영향을 미치는 몇 가지 요소를 지적합니다. 대학에 등록하기 전에는 성별 요인, 학문 분야, 학년, 학년 및 거주지 등에 따라 다릅니다. - 저자는 또한 은행 아카데미의 교육 품질을 개선하고 튜터의 교육 활동에 대한 학생들의 의견을 수집하는 효율성을 개선하기 위한 솔루션에 대한 몇 가지 제안을 합니다. 11. 실제 적용 능력: 교수에 대한 학생의 평가를 보여주는 과목은 현재 베트남 대학 교육 기반에서 교육의 질을 보장하는 과정에서 중요하고 없어서는 안 될 정보원입니다. 이 중요한 역할을 위해 대학 전반과 특히 은행 아카데미의 강사에 대한 평가는 교육의 질을 향상시키기 위해 매우 주의 깊게 이루어져야 하며 심층적인 연구가 필요합니다. 본 연구는 교사의 교수활동에 대한 현재 평가에 대한 전반적인 견해를 제시하였다. 동시에, 학생의 관점에서 강사의 수업 질을 평가할 때, 대학에 입학하기 전에 성별, 학문 분야, 학년, 학년 및 거주지와 같은 요소에 주의를 기울여야 합니다. 이러한 요소는 강사의 수업 질에 대한 평가 결과에 큰 영향을 미치기 때문입니다. 이 주제는 또한 대학, 강사, 학생이라는 세 가지 솔루션 그룹을 나타냅니다. 12. 향후 연구 방향: 연구 수행 과정에서는 물질적 조건 요인에 대한 연구 반응, 과목에 대한 관심 수준, 지도 교수의 특성, 지도 교수의 평가 결과에 영향을 미치는 요인 간의 상호 작용 등 지속적인 연구 방향을 제시할 수 있다. 동시에, 학생들의 현재 강의 및 교육 활동에 대한 평가 상황을 파악하고 학생 평가에 강력한 영향을 미치는 모든 요소를 발견하기 위해 광범위한 연구를 수행하고 베트남 대학 교육 전반을 포괄하는 것이 필요합니다. 13. 추가 연구 방향: 없음.
