본 자료는 사회학과 대학원생 판득남의 학위 논문 "중등학교 교육 서비스에 대한 여론 (타이빈성 흥하 지역 연구)"에 관한 정보입니다.1. 학생 성명: 판득남 2. 성별: 남 3. 생년월일: 1982년 8월 17일 4. 출생지: 타이빈 5. 학생의 대학원생 자격 인정 결정(베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장, 2007년 11월 7일자 결정 제2560/2007/QD-XHNV-KH&SDH호) 6. 재학 중 변경 사항: 없음 7. 학위논문 제목: 중등학교 교육 서비스에 대한 여론 조사 (타이빈성 흥하현 연구) 8. 전공: 사회학; 학위과목 코드: 60 31 30 9. 지도교수: 마이꾸인남 부교수, 소속: 베트남 사회과학원 인문학연구소 10. 논문 결과 요약: 도이모이(개혁) 시기 이후 베트남의 사회경제적 삶은 교육 분야를 포함하여 엄청난 변화를 겪었습니다. 주목할 만한 성과와 더불어, 오늘날 베트남 교육, 특히 일반 교육 시스템은 상당한 도전에 직면해 있습니다. 세계화, 국제화, 산업화 및 현대화, 그리고 시장 경제의 발전이라는 맥락 속에서 교육 서비스의 "결함"이 더욱 두드러지고 있습니다. 따라서 최근 교육 서비스 관련 여러 문제들이 대중과 언론의 특별한 관심을 받고 있는 것은 당연한 일입니다. 연구 결과는 대중의 여론이 중등 교육 서비스의 모든 측면에 대해 광범위하게 우려하고 있으며, 이러한 우려는 다양한 사회 집단에서 정도의 차이는 있지만 공통적으로 나타나고 있음을 보여줍니다. 교육 서비스의 질 문제는 항상 논의의 중심에 있으며, 이는 교육의 질이 전문가뿐만 아니라 이러한 사회 서비스 이용자들 사이에서도 중요한 관심사임을 보여줍니다. 특히, 최근 학생들의 도덕성 저하는 많은 학부모들이 시급한 교육 문제로 인식하고 있습니다. 한편, 교사들은 학생들의 도덕성에 대한 평가를 학부모와 공유하는 것 외에도 교직원의 전문성, 직업에 대한 헌신, 그리고 보수에 대해 더 많은 관심을 갖고 있습니다. 학부모-교사 간담회는 학부모들이 학교 관련 문제 중 시급하다고 생각하는 사안에 대해 의견을 교환하고 표명하는 주요 소통의 장 역할을 합니다. 그러나 응답자의 약 절반은 학부모의 의견이 학교 교육과정에 영향을 미치지 않는다고 답했습니다. 전반적으로 대다수 가구는 교육의 질을 "만족"한다고 평가했습니다. 이는 교육의 질에 대한 대중의 비판적인 시각이 낮다는 것을 반영합니다. 하지만 이는 가정, 지역사회, 학교 내 다른 구성원들과의 상호작용에서 나타나는 심리적 요인과 중등 교육 서비스 관련 문제에 대한 인식 및 이해 부족 때문일 수 있습니다. 따라서 그들의 평가는 교육법에서 제시하는 교육의 질에 대한 요구와 기대에 부합하기보다는 자녀가 다니는 학교에만 국한되어 있을 가능성이 있습니다. 국가가 제공하는 교육 서비스의 효과성에 대한 평가는 학생과 그 가족의 요구를 충족시키지 못했으며, 대다수 가구가 필수적이고 필요하다고 여기는 교육의 질 향상에 대한 권고 사항들이 이러한 문제의 원인으로 작용했을 수 있습니다. 본 연구는 사회학적 관점에서 농촌 지역 중등 교육 서비스에 대한 여론을 심층적으로 분석한 최초의 연구 중 하나입니다. 이는 서비스 이용자의 요구와 국가 사회경제 발전의 새로운 요구에 더욱 잘 부응하는 사회 서비스 발전을 촉진하는 일반 교육 정책 수립을 위한 과학적 근거를 제공합니다. 11. 실제 적용: (있을 경우) 12. 향후 연구 방향: 고등 교육의 질에 대한 여론 연구 (하노이 사회과학인문대학교 및 자연과학대학교 사례 연구)
석사 학위 논문에 관한 정보
1. 학생 성명: Phan Duc Nam 2. 성별: 남 3. 생년월일: 1982년 8월 17일 4. 출생지: 타이빈성 5. 대학원생 인정 결정: 하노이 국립대학교 사회과학인문대학 학장 결정문 2560/2007/QD-XHNV-KH (2007년 11월 7일) 6. 교육 과정 변경 사항: 없음 7. 논문 제목: 중등학교 교육 서비스에 대한 여론 (타이빈성 흥하 지역 연구) 8. 전공: 사회학; 코드: 60 31 3011 9. 지도교수: Assoc. 꾸인 마이 남 박사 소속: 베트남 사회과학연구소 산하 인간 아카데미 10. 논문 연구 요약: 도이모이 개혁 이후 베트남의 사회경제적 상황은 교육 분야를 포함하여 큰 변화를 겪었습니다. 주목할 만한 성과를 거두었음에도 불구하고, 오늘날 베트남 교육, 특히 교육 시스템은 중대한 도전에 직면해 있습니다. 특히 세계화, 국제화, 산업화 및 현대화, 사회주의 지향 시장 경제의 발전이라는 맥락 속에서 교육 서비스의 "결함"이 더욱 분명하게 드러나고 있습니다. 따라서 최근 몇 년 동안 여론과 언론이 교육 서비스 관련 여러 문제에 관심을 기울이는 것은 당연한 일입니다. 연구 결과는 여론이 학교 교육의 모든 측면과 다양한 사회 계층의 구성원들의 관심에 광범위하게 주목하고 있음을 보여줍니다. 특히 교육 서비스의 질에 대한 논의가 중심을 이루고 있는데, 이는 교육의 질이 전문가뿐 아니라 교육 서비스를 이용하는 많은 사람들의 관심사임을 시사합니다. 특히, 학생들의 도덕적 타락은 교육의 중요성을 인식하는 대다수 학부모들의 공통된 의견입니다. 한편, 교사들은 학생들의 도덕적 타락에 대한 학부모들의 공통된 의견 외에도 전문성, 직업에 대한 열정, 보수 등의 문제에 더 많은 관심을 기울입니다. 학부모 회의는 학부모들이 학교 문제에 대해 우려하고 시급하다고 생각하는 사항에 대한 의견을 교환하고 표명하는 소통의 장입니다. 그러나 응답자의 약 절반은 학부모의 의견이 학교의 학사 운영에 영향을 미치지 않는다고 답했습니다. 전반적으로 대다수 가구는 교육의 질에 대해 "만족"한다고 평가했습니다. 이는 교육의 질에 대한 비판적인 시각이 상대적으로 낮음을 시사합니다. 하지만 가정, 학교, 지역 사회 구성원들과의 상호작용에서 발생하는 심리적 요인으로 인해 학교 차원의 교육 서비스 문제에 대한 인식과 정보 습득이 제한적일 수 있으며, 따라서 교육법에서 제시하는 교육의 질 목표에 부합하기보다는 자녀가 다니는 학교라는 좁은 범위 내에서만 평가하게 되는 것으로 보입니다. 정부의 교육 내용 및 서비스에 대한 평가 의견이 학생과 학생 가족의 요구를 충족시키지 못했다는 점, 그리고 교육의 질 향상을 위한 권고 사항들이 대부분 가구에서 "필수적" 및 "매우 필수적"으로 평가된 점 등이 위와 같은 이유로 설명될 수 있다. 본 연구는 농촌 지역 중등 교육 서비스에 대한 여론을 광범위하게 분석한 사회학적 관점의 선구적인 연구 중 하나로, 교육 정책 수립의 과학적 토대가 되어 이러한 사회 서비스의 발전을 촉진하고 서비스 이용자의 요구와 국가의 새로운 사회경제적 발전 요구에 더욱 잘 부응할 수 있도록 한다. 11. 실질적 적용 가능성 12. 향후 연구 방향: 고등 교육의 질에 대한 여론 연구(하노이 자연과학대학교 사회과학인문대학교 사례)
