논문 정보 "중등 교육 서비스에 대한 여론(타이빈성, 훙하구 연구)" 저자: HVCH Phan Duc Nam, 사회학 전공.1. 학생의 성명: Phan Duc Nam 2. 성별: 남 3. 생년월일: 1982년 8월 17일 4. 출생지: 타이빈 5. 2007년 11월 7일자 베트남 국립대학교, 사회과학 및 인문학 대학 총장이 대학원생 인정 결정 번호: 2560/2007/QD-XHNV-KH&SDH 6. 교육 과정의 변경 사항: 없음 7. 논문 주제: 중등 교육 서비스에 대한 여론(타이빈성, 흥하구 연구) 8. 전공: 사회학; 코드: 60 31 30 9. 과학 고문: 준교수. 마이 퀸 남 박사 연구부서: 베트남 사회과학원 인간연구소 10. 논문 결과 요약: 혁신 이후, 우리나라의 사회경제 생활은 교육 분야를 포함하여 큰 변화를 겪었습니다. 놀라운 성과 외에도, 오늘날 베트남 교육은 일반 교육 시스템을 포함하여 큰 어려움에 직면해 있습니다. 특히 세계화, 국제 통합, 산업화와 현대화, 시장 경제의 발전이라는 맥락에서 교육 서비스의 '결함'이 점점 더 분명해지고 있습니다. 따라서 최근 몇 년 동안 교육 서비스와 관련된 많은 문제가 여론과 대중매체의 특별한 관심을 받고 있다는 것은 이해하기 어렵지 않습니다. 연구 결과에 따르면, 여론은 일반 교육 수준에서 교육 서비스의 모든 측면에 폭넓은 관심을 가지고 있으며, 다양한 수준의 다양한 사회 집단이 관심을 가지고 있으며, 교육 서비스의 질 문제가 항상 논의의 초점이 되고 있습니다. 이는 교육의 질이 전문가만의 관심사가 아니라 이러한 유형의 사회 서비스를 이용하는 많은 사람들의 관심사임을 증명합니다. 현재 학생들의 도덕적 타락은 대부분의 학부모가 교육의 시급한 문제로 여기는 것은 주목할 만한 일입니다. 한편, 학생들의 도덕성 저하를 평가하는 데 있어 학부모와 동일한 견해를 보이는 것 외에도, 교사들은 교직원의 전문적 역량, 직업 헌신도, 보수 등에 대해 더 많은 우려를 갖고 있습니다. 학부모-교사 회의는 학부모가 관심 있고 시급하다고 생각하는 학교 문제에 대한 공적 의견을 형성하고 표현하기 위한 교류와 토론을 위한 주요 "토론장"입니다. 그러나 응답자의 절반 정도는 부모의 의견이 학교 커리큘럼에 영향을 미치지 않는다고 답했습니다. 일반적으로 대부분의 가구는 교육의 질을 "만족스럽다"고 평가합니다. 이는 국민들이 교육의 질에 대해 덜 비판적인 태도를 갖고 있음을 반영합니다. 그러나 가족, 지역 사회, 학교의 다른 개인과의 상호 작용에서 심리적 요인으로 인해 발생할 수도 있습니다. 일반교육 수준에서의 교육 서비스 문제에 대한 인식과 정보는 여전히 매우 제한적이어서, 교육법에서 정한 교육 시스템의 질적 목표에 명시된 요구와 기대치와 비교하기보다는 자녀가 다니는 학교에서만 좁은 범위 내에서 평가할 수 있습니다. 학생과 그 가족의 요구를 충족하지 못하는 국가 교육 서비스의 효과에 대한 평가와 대다수 가구에 매우 필요하고 필요한 수준으로 교육의 질을 개선하기 위한 권고가 위의 이유를 설명할 수 있습니다. 본 연구는 사회학적 관점에서 오늘날 농촌 지역의 일반 교육 수준에 대한 교육 서비스에 대한 여론을 심층적으로 분석한 최초의 여론 연구 중 하나이며, 이를 통해 일반 교육 정책을 기획하기 위한 과학적 근거를 제공하고 이러한 유형의 사회 서비스 개발을 촉진하여 서비스 이용자의 요구와 국가의 사회 경제적 발전에 따른 새로운 요구에 더 잘 부응하고자 합니다. 11. 실제 적용 가능성: (있는 경우) 12. 추가 연구 방향: 대학 교육의 질에 대한 여론 조사(하노이 자연과학대학, 사회과학인문대학 사례).
석사 논문 정보
1. 학생의 성명: 판득남 2. 성별: 남 3. 생년월일: 1982년 8월 17일 4. 출생지: 타이빈성 5. 대학원생 인정 결정: 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 학장의 2007년 11월 7일자 2560/2007/QD-XHNV-KH 6. 교육 과정의 변화: 없음 7. 논문 제목: 중등학교 교육 서비스에 대한 여론(타이빈성 흥하구 연구) 8. 전공: 사회학; 코드: 60 31 3011 9. 지도교사: Assoc. Quynh Mai Nam 박사 고용주: 베트남 사회과학 연구소 산하 인간 아카데미 연구소 10. 논문 결과 요약: 혁신(도이머이) 이후, 우리나라의 사회·경제적 상황은 교육 분야를 포함하여 큰 변화를 겪었습니다. 놀라운 성과를 거두었지만, 오늘날 베트남 교육은 교육 시스템을 포함하여 큰 어려움에 직면해 있습니다. 특히 세계화, 국제적 통합, 산업화와 현대화, 사회주의 시장경제의 발전이라는 맥락에서 교육 서비스의 '결함'이 점점 더 뚜렷하게 드러나고 있습니다. 따라서 최근 몇 년 동안 여론과 대중 매체가 교육 서비스의 많은 문제에 주목하게 된 것은 이해하기 어렵지 않습니다. 연구 결과에 따르면, 여론은 학교 수준에서 교육 서비스의 모든 측면에 광범위한 관심을 기울이고 있으며, 질 좋은 교육 서비스 문제가 대화의 초점이 되는 다양한 수준의 사회 집단의 관심은 교육의 질이 전문가들만의 관심사가 아니라 이러한 사회 서비스를 이용하는 많은 사람들의 관심사라는 것을 보여줍니다. 특히 학생들의 도덕적 타락은 이제 교육이 필수적이라고 믿는 부모의 대다수로 나타났습니다. 한편, 교사들은 학생들의 도덕성 저하를 평가하는 데 있어 학부모들과 공통점을 가지고 있으며, 전문적 역량, 직업에 대한 열정, 보수 등에 대해서도 더 많은 관심을 기울이고 있다. 학부모 회의는 학교 문제에 대해 학부모의 의견을 형성하고 표현하기 위해 '토론장'을 교환하고 논의하는 자리입니다. 그러나 응답자의 절반 정도는 부모의 의견이 학교의 학업 프로그램에 영향을 미치지 않는다고 답했습니다. 일반적으로 대부분의 가구는 교육의 질에 대해 "만족"하는 것으로 평가되었습니다. 이는 국민들의 교육의 질에 대한 비판적인 태도가 덜하다는 것을 보여줍니다. 그러나 가족, 학교, 지역 사회의 다른 개인과의 상호 작용에서 심리적 요인으로 인해 발생할 수 있습니다. 학교 수준에서 교육 서비스의 문제점에 대한 인식과 정보 수집은 매우 제한적이어서, 교육법에서 제시하는 교육 시스템의 질 목표에 대한 필요와 기대에 부응하기보다는 자녀가 다니는 학교에서만 좁은 범위에서 평가할 수 있습니다. 정부의 교육 내용 및 서비스에 대한 평가 의견은 학생 및 학생 가족의 요구를 충족하지 못하고 있으며, 대부분의 가구가 "필수적" 및 "매우 필수적" 옵션을 통해 교육의 질을 개선하도록 권고하는 것은 위의 이유 때문이라고 설명할 수 있습니다. 본 연구는 농촌 지역의 중등학교 교육 서비스에 대한 여론을 광범위하게 분석하여 여론에 대한 사회학적 관점을 제시한 최초의 연구 중 하나로, 이는 이러한 유형의 사회 서비스 개발을 촉진하고 서비스 이용자의 요구와 국가의 사회 경제적 발전에 따른 새로운 요구 사항을 보다 잘 충족시키기 위한 교육 정책 수립을 위한 과학적 근거가 됩니다. 11. 실제 적용 가능성(있는 경우) 12. 추가 연구 방향: 고등교육의 질에 대한 여론 조사(하노이 자연과학대학교, 인문사회과학대학교 사례).
