TTLV: 사회 보호 시설에 거주하는 청소년의 행동 장애

석사 논문 정보

1. 학생의 성명:레 티 흐엉 토  

2. 성별: 여성

3. 생년월일: 1992년 8월 27일. 출생지: Ung Hoa - 하노이

5. 베트남 국립 하노이 대학 인문사회과학대학 총장의 2015년 12월 31일자 학생 인정 결정 번호 3683/2015/QD-XHNV.

6. 교육과정 변경 사항 : 없음

7. 논문 주제명:사회 보호 시설에 거주하는 청소년의 행동 장애

8. 전공: 심리학 코드: 60.31.04.01

9. 과학 강사:티에스. 응우옌 바 닷, 사회과학 및 인문학 대학

10. 논문 결과 요약:

(1) 사회보호시설에 거주하는 청소년의 품행장애란 타인의 기본적 권리, 사회적 규범(10~18세에 적합), 아동이 거주하는 보호시설의 규칙을 위반하는 행동양식이 반복적으로 나타나는 것을 말한다. 행동 장애가 있는 어린이는 싸움, 동물이나 다른 사람에 대한 학대, 재산 파괴, 불장난, 도난, 잦은 거짓말, 무단결석, 집에서 도망치기, 잦은 과민성, 언어적 반항 등의 빈도가 높습니다. 행동 장애가 있거나 사회적 기대에 어긋나는 행동을 보이는 어린이(10~18세) 또래에 비해 심각한 장난스러운 행동을 자주 보이거나 어른(어머니/이모 또는 센터 관리자)에게 반항적인 행동을 보인다. 또한, 행동 장애 진단 기준을 충족하려면 이러한 증상이 6개월 동안 지속되어야 합니다.

(2) 사회보호시설에 거주하는 미성년자는 공격적 행동, 비행행동 등 행동장애의 징후를 보인다.

(3) 사회보호시설에 거주하는 청소년의 의사소통 능력 부족, 우울한 기분, 가족 상황에 대한 부정적인 감정과 생각, 괴롭힘 등은 행동장애를 악화시키는 요인으로 작용한다.

(4) 사회보호시설 입소청소년의 행동장애 감소에 영향을 미치는 요인으로는 상호지지, 가까운 친구 수, 일주일 동안 가까운 친구와 놀이하는 횟수, 보호시설 내 집단활동, 가족과의 접촉 등이 있다.

11. 실제 적용:

본 논문의 연구 결과는 사회 보호 시설 전반에 걸쳐 심리적 어려움을 겪는 아동, 특히 사회 보호 시설에 거주하는 미성년자에게 예방적, 지원적 솔루션을 제공하는 데 유용한 참고 자료가 될 수 있습니다.

12. 추가 연구 방향:

조건과 시간이 충분하다면 우리는 연구 문제의 다른 측면을 연구할 것입니다.

13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음

석사 논문 정보

1. 성명: Le Thi Huong Tho 2. 성별: 여

3. 생년월일 : 8월 27일^일1992 4. 출생지: 하노이 웅호아

5. 입학 결정 번호: 3683/2015/QD-XHNV 날짜: 2015년 12월 31일, 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 총장 발행

6. 학업 과정의 변화 : 없음

7. 공식논문명: 사회보호시설에 거주하는 청소년의 행동장애

8. 전공: 심리학 코드: 60.31.04.01

9. 지도교수: 사회과학 및 인문학 대학 박사 Nguyen Ba Dat

10. 논문 결과 요약:

(1) 사회보호시설에 거주하는 청소년의 행동장애는 타인의 기본권, 사회규범(10~18세에 적합한 것), 아동이 거주하는 보호시설의 규칙을 위반하는 반복적인 행동 양상으로 정의할 수 있다. 행동 장애가 있는 어린이는 싸움, 동물이나 타인에 대한 학대, 파괴 행위, 방화, 도난, 잦은 거짓말, 무단 결석, 집을 이탈, 잦은 선동 행위, ​​반항적인 언어적 행동 등의 발생률이 높습니다. 폭력적으로 행동하거나 사회적 기대를 어기는 아이들(10~18세)은 일반 친구들 사이에서 장난치는 행동이나 어른(어머니/이모 또는 센터 관리자)에게 반항하는 행동보다 더 심각한 행동을 보이는 경우가 많습니다. 또한, 행동 장애 진단을 받으려면 이러한 증상이 6개월 동안 지속되어야 합니다.

(2) 사회보호시설에 거주하는 청소년은 공격적 행동, 비행 등의 행동장애를 보인다.

(3) 사회보호시설에 거주하는 청소년의 경우 의사소통 능력 부족, 우울한 기분, 가족 상황에 대한 부정적인 생각과 감정, 괴롭힘 등은 행동장애의 발병을 심화시키는 요인으로 작용한다.

(4) 사회보호시설 입소청소년의 행동장애 완화에 기여하는 요인으로는 상호지지, 가까운 친구 수, 일주일 동안 가까운 친구와 놀이시간, 시설 내 집단활동, 가족 접촉 등이 있다.

11. 실제 적용 가능성:

본 논문의 연구 결과는 일반 사회 보호 시설이 심리적 어려움을 겪는 아동, 특히 그 시설에 거주하는 청소년에게 예방 및 지원 조치를 제공하는 데 유용한 참고 자료가 될 수 있습니다.

12. 추가 연구 방향

조건과 시간이 충분하다면 우리는 연구 문제의 더 많은 측면을 연구할 것입니다.

13. 논문 관련 출판물 : 없음.