TTLV: 베트남 국립문서보관소에서 기록학 전공 학생들을 위한 창의적 체험 활동 조직

수요일 - 2021년 4월 28일 20:50

1. 학생의 성명: NGUYEN TRUNG DUC 2. 성별: 남
3. 생년월일: 1997년 6월 20일
4. 출생지 : 광닌성
5. 학번 인정 결정:2019년 11월 26일자 4420/2019/QD-XHNV하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장.
6. 교육 과정의 변화:
7. 논문 주제명:베트남 국립문서보관소에서 기록학 전공 학생들을 위한 창의적 체험 활동 조직
8. 전공: 기록 보관 과학 코드: 60 32 03 01
9. 과학 고문: 부티풍 박사, 부교수
10. 논문 결과 요약:
제1장 학생을 위한 창의적 체험 활동 조직을 위한 이론적 및 법적 근거
이 장에서 저자는 다음과 같은 문제를 조사하고 명확히 했습니다.
- 학생들을 위한 창의적 체험 활동을 조직하는 것과 관련된 개념과 이러한 활동을 조직하기 위한 법적 근거를 명확히 합니다.
- 학생을 위한 창의적 체험 활동의 형태적 다양성과 내용적 풍부함을 분석합니다(사회적 창의적 체험 활동부터 전문적 창의적 체험 활동까지).
- 학생들에게 좋은 창의적 체험 활동을 조직할 수 있도록 영향을 미치는 요소와 조건을 분석합니다.
제2장 국가기록원 기록학 전공 학생들의 창의적 체험활동 조직 현황
본 장에서는 국립기록관에서 기록학 전공 학생들을 위한 창의적 체험 활동 기획의 현황에 대한 이론적 연구, 조사 및 분석을 바탕으로, 국립기록관 강사, 학생, 직원들의 창의적 체험 활동 인식 능력과 기록학 전공 학생들에게 있어 이 활동의 역할을 평가하였다. 또한, 국립기록관에서 기록학 전공 학생들을 위한 창의적 체험 활동 기획에 영향을 미치는 요인들을 조사하고 평가하였다.
제3장. 국가기록원 기록학 전공 학생들의 창의적 체험활동 조직 효과성 향상을 위한 몇 가지 방안
이 장에서는 저자가 국립기록관에서 기록학을 전공하는 학생들을 위한 창의적 체험 활동을 조직하는 효과성을 개선하기 위한 여러 가지 조치를 제안했습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다. 기록학을 전공하는 학생들을 위한 창의적 체험 활동을 조직하기 위한 목표와 요구 사항을 결정합니다. 국립기록관에서 기록학을 전공하는 학생들을 위한 다양한 창의적 체험 활동을 계획하고, 프로세스를 구성하고 설계합니다. 학생들을 위한 창의적 체험 활동을 조직하기 위해 국립기록관 및 기타 기록 보관 기관과의 협력을 강화하고 구체화합니다.
11. 실제 적용:
연구 결과는 교육 기관과 국가 기록 보관소가 기록 보관학 전공 학생을 위해 다양한 창의적 체험 활동을 조직하는 데 도움이 되도록 적용됩니다.
12. 추가 연구 방향:
베트남 국립문서기록관에서 기록학을 전공하는 학생들을 위한 창의적 체험 활동을 조직하는 효과성을 개선하기 위한 방안에 대한 연구를 계속합니다.
13. 본 논문과 관련된 출판물:
응우옌 중득(2020),국립문서기록관 3호관에서 기록학 전공 학생들을 위한 창의적 체험 활동 조직, Time Mark Magazine No.: 6/2020, pp.59-62.

석사 논문 정보

1. 성명: NGUYEN TRUNG DUC 2. 성별: 남성
3. 생년월일 : 6월 20일^번째, 1997
4. 출생지 : 광닌성
5. 입학 결정 번호: 4420/2019/QD-XHNV, 12월 19일자^번째2017년 베트남 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 총장.
6. 교육과정의 변경 사항: 없음.
7. 공식 논문 제목: “베트남 국립 기록 보관소에서 기록 보관학을 전공하는 학생들을 대상으로 창의적인 체험 활동을 조직합니다.
8. 전공:기록 보관 과학;코드: 60 32 03 01
9. 과학 강사: Vu Thi Phung 조교수
10.논문 결과 요약:
제1장 학생을 위한 창의적 체험 활동 조직의 이론적 및 법적 근거
이 장에서 저자는 다음과 같은 문제를 탐구하고 명확히 했습니다.
- 학생을 위한 창의적 체험 활동의 조직과 관련된 개념과 이러한 활동을 조직하기 위한 법적 근거를 명확히 합니다.
- 다양한 형태 분석 및풍부한 콘텐츠학생들을 위한 창의적 경험(사회적 창의적 경험부터 창의적 직업 활동까지)
- 학생들의 창의적 경험을 잘 구성하기 위해 영향 요인, 영향 요인, 조건을 분석합니다.
제2장 국가기록원 기록학 전공 학생들의 창의적 체험활동 조직 현황
본 장에서는 국립기록관 기록과학 전공 학생들의 창의적 체험 활동의 조직 현황에 대한 이론적 연구, 조사 및 분석을 바탕으로, 국립기록관 교수진, 학생, 그리고 직원들의 창의적 체험에 대한 인식과 고고학 전공 학생들의 창의적 체험 활동 역할에 대한 인식 가능성을 평가하였다. 또한, 국립기록관 기록과학 전공 학생들의 창의적 체험 활동 조직에 영향을 미치는 요인들을 조사 및 평가하였다.
제3장 국가기록원 기록과학전공 학생들의 창의적 체험활동 조직 효율성 향상을 위한 몇 가지 방안
본 장에서는 저자가 국립문서관에서 기록학 학생들의 창의적 체험 활동을 조직하는 효율성을 향상시키기 위한 여러 가지 조치를 제시했습니다. 예를 들어, 목표 설정 및필요합니다기록 보관소 학생들을 위한 창의적 체험 활동을 조직합니다. 국가 기록 보관소 센터에서 기록 보관소 학생들을 위한 다양한 창의적 체험을 계획하고, 프로세스를 조직하고, 설계합니다. 국가 기록 보관소 및 기타 기록 보관소와의 협력을 강화하고 구체화하여 학생들을 위한 창의적 체험을 조직합니다.
11.실제 적용성:
연구 결과는 교육 기관과 국가 기록 보관소가 기록 보관 학생을 대상으로 많은 혁신적인 체험 활동을 조직하는 데 도움이 되도록 적용되었습니다.
12.추가 연구 방향:
베트남 국가기록원 학생들의 창의적 체험 활동의 조직 효율성을 개선하기 위한 방안을 지속적으로 연구하고 있습니다.
13.논문 관련 출판물:응우옌 중득(2020),국립문서기록센터 N3의 학생들을 위한 창의적 체험 활동의 실험적 조직, 타임마크 매거진 2020년 6월호, 59-62쪽.

작가:부 응아

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