선생님은 엄격하지만 성실하시다

영원히 기억할 추억

과학자에 대한 소개글을 쓰는 것도 어려운데, 특히 나이와 경력 면에서 선생님보다 훨씬 뒤처져 있을 때는 더욱 그렇습니다.

그의 서류에 따르면 그는 1949년생입니다. 점성술 서적에 따르면, 이 해에 태어난 사람들은 종종 화를 잘 내지만 금방 가라앉는다고 합니다. 20년 넘게 그의 제자로 지내온 후, 저는 이 말이 전적으로 사실이 아니라는 것을 깨달았습니다. 적어도 그에게는 말입니다.

저는 그가 꼭 성격이 급한 사람이라고 생각하지 않습니다. 어쩌면 엄격하고 직설적인 표현이 그의 성격을 더 정확하게 묘사하는 것일지도 모릅니다. 그의 전임자들처럼, 그는 "누군가를 가르치지 않고 키우면, 그건 당신의 잘못입니다. 누군가를 엄격하게 가르치지 않으면, 그건 당신의 잘못입니다.” [누군가를 키우지 않는 것은 아버지의 잘못이고, 누군가를 엄격하게 가르치지 않는 것은 선생님의 잘못입니다.아마도 그래서 그의 학생들(적어도 저와 그 이전 세대의 학생들)의 눈에 그는 엄격하고 엄한 선생님으로 보였을 것입니다.

하지만 그가 아무리 숨기려 해도, 저는 그의 엄격한 학생에 대한 태도에서 여전히 "사랑"이라는 단어를 느꼈습니다. 1997년 말, 대학 논문을 쓸 때, 그가 제 지도교수라는 것은 정말 행운이었습니다. 제 경험 부족으로 인해 연구 제안서를 승인하기도 전에 "순진하게" 실습에 나섰습니다. 솔직히 당시에는 왜 이 기본적인 작업을 잊었는지 이해할 수 없었습니다. 아마도 멀리 떠나고 싶은 간절한 심리, 곧 "어른"이 될 거라고 생각하는 학생의 "과학을 하는" 심리, 혹은 (그의 강의와 다른 선생님들을 통해 상상했던) 북서부 태국 소녀들의 아름다움에 대한 최면과 매력이 저를 "마비"시켰을지도 모릅니다. 설 연휴 동안 바로 "배낭을 챙겨" 하노이를 떠나, 라이쩌우 백태국(白泰國)의 므엉소(Muong So), 퐁토(Phong Tho)로 향했던 것 같습니다.

준교수, 박사, 우수 교사 Le Si Giao

한 달간의 현장 실습을 마치고 하노이로 돌아왔을 때, 저는 여전히 한가로워서 선생님 말씀에 전혀 귀 기울이지 않았습니다. 그러던 어느 날 저녁, 제 지도교수와 같은 선생님인 같은 반 친구를 만났는데, 그는 장학금을 잃은 사람처럼 뻣뻣했습니다. 그는 저를 Fatty Chi라는 쌀국수집으로 끌고 가서 와인 한 병을 주문하고 국물 냄비 바닥에 남은 뼈(우리는 그것을 "무덤에서 꺼낸" 뼈라고 불렀습니다)를 달라고 했습니다. 그는 "나는 죽었어"라고 말했고, 선생님은 저를 아주 세게 "때렸습니다". 떠나기 전에 저는 개요를 승인하고 선생님께 보고하고 최선을 다했지만, 여전히 "붉어진" 비판을 받았습니다. 솔직히 말해서, 그 순간의 떨리는 기분을 결코 잊지 못할 것입니다. 저는 친구보다는 제 자신을 더 소중히 여겼습니다.

그런데 논문을 제출하는 날, 교수님이 너무 화가 나서 다음 주 내내 뜨거운 모래 위에 앉아 있는 기분이었습니다. 이번에는 다른 친구보다 더 "굴욕적"일 거라고 생각했습니다. 다행히 논문을 읽고 나서 교수님은 "글 잘 썼네. 현장에 나가기 전에 나랑 같이 공부했더라면 더 좋았을 텐데..."라고 부드럽게 꾸짖으셨습니다. 그 한마디에 저와 학생들을 향한 교수님의 마음이 이해되었습니다.

나중에 알게 된 사실이지만, 그는 여러모로 많은 사람들을 조용히 도왔다는 사실도 알게 되었습니다. 물론 많은 경우, 어떤 이유에서인지 사람들은 그 도움을 "조심스럽게 잊어버렸지만" 말입니다. 그는 거의 신경 쓰지 않았고, 누군가를 탓하는 말을 들어본 적도 없습니다.

겉모습 때문에 처음 그를 만난 사람들은 그가 까다롭고 건조한 사람이라고 생각하기 쉽습니다. 관찰력이 뛰어나고, 정말 관찰력이 뛰어나고, 정말 가까운 사람들만이 그가 사실 내성적이고 감정적인 사람이라는 것을 알 수 있습니다. 아마도 그래서 가까운 친구가 세상을 떠난 후 그의 삶에서 다소 "조용한" 시기를 보냈을지도 모릅니다. 그날, 우리가 방문했을 때 선생님과 학생들은 몇 시간 동안 비우지 못한 맥주병 몇 병 옆에 조용히 앉아 끊임없이 집어 올렸다 내렸다 했습니다. 그때마다 그의 눈은 마치 보이지 않는 어딘가에 이끌리는 듯 매우 슬퍼 보였습니다. 어떤 사람들은 그가 너무 매료되고 약하다고 말했지만, 저는 그렇게 생각하지 않습니다. 그는 오히려 깊은 감정을 가진 사람 같습니다. 사람은 마음을 다스릴 수 있지만, 이 세상에서 누가 마음을 다스릴 수 있겠습니까?

점성술 책에서 적어도 그에게는 맞는 말이 하나 있다고 생각합니다. 바로 그가 지적이고 표현력이 뛰어나다는 것입니다. 그의 글을 읽어보면 명확하고 체계적인 사고방식, 정확하고 유머러스한 문체, 그리고 과학적이면서도 매우 "현실적인" 단어들을 사용하는 방식을 쉽게 알 수 있습니다. 저는 그의 "바보 같은" 문체가 정말 마음에 듭니다. 독자나 청취자를 지루하게 하지 않고, 완전히 이해하기도 전에 생각하게 만드는, "충분히 강하지 않으면" 쉽게 혼란에 빠지는 그런 문체 말입니다.

그는 유머러스하게 자신을 표현하는 사람으로, 언제나 말로 다른 사람들을 "간지럽히는" 사람입니다. 누구나 가지고 있지 않은 독특한 화법으로 말이죠. 대학 시절, 우리 학생들은 축제 때 "끝없는" 연설을 듣는 게 가장 "지루"했습니다. 하지만 그의 연설은 언제나 청중들에게 상쾌하고 부드러운 웃음을 선사했습니다. 그는 "건조한" 슬로건을 부드럽고 친근하며 유머러스한 슬로건으로 바꾸는 데 매우 능숙했습니다.

민족학에 대한 기여

베트남 국립 하노이대학교 인문사회과학대학 인류학과 현직 강사 중 레 시 지아오(Le Sy Giao) 부교수는 가장 오랜 경력을 가진 강사입니다. 1973년 하노이 국립대학교 4.5년 과정을 졸업한 후 역사학부 강사로 재직했습니다. 1983년부터 1987년까지 소련 레닌그라드 국립대학교에서 박사 과정을 밟았습니다.

40년 이상의 연구와 교육 경력을 통해 그는 농업 민족학, 베트남의 타이-태국어 사용 집단, 민족 관계, 아시아 민족 등 여러 분야에 깊이 집중해 왔습니다. 민족학 분야에 기여한 그의 끊임없는 노력의 결과는 다음과 같습니다.매우 인상적이다: 교과서 포함 100여 권 이상의 작품일반 민족학, 단행본, 잡지 기사, 국내외 학회 학술 보고서 ​​작성을 지도했습니다. 또한 박사과정 학생 20명 이상, 석사과정 학생 20명 이상, 졸업논문 작성을 지도한 학생 70명 이상, 학술 보고서 ​​작성을 지도한 학생 30명 이상(교육훈련부 장관상 3등 수상 학생 2명 포함)을 지도했습니다.

그는 교육뿐만 아니라 다년간 경영에도 참여했습니다. 역사부 서기로 10년 이상, 역사부 부장으로 8년, 민족학부장으로 8년, 베트남 민족학 협회 중앙집행위원회 위원으로 4기, 베트남 민족학 협회 사무총장으로 1기 재임했습니다. 그는 또한 타이 혹 프로그램(Thai Hoc Program)의 4대 창립자 중 한 명입니다(깜 꾸엉(Cam Cuong), 깜 쫑(Cam Trong), 호앙 르엉(Hoang Luong) 학자와 함께).

그는 이러한 포괄적인 공헌으로 2001년에 사회주의 건설과 조국 수호 사업에 기여한 많은 업적에 대해 총리로부터 공로장을 받았습니다. 하노이 국립대학교 이사로부터 공로장 2개(1999년: 하노이 국립대학교의 교육, 훈련, 건설 및 개발에 대한 뛰어난 업적에 대해; 2001년: 1999-2000학년도에 기초 수준에서 우수 교직원 칭호를 획득)를 받았습니다. 특히 2012년에는 40년이 넘는 "인민을 키우는" 그의 경력에 ​​대한 정확한 인정인 우수 교사 칭호를 받았습니다.

40년이 넘는 교사이자 과학자로서의 삶을 살아온 르 시 지아오 부교수의 삶은 두 시기로 나눌 수 있습니다. 첫 번째 시기는 그가 교수 생활을 시작한 이후 2000년대 중반까지였습니다. 이 시기에는 모범적이고 엄격한 교사, 신중하고 예리한 과학자의 이미지가 뚜렷하게 드러났습니다. 두 번째 시기는 2000년대 중반부터 현재까지, 사람들은 그에게서 "새로운 활력"이 솟아오르는 것을 보았습니다. 그의 일과 삶은 더욱 "진짜"가 되었습니다. 인생의 수많은 굴곡을 겪은 후, 그는 마치 "삶의 이유"를 "깨달은" 듯했습니다.