TTLV：老挝学生学习越南语语音错误初步调查

论文信息

1. 学生姓名：苏德·柴·西玛拉冯    

2.性别：女

3.出生日期：1984年9月5日

4.出生地：老挝

5. 越南河内国家大学人文社会科学大学校长 2011 年 10 月 11 日第 1953/2011/QD-XHNV-SDH 号关于承认学生的决定。

6.培训流程的变化：

7.论文题目名称：老挝学生学习越南语语音错误初步调查.

8.专业：语言代码：60.22.02.40

9. 科学指导老师：阮玉平博士

10.论文成果总结：

近年来，世界各国之间的文化交流日益密切，越南语与其他语言，尤其是老挝语的语言接触日益增多。在这种趋势下，《老挝人越南语语音错误调查》这篇论文在理论和实践方面都带来了新颖而有意义的研究，有助于改善和发展老挝人越南语的教学和学习。

论文除引言和结论外，主体内容共分3章。

第一章：作者阐述了语音偏误的一般理论，其中，分析和阐述了越南人对“偏误”的概念、偏误的产生原因、偏误的类型，并提出了对越南语语音特点和越南语语音特点的看法。

第二章：作者详细介绍并举例说明了老挝人在讲越南语时常犯的语音错误类型。这些错误包括：声调错误、声母错误、韵母错误（包括中间音、主音、韵母）以及韵母错误。此外，文章还提到了老挝人因发音错误而导致的拼写错误。

第三章：本文提出并详细分析了老挝人克服越南语发音错误的措施。老挝语学习者需要区分越南语和母语两种语音系统的差异，并在此基础上吸收越南语系统中的新知识。学习者需要练习每个字母的发音，从易到难的单个单词，逐渐练习复合词、词组和句子的发音，练习朗读越南语诗歌、故事和歌曲，并经常用越南语进行交流。此外，还需要教师、讲师、朋友以及所有越南人的帮助，帮助老挝学习者克服越南语发音错误，更好、更准确地提高越南语学习的质量。

作者的研究方向比较新，希望通过此研究，不仅能指出老挝人在讲越南语时存在的发音错误，提出解决办法，而且能为提高对外国人特别是老挝人的越南语教学质量尽一份绵薄之力。

11.实际应用：

12. 进一步研究方向：

13. 与论文相关的已发表著作：

硕士论文信息

1.全名：SoudChai SIMMALAVONG 2.性别：女

3.出生日期：1984年9月5日 4.出生地点：TB

5. 录取决定号：1953/2011/QD-XHNV-SDH，详细日期：2011年10月11日

6. 学术流程的变化：

7. 论文题目：老挝学生学习越南语的语音错误。

8.专业：语言学 9.代码：60.22.02.40

10. 导师：Nguyen Ngoc Binh 博士

11.论文研究结果总结：

近年来，越南与世界各国的文化交流呈现蓬勃发展的势头，越南语与其他语言，尤其是老挝语之间的语言差异日益加深。在这种趋势下，《老挝越南语使用者语音偏误调查》论文在理论和实践上进行了新颖且有意义的研究，旨在促进和发展老挝人民越南语的教学工作。

论文除引言和结论外，主体内容包括3章。

第一章：作者列举了与语音错误相关的常见争论。其中，作者分析并介绍了“错误”的概念、错误是如何产生的、错误的数量，并提出了关于语音特征的一般观点以及越南语音学的具体特征。

第二章：作者详细介绍了老挝人在讲越南语时常犯的语音错误类型，并列举了具体的例子。这些错误包括：节奏错误、声母错误、尾母错误（包括次级音节、初级音节和元音尾）以及尾母错误。此外，作者还提到了老挝人因发音错误而导致的拼写错误。

第三章：本文详细介绍并分析了老挝学生越南语语音偏误的纠正方法。老挝学生需要辨别越南语和母语两种语音系统的差异，从而从越南语系统中获取新的信息。学生应练习每个字母的发音，由易到难，逐步掌握复合词、词组和句子的发音。学生应练习用越南语朗读诗歌、故事和歌曲，并经常用越南语进行交流。此外，教师、辅导员、朋友以及所有越南同胞都应帮助老挝学生克服越南语语音偏误，提高越南语学习质量，使其学习效果更好、更准确。

由于研究方向比较新，作者希望论文不但能涵盖老挝人在讲越南语时出现的发音错误并提出解决办法，还能为提高对外国人特别是老挝人的越南语教学质量做出一点贡献。

12. 实际适用性（如果有）：

13. 进一步研究的方向（如有）：

14. 论文相关出版物：