TTLV：老挝学生学习越南语语音错误初步调查

论文信息

1. 学生姓名：苏德·柴·西玛拉冯    

2.性别：女

3.出生日期：1984年9月5日

4.出生地：老挝

5. 越南河内国家大学人文社会科学大学校长 2011 年 10 月 11 日第 1953/2011/QD-XHNV-SDH 号关于承认学生的决定。

6.培训流程的变化：

7.论文题目名称：老挝学生学习越南语语音错误初步调查.

8.专业：语言代码：60.22.02.40

9. 科学指导老师：阮玉平博士

10.论文成果总结：

近年来，世界各国之间的文化交流日益密切，越南语与其他语言特别是老挝语的语言接触日益扩大。在此趋势下，《老挝人民讲越南语的语音错误调查》这篇论文在理论和实践上都带来了新颖而有意义的研究，为改善和发展老挝人民越南语的教学和学习问题做出了贡献。

论文除引言和结论外，主体内容共分3章。

第一章：作者提到了与语音错误相关的一般理论。其中，越南人对“错误”的概念、错误的产生原因、错误的类型进行了分析和阐述，并提出了对一般语音特点和越南语语音特点的看法。

第二章：作者详细介绍并举例说明了老挝人在讲越南语时常犯的语音错误类型。这些是：声调错误、声母发音错误、韵母发音错误（包括中间音、主要音、尾元音）和尾辅音发音错误。此外，文章还提到了因发音错误而导致的老挝语拼写错误。

第三章：本文提出并详细分析了克服老挝人越南语语音错误的措施。老挝语学习者需要区分越南语和母语两种语音系统的差异，并在此基础上吸收越南语系统中的新内容。学生需要练习发音每个字母，从易到难的单个单词，然后逐渐发音复合词、句子中的词链，练习阅读越南诗歌、故事、歌曲，并且必须经常用越南语交流。此外，我们非常需要老师、讲师、朋友和全体越南人民的帮助，帮助老挝学生克服越南语发音错误，更好、更准确地提高越南语学习质量。

作者的研究方向比较新，希望通过此研究，不仅能指出老挝人在讲越南语时存在的发音错误，提出解决办法，而且能为提高面向外国人，特别是老挝人的越南语教学质量贡献一份绵薄之力。

11.实际应用：

12. 进一步研究方向：

13. 与论文相关的已发表著作：

硕士论文信息

1.全名：SoudChai SIMMALAVONG 2.性别：女

3.出生日期：1984年9月5日 4.出生地点：TB

5. 录取决定号：1953/2011/QD-XHNV-SDH，详细日期：2011年10月11日

6. 学术流程的变化：

7. 论文题目：老挝学生学习越南语的语音错误。

8.专业：语言学 9.代码：60.22.02.40

10. 导师：Nguyen Ngoc Binh 博士

11.论文研究结果总结：

近年来，越南与世界各国的文化交流呈势头发展，越南语与其他语言特别是老挝语的语言联系日益扩大。在此趋势下，《老挝越南语人群语音错误调查》论文提出了一些具有理论和现实意义的新颖研究，为改进和发展老挝人民越南语教学工作做出了贡献。

论文除引言和结论外，主体内容包括3章。

第一章：作者提到了与语音错误相关的常见争论。其中，作者分析和介绍了“错误”的概念，错误是如何产生的，有多少错误，并提出了对一般语音特征和具体越南语音学特征的看法。

第二章：作者对老挝人在讲越南语时常犯的语音错误类别进行了详细的介绍，并给出了具体的例句。包括：节奏错误、发声母音的错误、发声母音末（包括次音节、主音节、元音末）的错误、发声母音末的错误。此外，作者还提到了老挝人由于发音错误而造成的拼写错误。

第三章：本文详细介绍并分析了改进老挝人民越南语语音错误的方法。老挝学员需要区分越南语和母语两个语音系统的差异，从而从越南语系统中获取新的信息。学员应练习每个字母的发音，由易到难，逐渐练习复合词、句子中的词链的发音。他们应该练习用越南语阅读诗歌、故事和歌曲，并且必须经常用越南语交流。此外，老师、辅导员、朋友和全体越南人民应帮助老挝学员克服越南语发音错误，更好、更准确地提高越南语学习质量。

由于研究方向比较新，作者希望论文不但能涵盖老挝人在讲越南语时出现的发音错误并提出解决办法，还能为提高对外国人特别是老挝人的越南语教学质量做出一点贡献。

12. 实际适用性（如果有）：

13. 进一步研究的方向（如有）：

14. 论文相关出版物：