TTLV：河内国家大学学生学分培训中的小组学习技巧

1. 学生姓名：阮氏翠云

2.性别：女性

3.出生日期： 25/05/1990

4.出生地：仁康-李仁-河南

5. 决定承认学号：

6. 培训流程的变化：不是

7. 论文题目名称：河内国立大学学生学分培训中的小组学习技巧。

8. 少校： 心理学代码： 60 31 04 01

9. 科学指导老师：黄木兰副教授博士

10.论文成果总结：

研究课题“河内国家大学学生学分培训中的小组学习技能”研究了河内国家大学学生学分培训中小组学习技能的具体构成要素：主动倾听技能、连贯的知识表达技能、行为和情绪控制技能。

这项研究针对河内国家大学 04 个学院系统的 634 名受试者进行：社会科学与人文大学、自然科学大学、外国语大学和技术大学。

本课题采用的研究方法有：文献资料法、专家法、问卷调查法、观察法、访谈法、典型心理画像描述法、小组讨论法、运用数理统计的信息处理法。

学分培养学生小组学习技能是指在学分培养中，有效地运用小组学习方法和知识经验，实现学习小组的共同目标。

有许多国内外作者研究技巧和学习技巧、团队合作。在国外，通常约翰·杜威，库尔特·勒温和 Morton Deutsh，两位作者 David W. Johnson 和 Roger T. Johnson...在国内，一些作者如：Pham Minh Hac、Le Khanh、Tran Trong Thuy、Dao Thi Oanh、Pham Tat Dong、Nguyen Quang Uan、Le Khanh、Le Thi Minh Loan...

目前河内国立大学学生的小组学习水平仅处于平均水平。河内国立大学学生的各部分技能熟练程度与学校、课程和学业成绩之间存在一定的关系。具体而言，人文与外语类学校群体的群体学习技能水平高于自然科学与技术类学校群体。学习成绩好的学生比学习成绩差的学生具有更好的小组学习技能。学生年级越高，运用小组学习技巧的熟练程度就越高。

11.实际应用：该课题将送交河内国家大学，应用于该校的教学以及学生学分培训的学习。

12. 进一步研究方向：如果可能的话，将进行进一步的研究和实验影响，以验证河内国立大学学生在学分培训中应用小组学习技能的熟练程度。

硕士论文信息

1. 全名：阮氏翠云2.性别：女性

3.出生日期： 1990/05/25                                4.出生地：河南

5.录取决定编号：.......................... 日期 ................................................................

6. 学术流程的变化：没有任何

7. 论文正式题目：河内国立大学学生学分培训中的小组学习技巧

8.专业：心理学9.代码： 60 31 04 01

10. 监事：副教授，博士，黄木兰女士

11.论文研究结果总结：

“河内国立大学学生学分培训中的小组学习技能”研究了河内国立大学学生学分培训中小组学习技能的具体组成部分：主动倾听技能、表达连贯知识的能力、调整控制行为和情绪的技能。

研究范围覆盖河内国家大学04系统634个学科：人文社会科学大学、自然科学大学、外国语学院和技术大学。

本课题采用的研究方法包括文献资料法、专家法、问卷调查法、观察法、访谈法、中心典型管理法、小组讨论法、数理统计中的信息处理方法等。

小组学习技能在学生学分培养中的应用，是学生为了实现共同的学习目标，运用小组学习方法和经验进行小组学习训练的结果。

国内外有许多作者对学习技巧和学习技巧、小组合作进行了论述。在国外，著名的有约翰·杜威、库尔特·勒温、莫顿·杜伊什，作家大卫·W·约翰逊、罗杰·T·约翰逊……在国内，著名的作家有范明学、黎庆、陈忠水、陶氏莺、范达同、阮光渊、黎庆、黎氏明卯……

目前河内国立大学学生群体的学术水平只是中等。河内国立大学学生的学校、课程和学习能力的组成技能应用熟练程度之间存在着联系。具体而言，人文、外语类群体的学习技能水平高于自然、技术类群体。学习能力较好的学生群体是学习技能较好的学生群体，学习障碍的学生群体是学习能力较强的学生群体。去年，越来越多达到熟练技能水平的学生申请进入高等学习团体。

12.实际适用性：该项研究成果将被送往河内国家大学，可应用于该校的教学以及学生的培训学分。

13. 进一步研究方向：是否会有进一步的研究和实验来测试在河内国立大学学生学分培训小组中应用所掌握的学术技能的影响。