TTLV：越南河内国家大学学生学分制培训中的小组学习技能。

1. 学生全名：阮氏翠云

2. 性别：女性

3. 出生日期： 25/05/1990

4. 出生地：Nhan Khang - Ly Nhan - Ha Nam

5. 确认学生编号的决定：

6. 培训过程的变化不是

7. 论文题目河内国家大学学生学分制培训中的小组学习技能。

8. 主要心理学代码： 60 31 04 01

9. 科研导师：黄木兰副教授

10. 论文研究结果总结：

研究课题“越南河内国家大学学生学分制培训中的小组学习技能”研究了越南河内国家大学学生学分制培训中小组学习技能的具体组成部分，即：积极倾听技能、清晰表达技能以及行为和情绪调节技能。

该研究以越南河内国家大学下属 4 所大学（社会科学与人文大学、自然科学大学、外国语大学和技术大学）的 634 名学生为对象。

本研究采用的研究方法包括：文献研究法、专家法、问卷调查法、观察法、访谈法、典型心理特征描述法、焦点小组讨论法和运用数理统计进行信息处理法。

在学分制培训中，学生的团队学习技能是指有效运用有关团队学习方法的知识和经验，以实现学分制培训中学习小组的共同目标。

许多国内外学者都对技能和学习能力（包括团队合作）进行了研究。国外的一个例子是……约翰·杜威，库尔特·勒温和 Morton Deutsh，两位作者 David W. Johnson 和 Roger T. Johnson...在越南，一些作者包括：Pham Minh Hac、Le Khanh、Tran Trong Thuy、Dao Thi Oanh、Pham Tat Dong、Nguyen Quang Uan、Le Khanh、Le Thi Minh Loan...

目前，河内国家大学学生的团队学习能力仅处于平均水平。该能力水平与学生的学院、课程和学业成绩存在相关性。具体而言，人文和外语学院的团队学习能力高于自然科学和技术学院。学业成绩较好的学生比学业成绩较差的学生拥有更好的团队学习能力。学生的团队学习能力越强，团队学习效果越好。

11. 实际应用：该研究课题将提交给河内国家大学，并可应用于该大学的教学以及学分制培训计划中学生的学习。

12. 未来研究方向：如果可能，将进行进一步的研究和实验研究，以验证河内国家大学学生在学分制培训中应用小组学习技能的熟练程度。

硕士论文相关信息

1. 全名：阮氏翠云2. 性：女性

3. 出生日期： 1990/05/25                                4. 出生地：河南

5. 录取决定编号：.......................... 日期 .............................................................

6. 学术过程的变化：没有任何

7. 正式论文题目：河内国家大学学生学分培训中的小组学习技能

8. 专业：杂志9. 代码： 60 31 04 01

10. 主管：副教授、博士黄木兰女士

11. 论文研究结果总结：

《河内国家大学学分培训中的小组学习技能》研究了小组学习技能的具体组成部分，包括：积极倾听技能、表达连贯知识的能力、调整控制行为和情绪的技能。

对河内国家大学04系统中的634个对象进行了研究：人文社会科学大学、自然科学大学、外国语学院和技术大学。

研究方法包括文献综述法、专家法、问卷调查法、观察法、访谈法、典型管理中心描述法、小组讨论法、数理统计信息处理法。

学生学分培训中的小组学习技能，是运用小组学习方法的知识和经验，以实现小组学分培训中共同学习目标的结果。

关于学习技巧、小组合作等方面的国内外学者众多。国外有约翰·杜威、库尔特·勒温和莫顿·德意志等学者，还有大卫·W·约翰逊和罗杰·T·约翰逊等学者……国内也有不少学者，例如：范明鹤、黎庆、陈仲翠、陶氏莺、范达东、阮光源、黎庆、黎氏明鸾等。

目前河内国立大学学生的学术技能水平仅为中等。学生在学校、课程和学习能力方面的技能运用水平存在关联。具体而言，人文和外语专业的学生学习技能水平高于自然科学和技术专业的学生。学习能力方面，学习技能良好的学生群体优于有学习障碍的学生群体。去年，越来越多的学生达到了高等学习技能的熟练水平。

12. 实际应用性：该研究成果将送往河内国家大学，可应用于学校教学以及学生学分培训。

13. 进一步的研究方向：如果将进行进一步的研究和实验，以检验在河内国家大学学分学生培训小组中掌握的学术技能的应用效果。