硕士论文信息
1. 学生姓名：Vu Thi Thu Trang 2. 性别：女
3.出生日期：1979年9月17日
4. 出生地：海阳省
5. 越南河内国立大学社会科学与人文大学校长 2009 年 10 月 14 日第 1528/2009/QD-XHNV-KH&SDH 号关于承认学生的决定
6.培训流程的变化：
（记录变化形式及相应时间）
7. 论文题目：海阳经济技术学院学生学习活动自我管理能力
8.专业：心理学； 代码：60.31.80
9. 科学顾问：副教授，黄木兰博士——河内社会科学与人文大学心理学系原副主任。
10.论文成果总结：
学习活动中自我管理的能力是决定广大学生、特别是海阳经济技术学院学生学习活动成效的重要能力之一。学分培养法对学生学习技能的研究包括4个基本要素：自主规划学习的技能，课堂学习的技能，自主学习、自主研究的技能，自我检测和评估学习的技能。
学生学分培养方式下学习活动中自我管理技能的形成受到主客观因素的影响。其中，学习活动自我管理技能意识和学习动机是影响学生学习活动自我管理技能形成的最大主观因素。对学生学习活动中自我管理能力现状的调查得出的结论与课题提出的科学假设完全一致。
为了进一步提高学生在学习活动中的自我管理能力，需要同步实施多项解决方案：
学校需要灵活且符合培训目标的培训计划。科目内容需要有与学生讨论的部分，以适合每个学年学生的认知水平和学习能力。
在培训管理中，要及时通过各种形式告知学员的学习情况、教学安排等。学校需要根据学年制定每个项目的培训计划，并需要改善设施以满足学生的学习要求。
讲师需要掌握适合学分培养的大学教学方法，指导学生形成和发展所教学科学生的学习管理技能。
学生需充分了解培训规章制度及学习管理技巧，积极参与学校的学习活动。
11. 实际适用性：本课题的研究结果使我们深入了解海阳经济技术学院学生学习活动自我管理技能的现状。在此基础上，我们提出建议，帮助学校、教师和学生对课程和教学方法做出适当的评估和调整，以进一步提高学生在学习活动中的自我管理能力。
12. 进一步研究方向：无
13. 与论文相关的已发表著作：无
硕士论文信息
1. 姓名：武氏秋庄2. 性别： 女性
3.出生日期：9月17日日，1979年
4.出生地：海防市
5. 学生认可决定：1528/2009/QD-XHNV-KH&SDH 日期：14日2009年10月越南国立大学社会科学与人文大学校长
6.培训流程的变化： 不
7. 论文题目：海阳医科技术大学学生自我管理技能的学习
8. 专业： 心理学代码：60.31.80
9.指导老师：黄木兰副教授博士 - 社会科学与人文大学心理学系
10. 这些结果的总结：
学习自我管理技能是决定学生学习成绩最重要的技能之一，特别是海阳医科大学学生的学习成绩
按照学分培养方法，学习技能研究包括四个基本部分：学习自我管理技能、课堂学习技能、自学技能、学习技能的自我测试和自我评估
大多数学生意识到学习自我管理技能的重要性。然而，按照学分培训方法学习自我管理技能的实施结果并没有反映出他们所意识到的
学分制培养方式下学生学习自我管理能力的创造受主观技能和客观因素的影响，其中学习自我管理能力意识和学习动机是主观因素，对学习自我管理能力有显著的影响。
从学生学习自我管理技能的现实情况得出的结论完全符合本课题的研究要求。
为了提高学习自我管理能力，应采取一些解决方案：
培训项目需要满足培训目标
课程内容应根据学生的认知水平和学习能力进行讨论
培训管理需要及时告知学员学习情况和教学安排
大学应该为今年的每个项目制定一个培训计划
为了满足学生的学术要求，需要改善设施
教师必须有与学分培训相协调的教学方法，指导学生创造和发展学习自我管理技能
学生需要了解培训规定、学习自我管理技能的重要性、积极参加学校活动
11.磷实际应用
研究结果有助于我们深入了解海阳医科大学学生自我管理技能学习现状
在此基础上研究者提出了一些建议，以帮助学校、教师、学生对培训方案进行评估和调整。
12. 下一步研究：否
13. 发表与 论文： 不
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