1. 学生姓名：Tran Thi Mai Anh 2. 性别：女
3.出生日期：1980年3月10日
4.出生地：河内
5. 越南河内国立大学人文社会科学大学校长 2021 年 12 月 28 日第 2948/QD-XHNV-DT 号关于承认学生的决定
6.培养过程的变化：河内国家大学社会科学与人文大学校长2023年12月6日第5158/QD-XHNV号关于延长研究生学习期限的决定。
7. 论文题目：《河内大学学生使用数字图书馆服务能力研究》
8.专业：情报科学-图书馆；代码：8320201.01（UD）
9. 科学顾问：Bui Thanh Thuy 博士，越南河内国立大学社会科学与人文大学信息与图书馆学院。
10.论文成果总结：
本论文通过概述数字图书馆的概念、分析影响其使用能力的个人因素以及制定评估数字图书馆服务使用能力的标准，构建了数字图书馆的理论基础。此外，论文还介绍了河内大学图书馆。
通过问卷调查，分析了学生数字图书馆使用技能和信息检索技能的现状。研究结果表明，学生在使用数字图书馆服务时遇到了不少困难和挑战；信息检索技能在性别和专业上不存在显著差异；学生上网时间与信息检索技能无显著相关性。
论文提出了提高学生使用数字图书馆服务能力的建议：加强在线培训和支持、优化图书馆系统和界面、开发数字文献集。
11.实际应用：
本论文具有实际应用潜力，有助于改善和提升河内大学数字图书馆服务的质量。所提出的解决方案，包括培训和发展学生的数字图书馆技能、改进技术基础设施和优化用户界面，可用于构建一个现代化且友好的图书馆系统。提供在线支持服务和数字图书馆服务使用咨询，将提升用户体验和学生满意度。开发和扩展数字文献库将帮助学生访问各种丰富的文献资源，满足多样化的学习和研究需求。这些建议不仅促进了教育创新，还鼓励学生有效地使用技术和数字图书馆，有助于提高教育质量，并为学生的学习和研究提供支持。
12. 进一步研究方向：
本论文的进一步研究方向可能包括：进一步分析影响数字图书馆使用能力的因素，评估培训项目的有效性，比较不同高校学生的使用能力，以及人工智能和虚拟现实等新技术的应用。此外，各专业的数字文献需求研究、服务改进效果评估以及高校间数字图书馆互联互通的可能性也是潜在的研究方向。这些研究将加深对数字图书馆使用能力的理解，并提升高等教育环境下的服务质量。
13. 与论文相关的已发表著作：
硕士论文信息
1. 全名：Tran Thi Mai Anh 2. 性别：女
3.出生日期：1980年3月10日 4.出生地点：河内
5.录取决定编号：2948/QD-XHNV-DT 2021年12月28日由河内国家大学社会科学与人文大学校长发布
6. 学业流程变化：河内国家大学社会科学与人文大学校长 2023 年 12 月 6 日第 5158/QD-XHNV 号关于延长研究生学习时间的决定。
7. 论文题目：《河内大学学生使用数字图书馆服务能力研究》
8. 专业：情报科学-图书馆。代码：8320201.01（UD）
9. 指导老师：Bui Thanh Thuy 博士，河内国家大学社会科学与人文大学信息学院-图书馆系。
10.论文研究结果总结：
本论文通过回顾相关概念、明确影响图书馆服务使用能力的个人因素以及建立评估数字图书馆服务使用能力的标准，为数字图书馆构建了理论基础。此外，论文还介绍了河内大学图书馆。
通过调查，本文分析了学生数字图书馆使用技能和信息检索技能的现状。研究结果表明，学生在使用数字图书馆服务时遇到诸多困难和挑战；学生的信息检索技能在性别和专业上不存在显著差异；学生的互联网使用时间与该技能无显著相关性。
论文提出了提高学生使用数字图书馆服务能力的建议：加强在线培训和支持、优化图书馆系统和界面、开发数字文献收藏。
11. 实际适用性（如果有）：
本论文具有实际应用价值，有助于改善和提升河内大学数字图书馆服务的质量。所提出的解决方案，包括培养和发展学生的数字图书馆技能、改进技术基础设施以及优化用户界面，可用于构建现代化且友好的图书馆系统。提供数字图书馆服务使用的在线支持和咨询，将提升用户体验和学生满意度。开发和扩展数字文献库将有助于学生访问各种文献资源，满足多样化的学习和研究需求。这些建议不仅促进了教育创新，还鼓励学生有效地运用技术和数字技术，有助于提高教育质量，并为学生的学习、实践和研究提供支持。
12. 进一步研究的方向（如有）：
本论文未来的研究方向可能包括：深入分析影响数字图书馆使用能力的因素，评估培训项目的有效性，比较不同国家、不同大学学生的能力，并应用人工智能和虚拟现实等新技术。此外，研究各专业对数字文献的需求，评估服务改进的影响，以及大学间数字图书馆的互联互通能力也是潜在的研究方向。这些研究将加深对数字图书馆能力的理解，并提升高等教育环境中的服务质量。
13. 论文相关发表成果：......................................................................................................
