1. 学生姓名：Tran Thi Mai Anh 2. 性别：女
3. 出生日期：1980年3月10日
4.出生地：河内
5. 越南河内国家大学社会科学与人文学院院长于2021年12月28日作出的第2948/QD-XHNV-DT号学生资格认定决定
6. 培训过程的变化：关于延长研究生学习期限的决定，越南河内国家大学社会科学与人文学院院长于2023年12月6日签署的第5158/QD-XHNV号决定。
7. 论文题目：“河内大学学生使用数字图书馆服务能力的研究”
8. 专业：情报科学-图书馆；代码：8320201.01（UD）
9. 科学指导教师：裴清翠博士，越南河内国家大学社会科学与人文学院信息与图书馆系。
10. 论文研究结果总结：
本论文通过概述概念、分析影响数字图书馆使用能力的个人因素以及建立评估数字图书馆服务使用能力的标准，构建了数字图书馆的理论基础。此外，本论文还介绍了河内大学图书馆。
本论文通过问卷调查分析了学生当前数字图书馆使用技能和信息检索技能的现状。结果表明，学生在使用数字图书馆服务时遇到了诸多困难和挑战。信息检索技能在性别和专业方面没有显著差异。学生上网时间与该技能之间也无显著相关性。
该论文提出了提高学生使用数字图书馆服务能力的建议：加强在线培训和支持，优化图书馆系统和界面，以及开发数字文档集。
11.实际应用：
本论文具有实际应用潜力，有助于提升河内大学数字图书馆服务的质量。论文提出的解决方案，包括培训和培养学生的数字图书馆技能、改进技术基础设施以及优化用户界面，可用于构建现代化且用户友好的图书馆系统。提供在线支持服务和数字图书馆服务使用咨询将提升用户体验和学生满意度。开发和扩展数字文献馆藏将帮助学生获取丰富的资源，满足多样化的学习和研究需求。这些建议不仅促进了教育创新，也鼓励学生有效利用技术和数字图书馆，从而有助于提高教育质量，并为学生的学习和研究过程提供支持。
12. 进一步的研究方向：
本论文的后续研究方向可能包括：进一步分析影响数字图书馆使用能力的因素、评估培训项目的有效性、比较不同高校学生的能力水平，以及应用人工智能和虚拟现实等新技术。此外，按专业划分的数字文档需求研究、服务改进效果评估以及高校间数字图书馆互联互通的可能性也是潜在的研究方向。这些研究将加深对数字图书馆使用能力的理解，并提升高等教育环境中的服务质量。
13. 与论文相关的已发表著作：
硕士论文信息
1. 全名：Tran Thi Mai Anh 2. 性别：女
3. 出生日期：1980年3月10日 4. 出生地：河内
5. 录取决定编号：2948/QD-XHNV-DT，2021年12月28日由河内国家大学社会科学与人文学院院长签发
6. 学术过程的变化：关于延长研究生学习时间的决定，河内国家大学社会科学与人文学院院长于2023年12月6日作出的第5158/QD – XHNV号决定。
7. 正式论文题目：“河内大学学生使用数字图书馆服务能力的研究”
8. 专业：信息科学 - 图书馆学。代码：8320201.01 (UD)
9. 指导老师：裴清翠博士，河内国家大学社会科学与人文学院信息学院图书馆。
10. 论文研究结果总结：
本论文通过回顾相关概念，构建了数字图书馆的理论基础，并确定了影响图书馆服务使用能力的个人因素，以及建立了评估数字图书馆服务使用能力的标准。此外，本论文还介绍了河内大学图书馆。
本论文通过问卷调查分析了学生当前数字图书馆使用技能和信息检索技能的现状。结果表明，学生在使用数字图书馆服务时面临诸多困难和挑战。信息检索技能在性别和专业方面没有显著差异。学生的上网时长与该技能也无显著相关性。
该论文提出了提高学生使用数字图书馆服务能力的建议：加强在线培训和支持，优化图书馆系统和界面，以及开发数字文献收藏。
11. 实际适用性（如有）：
本论文具有实际应用价值，有助于提升河内大学数字图书馆服务的质量。论文提出的解决方案，包括对学生进行数字图书馆技能培训和发展、改进技术基础设施以及优化用户界面，可用于构建现代化且用户友好的图书馆系统。提供在线支持和咨询服务，帮助用户更好地使用数字图书馆服务，从而提升用户体验和学生满意度。开发和扩充数字文献资源，有助于学生获取丰富的文献资源，满足多样化的学习和研究需求。这些建议不仅促进了教育创新，也鼓励学生有效利用技术和数字技术，从而有助于提高教育质量，并为学生的学习、实践和研究提供支持。
12. 进一步的研究方向（如有）：
本论文未来的研究方向可能包括：深入分析影响数字图书馆使用能力的因素，评估培训项目的有效性，比较不同国家、不同大学学生的能力，以及应用人工智能和虚拟现实等新技术。此外，按专业研究数字文档的需求，评估服务改进的影响，以及大学间数字图书馆互联互通的能力也是潜在的研究方向。这些研究将加深对数字图书馆能力的理解，并提升高等教育环境中的服务质量。
13. 论文相关发表成果：......................................................................................................
