TTLV：媒体报道校园暴力

论文信息“通过媒体了解校园暴力”，作者是新闻学专业的 HVCH Doan Van Dinh。1. 学生姓名：段文定（Doan Van Dinh），性别：男。2. 出生日期：1985年1月26日。3. 出生地：兴安省安市县大禄乡卫生所。5. 越南河内国家大学人文社会科学大学校长2009年10月14日签发的学生认可决定编号：1528/QD-XHNV-KH&SĐH。6. 培养过程中的变动：无。7. 论文题目：《透过媒体看校园暴力》。8. 专业：社会学，邮编：603130。9. 学术顾问：武浩光副教授。 （请明确写明学衔、学位、姓名及工作机构） 10.论文结果总结：研究指出了新闻媒体的作用以及限制和预防我国校园暴力的成因、形式、后果及解决方案。通过新闻媒体的反思，读者对我国校园暴力的现状有更全面、深入的了解。城市地区校园暴力发生率高于农村地区，这一比例体现在所提到的所有教育阶段。胡志明市和河内是全国校园暴力发生率最高的地方，其次是海防、太原、北江、太原、河静、芹苴、同奈等省市……校园暴力主要发生在高中和初中两个教育阶段，往往与年龄心理、受教育程度有关。暴力实施者以男性为主，所占比例高于女性，校园暴力的受害者往往是同性。研究结果还显示，大多数校园暴力案件参与者众多或形成团伙作案。校园暴力的成因多种多样。除了家庭、学校和社会缺乏关注和榜样作用等基本原因外，校园暴力的起因还包括：相见恨晚、玩耍时碰撞、上学途中碰撞、玩笑过度、个人矛盾、在论坛、社交网络上互相诋毁，甚至学生早恋、嫉妒、报复等。此外，校园暴力的成因也存在性别差异，女性往往侧重于“嫉妒、个人误解”，而男性暴力则往往源于“个人矛盾、彼此看不顺眼”。校园暴力表现形式多样，如：打人、殴打、掌掴、揪头发、撕扯衣服、用凶器刺伤、泼酸、侮辱、羞辱、抢劫……大多数暴力行为会造成心理创伤、精神恐慌和伤害。更为严重的是，许多暴力案件影响了受害者的生活。而处理方式仍然只注重纪律处分，在全校范围内警告、迫使学生退学、降低学生品行、管教/留校察看，少数处理方式是对施暴者进行监禁。大多数关于校园暴力的文章旨在提供限制这种情况的切实可行的解决方案。研究中提出的解决方案来自具体校园暴力案例的现实情况、原因和后果。在报纸提出的解决方案中，占比最多的3个解决方案集中在三个基本环境：家庭、学校和社会。其次是：学生自我完善；加强对学生的法制宣传教育；创新教学内容和方法；对有暴力行为者进行生活技能教育……这些都是当前我国预防校园暴力切实可行的综合解决方案。11. 实践应用能力：本课题概述了媒体的作用和我国校园暴力的现状。通过两年多（2010年9月至2012年9月）的校园暴力数据，研究指出了暴力发生的场所、性别特征、学校层次、原因、形式、处理方向以及预防我国校园暴力的措施。此外，本课题还提出了一些建议，以帮助家庭、学校、社会和相关机构更有效地预防校园暴力。为社会管理者和政策制定机构制定更好的预防校园暴力的政策和措施提供了更多的依据。