论文信息：《学生对安全性行为的认识》，作者：HVCH Bui Thi Phuong Thao，主修社会心理学。1. 学生姓名：裴氏芳草 2. 性别：女 3. 出生日期：1984年11月1日 4. 出生地：南定省 5. 学生资格认定决定编号：2551/2007/QD-XHNV-KH&SĐH，日期：2007年11月2日，由越南河内国家大学社会科学与人文学院院长签发 6. 培训过程变更：无 7. 论文题目：“学生安全性行为意识” 8. 专业：社会心理学；编号：60 31 80 9. 科研导师：La Thi Thu Thuy 博士 - 心理学研究所 10. 论文成果总结：通过对“学生安全性行为意识”这一主题的理论和实践研究，我们得出以下结论： - 理论方面：本研究总结了与研究内容相关的若干研究成果，并构建了一套概念工具体系，包括：意识、性（TD）、安全性行为、学生安全性行为意识以及影响其意识的若干因素。 - 实践方面：本研究以梁世荣私立大学（南定市）的233名学生为研究对象。实践研究结果发现以下问题：+ 目前大多数学生将性视为满足人类自然需求（54.4%）、表达爱意（51.9%）、维系爱情的必要因素（41.2%），超过半数的学生认为性不是一种需要尊重的神圣价值。这些错误的观念导致学生对性持有错误的认知，容易导致婚前性行为（QHTD）。+ 目前大多数学生知道正确使用避孕套是安全性行为。但除此之外，高达37.1%的学生不知道“性交但不让伴侣的血液和体液沾染身体”才是安全性行为。此外，学生对安全性行为还存在一些误解，例如“安全性行为是指不射精到阴道内的性交”（56.5%）、“安全性行为就是在性交后立即清洗全身”（43.9%）。以上数据表明，学生对安全性行为有一定的了解，但理解仍然不足且存在困惑。学生对生殖健康和性健康方面的理解仍然不足且不够深入。许多学生不了解自身在生殖健康和性健康方面的权利。仅有36.4%的学生知道正常月经周期的排卵期。关于避孕方法，学生的了解不完整，许多学生不了解日常避孕药和紧急避孕药的作用和效果。学生尚未掌握使用避孕套的具体技巧。此外，大多数学生不愿意随身携带避孕套。超过半数的学生甚至不愿意为了性交而携带避孕套。大多数学生了解一些性传播疾病，例如艾滋病、梅毒、淋病。但大多数学生不知道乙型肝炎、生殖器疣、人乳头瘤病毒（HPV）、衣原体感染、疱疹等也是性传播疾病。大多数学生认为，正确的安全性行为意识对安全性行为的影响最大。此外，他们高度重视以下因素：大众媒体、朋友的正确理解、家庭和学校的教育关注对他们提高安全性行为意识具有重要影响。大多数学生认为，有必要从中学开始加强对学生的生殖健康和性健康教育，以确保青少年和学生掌握正确的安全性行为知识。学生也希望从家庭、学校和媒体获得更多关于安全性行为的教育关注。以上研究结果表明，向学生普及正确的生殖健康和性健康观念已成为家庭、学校乃至整个社会亟待解决的问题。我们需要制定同步且及时的解决方案，帮助学生提高安全性行为意识并践行安全性行为。11. 实践应用能力：通过研究，我们发现，提高安全性行为意识是整个社会，尤其是学生群体亟需解决的问题。尤其值得注意的是，婚前性行为和同居现象在学生群体中日益普遍，但他们对安全性行为的认识仍然不足且薄弱。我们需要加强生殖健康和性健康方面的宣传教育，确保学生具备正确的安全性行为意识。12. 未来研究方向：未来，我们将继续在以下几个方向开展研究：- 将研究范围扩大到全国高校。- 在部分高校开展生殖健康和性健康方面的宣传教育实验，并评估学生安全性行为意识的提升水平。13. 与本论文相关的已发表作品：无
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1. 姓名：裴氏芳草 2. 性别：女 3. 出生日期：1984年11月1日 4. 出生地：南定省 5. 录取决定编号：2551/2007/QD-XHNV-KH&SĐH，由越南国家大学（河内）校长于2007年11月2日签发 6. 学业过程中的变更：无（请列出变更形式及相应时间） 7. 正式论文题目：“学生安全性行为意识”。 8. 专业：社会心理学 9. 学号：60 31 80 10. 导师：La Thi Thu Thuy 博士 – 心理学研究所 11. 论文研究结果概述：基于论文“学生安全性行为意识”的理论和实践研究，得出以下结论： - 理论方面：本论文概述了相关文献，并构建了一套关于意识、性、安全性行为、安全性行为活动等方面的工具性概念体系。论文还重点阐述了学生对安全性行为活动的意识及其影响因素。 - 实践方面：本研究以梁世荣私立大学（南定市）的233名学生为研究对象。实践研究结果揭示了以下问题：+ 大多数学生认为性是满足人类自然欲望的方式（54.4%），是爱（51.9%），是滋养爱的关键因素（41.2%），超过半数的学生不认为爱是值得尊重的神圣价值。这些误解导致他们对性以及婚前性行为的风险认识不足。+ 几乎所有学生都知道正确使用避孕套意味着安全性行为。然而，37.1%的学生没有意识到安全性行为意味着“性行为过程中不沾染伴侣的血液或体液”。此外，56.5%的学生误认为“安全性行为意味着性交过程中不射精在阴道内”，而43.9%的学生错误地认为“安全性行为意味着性交后彻底清洗身体”。由此可见，尽管学生们对安全性行为有一定的了解，但他们对安全性行为的认识仍然不够充分和正确。学生对生殖健康和性健康的了解仍然不足，缺乏深入的认识，许多学生并不完全了解自身在生殖健康和性健康方面的权利。只有36.4%的学生知道月经周期中受孕几率最高的时期。在概念方面，学生们几乎不了解日常避孕药和紧急避孕药的作用和效果。学生们未能掌握安全套的使用方法，而且大多数学生没有随身携带安全套的习惯。超过一半声称有过性行为的学生拒绝携带安全套。虽然很多学生了解某些性传播疾病，例如艾滋病、梅毒和淋病，但大多数学生并不知道乙型肝炎、尖锐湿疣、人乳头瘤病毒（HPV）、衣原体感染、疱疹等也是性传播疾病。大多数学生认为安全性行为主要取决于对安全性行为的充分了解。此外，他们强调，大众媒体、亲友的充分理解以及学校教育等因素显著影响了他们的意识。大多数学生认为，应从中学阶段开始加强生殖健康和性健康教育，以确保青少年掌握正确的安全性行为知识。学生们还希望家庭、学校和大众媒体能够进一步推广安全性行为教育。研究结果表明，提高生殖健康和性健康意识的教育和沟通已成为家庭、学校和社会亟待解决的问题。因此，需要采取有效且及时的措施，使学生充分了解安全性行为。12. 实际应用价值（如有）：研究表明，提高安全性行为意识是整个社会，尤其是学生群体亟待解决的问题。尤其值得注意的是，尽管学生对安全性行为的认识不足，婚前性行为和同居现象仍然十分普遍。我们需要加强性教育和生殖健康方面的沟通，以确保学生对安全性行为有正确的认识。 13. 未来研究方向（如有）：我们将继续开展以下方面的研究：- 将研究对象扩大到全国各大学的学生。- 在部分大学开展生殖健康和性健康方面的试点宣传教育活动，并评估学生安全性行为意识的提升情况。14. 与论文相关的出版物：无
