1. 学生姓名：Pham Thi Thanh Thuy 2. 性别：女
3. 出生日期：1989年9月26日
4. 出生地：北宁
5. 越南河内国家大学社会科学与人文学院院长于2011年11月1日作出的第2119/2011/QD-XHNV-SDH号学生资格认定决定
6. 培训流程变更：无
7. 论文题目：“团体社会工作在减少初中生攻击性行为中的作用”（以北宁省梁台市中正初中为例进行的研究）
讲师：陈黄氏点玉博士
8. 专业：社会工作；代码：60.90.01.01
9. 科学指导老师：Tran Hoang Thi Diem Ngoc 博士 - 升龙大学培训部主任。
10. 论文研究结果总结：
本研究旨在了解北宁省梁台县中正中学学生攻击性行为的现状及影响因素，并从社会工作的角度提出相应的干预措施以减少此类行为。研究基于攻击性行为理论体系，并运用跨学科研究方法，对研究结果进行分析和阐释。
通过对调查区域内学生攻击性行为认知现状的研究，我们发现：1）受访学生对攻击性行为及其表现形式的认知仍然有限。由于对攻击性行为及其本质的认知存在混淆和不完整，学生无法在特定情境中准确识别何为攻击性行为；2）研究结果在一定程度上反映了学生攻击性行为的多样性，其表现形式、频率和程度各不相同。造成这种差异的原因在于学生对攻击性行为的认知存在差异，且影响上述行为的因素也各不相同；3）无论攻击性行为的严重程度如何，都会对实施攻击性行为、遭受攻击性行为或目睹攻击性行为的学生的学习活动、认知情感发展以及人际关系产生负面影响。
目前，学校中减少攻击性行为的方法或措施虽已在一定程度上得到应用，但不够全面彻底，且主要针对事后事件及其后果进行处理。因此，在我们开展研究的这所学校中，采用小组工作的方式实施团体社会工作干预措施，是一种新的选择。根据初步结果，我们提出的方法在一定程度上实现了既定目标，并以此为基础，构建了一个以学校社工为角色的团体社会工作模式，旨在更切实有效地帮助学生减少当前的攻击性行为。
11. 实际应用：
通过对该课题的研究结果表明，中正中学针对减少攻击性行为的干预活动尚未得到有效和恰当的实施。通过构建干预方法并根据团体社会工作模式开展活动，有助于肯定社会工作，特别是团体社会工作方法在减少中学生攻击性行为方面的作用和积极影响。基于研究和实验所得结果，我们提出了一种以学校社会工作者为主导的团体社会工作模式，旨在以更切实有效的方式帮助学生减少当前的攻击性行为。
12. 进一步的研究方向：
社会工作涉及学校中出现的问题。
学校需要社工。
13. 与论文相关的已发表作品：（如有）
硕士论文相关信息
1. 全名：Pham Thi Thanh Thuy 2. 性别：女
3. 出生日期：1989年9月26日 4. 出生地：北宁
5. 录取决定编号：2119/2011/QD-XHNV-SĐH，日期：2011年10月1日
6. 学术过程的变化：
（列出各种变化形式及其对应的时间）
7. 正式论文题目：“团体社会工作在减少中学生攻击性行为中的应用”（在北宁省梁台县忠正中学进行的研究）。
8. 专业：社会工作 9. 代码：60.90.01.01
9. 指导老师：Tran Hoang Thi Diem Ngoc 博士，升龙大学培训事务负责人。
10. 论文研究结果总结：
本研究旨在探讨北宁省梁台县中正中学学生攻击性行为的现状及其影响因素，并从社会工作的角度出发，提出通过合理互动来减少此类行为的解决方案。基于攻击性行为理论和多领域研究方法，我们对研究结果进行分析和阐释。
根据对学生攻击性行为的观察研究，结果表明：1）研究区域内学生对攻击性行为的认知有限。他们对攻击性行为及其本质存在误解和认知不足。因此，学生可能无法准确判断特定情况下哪些行为属于攻击性行为；2）本研究结果也反映了学生在各种情境和不同频率下发生攻击性行为的真实情况。这种真实情况的出现是由于认知水平的差异以及影响学生攻击性行为的各种因素；3）无论攻击性行为的严重程度如何，都会对有攻击性行为或目睹此类行为的学生的学习、认知发展、情感和人际关系产生负面影响。
目前，虽然已经采取了一些减少攻击性行为的方法或措施，但这些方法和措施可能并不完善。这些方法和措施主要适用于现实生活中已发生并造成不良后果的特定个案。因此，在我们开展研究的学校中，采用小组社会工作互动方法将是一种新的方法。基于这种方法在有限范围内取得的成效，我们提出了一种小组社会工作模式，该模式旨在让学校的社会工作者以更有效的方式协助学生减少当前的攻击性行为。
11. 实际适用性（如有）：
基于本论文的研究结果，我们发现中正中学目前在减少学生攻击行为方面所采用的互动活动可能并未得到合理有效的应用。在创建互动方法并开展小组社会工作模式下的活动过程中，我们观察到社会工作（尤其是小组社会工作方法）在减少学生攻击行为方面所发挥的作用和积极影响。结合我们的研究和实际观察，我们提出了一种新的小组社会工作模式，该模式强调学校社会工作者在评估学生攻击行为减少方面的作用，从而提高其有效性。
12. 如有，进一步的研究方向：
- 学校中出现的社会工作问题
学校对社工的需求
