论文信息“河内劳动社会大学学生人道主义献血的动机”由河内市高级人民法院院长武氏玉雪（Vu Thi Ngoc Tuyet）撰写，主修心理学。1. 学生姓名：Vu Thi Ngoc Tuyet 2. 性别：女 3. 出生日期：1986年7月12日 4. 出生地：清化 5. 决定承认学生编号：1335 2008年10月24日由河内国家大学社会科学与人文大学校长做出 6. 培养过程的变化：无 7. 论文题目：河内劳动与社会事务大学学生人道主义献血的动机 8. 专业：心理学；编号：603180 9. 科研指导老师：副教授，Le Khanh 博士 - 社会科学与人文大学 - 河内 VNU（请清楚写出科研职称、学位、姓名和工作机构） 10. 论文结果总结：（总结论文结果，如有新结果请强调） 理论部分 - 在查阅了许多不同来源的文献后，我们综合了研究课题的理论基础体系，并提出了一个概念体系，其中学生人道主义献血动机的概念是贯穿整个论文的指导概念。 - 该主题的理论基础指出了活动动机的表现形式：认知、行为、情感。这三个方面不是独立的，而是相互作用的，在人类动机中形成统一的整体。由此，我们指出了当前人道主义献血动机的水平。同时，该主题的理论基础还指出了影响人道主义献血动机的因素：对自己、社区和社会的责任感；民族传统中“爱人如己”的情操，家庭、学校和社会的教育。实践部分：我们的研究表明： - 学生进行人道献血的动机是多种多样的，但为了严重贫血患者的生命安全而献血的动机是主要动机（被大多数学生选择）。 - 人道献血的动机表现在认知方面：学生认识到人道献血是一种高尚的行为，对自己和社会都很重要，但学生的这种认识还不够深刻，平均分只有2.71 - 人道献血的动机表现在情感方面：学生在人道献血过程中会有情感，但情感不够深刻，学生对人道献血的情感处于平均水平，平均分只有2.8。 - 人道主义献血动机表现在行为方面：学生有具体的行为和活动来满足自己的献血愿望，但经常性地进行这些行为的学生比例仍然不高，平均得分仅为2.72。 - 动机表现形式的相互作用：动机的三个表现形式：意识、情感和行为之间存在相互作用，但这种相互作用并不完全朝着同一方向发展。同时，人道主义献血动机的三个方面都处于平均水平，因此劳动与社会事务大学学生的人道主义献血动机总体上只处于平均水平。 - 影响学生人道主义献血动机的因素很多。但总体而言，家庭、学校和社会教育因素对学生人道主义献血动机的影响并不一致，其中学校教育和大众传媒的影响最为薄弱。这说明当前家庭、学校和社会普遍对学生人道主义献血行为的教育力度不足。 - 实践研究部分的结果帮助我们证明：我们最初提出的假设是完全正确的：促使大学生献血的动机多种多样且丰富，其中主要动机（许多大学生选择）是为了严重贫血患者的生命。然而，由于家庭、学校和整个社会对献血的教育不足，目前这种动机的水平仅处于平均水平。11. 实际应用的可能性：（如果有）12. 进一步的研究方向：（如果有）13. 与论文相关的已发表著作：武俊南（2007），公安部V26局Z30监狱受害者买卖毒品的动机，心理学硕士学位论文武碧行（2010），社会科学与人文大学心理学系学生学业成就的动机，硕士学位论文
硕士论文信息
1.姓名：Vu Thi Ngoc Tuyet 2.性别：女 3.出生日期：1986年7月12日 4.出生地：清化 5.录取决定号：2008年10月24日1335 6.学术过程的变化：（列出变化的形式和相应的时间） 7.正式论文题目：河内劳动与社会事务大学学生的献血动机 8.专业：心理学 9.代码：603180 10.指导老师：副教授，黎庆博士-河内社会科学与人文大学（姓名、职称和学位） 11.论文研究结果总结：（总结研究结果并强调新发现） 理论 在查阅了许多参考资料后，我们总结了该主题的理论体系。献血定义是该论文的重点。理论基础厘清了献血行为动机的维度：认知、行动和感受。这三个维度始终相互影响、共同作用，形成一个影响人类行为动机的统一系统。同时，理论基础也清晰地展现了献血动机的近期水平。此外，理论基础还提出了影响献血动机的其他因素：对自身、对人群和社会的责任； “爱己如爱人”——越南传统思想；家庭、学校和社会教育。实际行动：我们的研究表明：学生献血动机多种多样，但患者生命动机最为重要（大多数人选择此原因）。献血动机体现在认知层面。学生认识到献血在社会和自身生活中都扮演着重要的角色，并且认为献血是一种很好的行为。然而，这种认知不够充分，只扣了2.71分。献血动机体现在感受层面。学生通过献血获得了快乐，但这种快乐感仍然较低。学生对献血行为的感受评分为2.8分，处于中等水平。献血动机体现在行动层面。学生采取了具体的行动来满足彼此的需求，但其影响并非完全正面。在这三个维度上，学生的评分均处于平均水平，因此劳动与社会事务大学学生的献血动机处于平均水平。影响学生献血动机的因素有很多。总体而言，家庭、学校和社会教育对学生献血动机的影响不同。对学生献血动机的影响最小。学校教育和公众媒体渠道的影响最小。因此，家庭、学校、大学和社会对学生献血行为的激励不足。总结：我们的论述是正确的。献血动机是真实的，其中最主要的影响因素是患者的生命安全。然而，由于家庭、学校和社会教育不足，献血动机评分处于平均水平。12. 实际应用性（如有）：13. 进一步研究方向（如有）：14. 论文相关出版物：武俊南（2007），受害人拘留期间毒品交易动机 v26 Z30 公安部，心理学硕士论文武碧行（2010），社会科学人文大学心理学系学生学习成就的动机，心理学硕士论文
