论文信息“河内劳动社会大学学生人道主义献血的动机”由河内市高级人民法院院长武氏玉雪（Vu Thi Ngoc Tuyet）撰写，主修心理学。1. 学生姓名：Vu Thi Ngoc Tuyet 2. 性别：女 3. 出生日期：1986年7月12日 4. 出生地：清化 5. 决定承认学生编号：1335 2008年10月24日由河内国家大学社会科学与人文大学校长做出 6. 培养过程的变化：无 7. 论文题目：河内劳动与社会事务大学学生人道主义献血的动机 8. 专业：心理学；编号：603180 9. 科研指导老师：副教授，Le Khanh 博士 - 社会科学与人文大学 - 越南河内国立大学（清楚写明科研职称、学位、全名和工作机构） 10. 论文结果总结：（总结论文结果，如有新结果则强调） 理论部分 - 在查阅了许多不同来源的文献后，我们综合了研究主题的理论基础体系，并提出了一个概念体系，其中学生人道主义献血动机的概念是贯穿整个论文的指导思想。 - 课题的理论基础指出了动机的表现形式：认知、行为、情感。这三个方面并不是孤立的，而是相互作用的，在人类活动引擎中形成一个统一的整体。通过这种方式，我们可以展示当前献血的积极性水平。同时，本课题的理论基础也指出了影响人道主义献血动机的因素：对自己、对社区、对社会的责任感；民族传统中“爱人如己”的情操；家庭、学校和社会教育实践部分：我们的研究表明： - 学生献血的动机是多种多样的，但挽救严重贫血患者生命的动机是主要动机（大多数学生的选择）。 - 献血的动机表现在意识方面：学生们意识到献血对自己和社会都非常重要，因为这是一种高尚的行为。但学生的这方面意识还不够深刻，平均得分仅为2.71分。无偿献血的动机表现在情感方面：学生在无偿献血过程中会产生情感，但这种情感并不深刻，学生对于无偿献血行为的情感水平处于平均水平，平均得分为2.8分。 - 献血动机表现在行为方面：学生有满足献血愿望的具体行为和活动，但经常性地进行这些行为的学生比例仍然不高，平均得分仅为2.72。 - 动机表现形式之间的相互作用：动机的三种表现形式：认知、情感和行为之间存在相互作用，但这种相互作用并不是完全朝着同一个方向的。同时，劳动和社会事务大学学生的献血动机三个方面都处于平均水平，因此劳动和社会事务大学学生的献血动机总体上只是处于平均水平。 - 影响学生献血积极性的因素有很多。但总体来看，家庭、学校和社会教育因素对学生献血动机的影响并不一致，其中学校教育和大众传媒的影响最弱。这也说明目前家庭、学校、社会对学生人道主义献血行为的教育普遍不足。 - 实践研究部分得到的结果帮助我们证明：我们最初的假设是完全正确的：促使学生献血的动机非常多样且丰富，其中最主要的动机（很多学生选择的）是为了严重贫血患者的生命。但由于家庭、学校、社会等各方面教育的不足，目前这一积极性还处于平均水平。 11. 实际应用性：（如果有） 12. 进一步研究方向：（如果有） 13. 与论文相关的已发表著作： 武俊南（2007），《公安部 V26 局 Z30 监狱受害者贩毒动机》，心理学硕士学位论文 武碧行（2010），《社会科学与人文大学心理学系学生学业成功的动机》，硕士学位论文
硕士论文信息
1. 全名：Vu Thi Ngoc Tuyet 2. 性别：女 3. 出生日期：1986 年 7 月 12 日 4. 出生地：清化 5. 录取决定号：2008 年 10 月 24 日 1335 6. 学术过程的变化：（列出变化的形式和相应的时间） 7. 正式论文标题：河内劳动与社会事务大学学生的献血动机 8. 专业：心理学 9. 代码：603180 10. 指导老师：副教授，黎庆博士 - 河内社会科学与人文大学（全名、学术头衔和学位） 11. 论文研究结果摘要：（重点总结研究结果，如果有新发现） 理论 在研究了许多参考资料之后，我们已经总结出该主题的理论体系。献血的定义是本论文的重点。理论基础明确了这种行动动机的维度：认知、行动、感受。这三个维度总是相互影响、共同作用，形成一个统一的系统，影响着人类的行为动机。顺便说一下，最近献血积极性的水平已经清晰可见。此外，理论基础还提出了影响献血动机的其他因素：对自己的责任、对人口的责任、对社会的责任； “爱自己如同爱别人”——越南传统思想；家庭、学校和社会教育。 实际行动：我们的研究表明，学生献血的动机有很多，但患者生命动机最重要（大部分学生选择这个原因） 献血动机通过认知表现出来。学生认识到献血在社会和自己的生活中都扮演着非常重要的角色。而且，献血是一种很好的行为。但是，这种认知还不够充分，只扣了2.71分 献血动机通过感受表现出来。学生通过献血获得了快乐，但这种快乐仍然很少。学生对献血行为的感受被评为中等水平，为2.8分。学生有详细的行动来满足他们献血的愿望。但是，有这种行动的学生并不多。这些动机维度：认知、感受和行动相互影响，但影响并不完全是积极的。而且这三个维度的评分都属于平均水平，劳动大学学生的献血动机属于一般水平。影响学生献血动机的因素有很多。总体来说，家庭、学校和社会教育对学生的学习动机有不同的影响。影响最弱的是学校教育和公共媒体渠道。因此，家庭、学校、高校、社会对学生献血行为的支持力度不够。总结：我们给出的陈述是正确的。献血动机是真实的，最重要的影响是患者的生命安全。但由于家庭、学校、社会教育不够充分，导致学习动机水平处于一般水平。 12. 实际应用性，如果有的话： 13. 进一步研究方向，如果有的话： 14. 与论文相关的出版物： Vu Tuan Nam (2007)，受害者拘留期间毒品交易的动机 v26 Z30 公安部，心理学硕士学位论文 Vu Bich Hanh (2010)，社会科学人文大学心理学系学生学习成绩的动机，心理学硕士学位论文
